金鑫鑫

（河北省易縣狼牙山中心小學(xué)，河北 易縣 074200）

現(xiàn)代信息技術(shù)是一門以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、研究能力和實(shí)踐能力為價(jià)值目標(biāo)取向的必修課程。隨著信息時(shí)代的到來(lái)和不斷發(fā)展，讓計(jì)算機(jī)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。改變了教育生存與發(fā)展的環(huán)境。為了適應(yīng)這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，現(xiàn)代化信息技術(shù)介入美術(shù)課堂教學(xué)，并且在美術(shù)課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中起了不可低估的作用。因此，充分把現(xiàn)代信息技術(shù)融入美術(shù)教學(xué)之中，既能達(dá)到傳授知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力又能實(shí)現(xiàn)因材施教和個(gè)別化教學(xué)的目的。美術(shù)是一門造型與視覺(jué)相結(jié)合的藝術(shù)，美術(shù)課的教材中有大量的教學(xué)內(nèi)容可以通過(guò)直觀的圖片資料來(lái)進(jìn)行。這樣能產(chǎn)生生動(dòng)活潑的效果，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)效率。以下便是信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。

一、美術(shù)課在我們教育教學(xué)中的重要性

由于我國(guó)歷史上千年封建時(shí)代科舉制度對(duì)人們思維習(xí)慣的影響和當(dāng)前高考制度的現(xiàn)實(shí)存在，應(yīng)試教育思想還深入人心，并且仍作用于當(dāng)前普通中小學(xué)教育的各個(gè)方面，素質(zhì)教育仍然始終停留在理論探討階段和口頭上而未能成為教育的主導(dǎo)思想?？荚嚦煽?jī)?nèi)允歉骷?jí)教育主管部門和中小學(xué)衡量教育質(zhì)量的不二法寶。在這種教育體制的籠罩下，各學(xué)科自然以其與高考的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系而分出三六九等高低貴賤，美術(shù)學(xué)科也必然難逃邊緣化的命運(yùn)。美術(shù)教學(xué)存在的突出問(wèn)題是：學(xué)校普遍重視不夠，師資缺乏，教學(xué)設(shè)備缺少投入;美術(shù)課為主課讓路，成了自習(xí)課或機(jī)動(dòng)課，教師教學(xué)缺少熱情，學(xué)生學(xué)得乏味;教學(xué)方法陳舊簡(jiǎn)單，內(nèi)容單調(diào)枯燥，重技法輕素養(yǎng)，缺少人文關(guān)懷;美術(shù)課成為學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育的裝飾品，表面上豐富多彩，實(shí)質(zhì)上空虛蒼白，以個(gè)別掩蓋整體，遠(yuǎn)未發(fā)揮其在素質(zhì)教育中的基礎(chǔ)性作用。美術(shù)課，換一種理解角度，就是學(xué)生們的審美教育課。因此，我們應(yīng)該提高對(duì)于美術(shù)課教學(xué)的重視程度。

二、改變傳統(tǒng)美術(shù)課的教學(xué)方式

二十一世紀(jì)是信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代。教學(xué)活動(dòng)要借助一定的手段工具來(lái)進(jìn)行，以電腦、網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)為主的現(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)給教學(xué)帶來(lái)革命性變革。信息技術(shù)具有的直觀性、形象性和超大容量，對(duì)美術(shù)課教學(xué)來(lái)說(shuō)更有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，美術(shù)教師要積極采取這一新的教學(xué)手段為美術(shù)教學(xué)服務(wù)。信息技術(shù)的應(yīng)用，使教學(xué)方式有了巨大的變化，利用電子設(shè)備，老師可以不斷地展現(xiàn)給同學(xué)一幅幅有生機(jī)的畫(huà)面，仿佛把學(xué)生帶到了畫(huà)面里。給學(xué)生一種新鮮感，好奇感。從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自主的觀察、學(xué)習(xí)、動(dòng)手嘗試。它也可以提供給學(xué)生更多感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，使他們的思維更加活躍。教學(xué)有法而無(wú)定法。美術(shù)教學(xué)是一種復(fù)雜的、多元的活動(dòng)，需要每一位美術(shù)教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、反思新問(wèn)題、提高教學(xué)效果?？傊佬g(shù)教師要與時(shí)俱進(jìn)，具備以人為本的思想，把握不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，悉心研究教學(xué)教法，改進(jìn)教學(xué)，這樣才能提高美術(shù)課堂教學(xué)的藝術(shù)。美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)的整合是基礎(chǔ)教育的改革走向更深的層次的一條新路。

三、信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)應(yīng)用中的發(fā)展前景

童年是多彩的，小學(xué)美術(shù)也是一個(gè)繽紛多彩的學(xué)科。因此，我們要好好的給我們的孩子們來(lái)上這節(jié)課，讓他們?cè)谏险n的時(shí)候也能感受到樂(lè)趣。多媒體教學(xué)的應(yīng)用無(wú)疑是為我們的教學(xué)加分，它讓枯燥乏味的課堂教學(xué)變的生動(dòng)起來(lái)了。動(dòng)畫(huà)片的展示，音樂(lè)的配合，都會(huì)讓孩子們對(duì)美術(shù)課堂感興趣。21 世紀(jì)，信息技術(shù)發(fā)展的越來(lái)越好，這也就意味著我們的信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)中的應(yīng)用會(huì)越來(lái)越好。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，我們?cè)趥湔n的時(shí)候，可以利用網(wǎng)上的資源，拓展知識(shí)，不斷的充電，緊跟時(shí)代信息。

隨著教學(xué)改革的發(fā)展和新課程的實(shí)施。在美術(shù)教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體，有助于提高課堂教學(xué)效果。既推動(dòng)美術(shù)教育向高層次、多元化發(fā)展，又為社會(huì)信息化發(fā)展培養(yǎng)人才，創(chuàng)造信息化社會(huì)的文化環(huán)境。學(xué)生也不會(huì)因此對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)的淡化，反而因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，為學(xué)生學(xué)習(xí)方式創(chuàng)設(shè)了優(yōu)越的環(huán)境。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓每一位學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)都能積極參與。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富的多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。讓美術(shù)課堂教學(xué)充滿活力。

現(xiàn)如今隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已廣泛地運(yùn)用于基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)教育已成為深化教學(xué)改革的重要途徑，它與美術(shù)學(xué)科的整合是美術(shù)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。本文通過(guò)以電子備課，巧用多媒體課件為視角的探析，來(lái)促進(jìn)教師的備課水平和教學(xué)資源共享，提高美術(shù)課堂的教學(xué)水平，以拓展美術(shù)教育空間，以及加快美術(shù)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的步伐。