李露露

（河北省平鄉(xiāng)縣第六中學，河北 平鄉(xiāng) 054500）

素質教育要求培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，音樂教育是素質教育的有機組成部分，是對學生進行審美教育的重要課程依據。音樂課堂教學是對學生實施音樂教育的重要方法，那么如何做好音樂教學呢？

一、培養(yǎng)學生的興趣

興趣是最好的老師。帶著興趣去學習，就會積極思考、主動克服學習過程中遇到的各種困難，可以達到事半功倍的效果，反之，則事倍功半。其實，現在的很多中學生并不是一開始就對音樂沒有興趣，而是由于升學壓力以及外部因素等，學生沒有沒有更多的時間投入到音樂學習上面，從逐漸遠離了音樂，也就沒有興趣可言了。作為初中音樂老師，既要理解學生的處境，也要想辦法激發(fā)學生的興趣，爭取提高教學效率，讓學生帶著興趣投入到課堂中，而不是被迫學習。否則，在學生本來學習時間就緊張的情況下，被迫讓學生抽出時間來學習音樂，只會增加學生的學習任務和心理負擔，學習只會讓初中生對音樂課堂逐漸產生厭惡的心理，甚至還會對音樂老師產生不滿的情緒。因此，音樂教學可以見縫插針，在不耽誤不影響學生正常學習的情況下進行音樂教學和熏陶，而且還可以緩解其他科目帶來的學習疲勞。比如，在上課前，老師可以給學生播放一些最近流行或者學生喜聞樂見的音樂，調動學生的注意力并提高學生的音樂鑒賞能力，并讓學生愿意與老師交流溝通，更能夠拉近老師與學生之間的關系。在平時與學生的相處中，教學要多與學生溝通，建立良好的師生關系，讓學生感受到教師的親和力。作為老師，在課堂上，還要盡量多鼓勵和贊揚學生，讓學生建立自信，對音樂課堂產生更多的興趣。比如，每周抽出一到兩個短暫的時間，讓學生上臺唱首歌，緩解一下氣氛，學生的精神和情緒立刻就會調動起來。另外，教師在進行音樂課的知識講解時，可以教授學生一定的音樂技巧，還可以稍微了解不同音樂的創(chuàng)作背景，加深對歌曲的理解，有利于師生在情感上產生更多的共鳴。

二、設立教學目標

古人常說:“凡事預則立，不預則廢?！币魳方虒W也是如此。音樂教師要對所教授的課程有一個明確的目標，每一節(jié)課，一個月，一個學期，都要有目標，既有短期目標，也要有中長期目標，教學才會有章可循，在不同時期完成不同的目標，循序漸進，讓學生在音樂方面有系統(tǒng)的進步和明顯的提高。規(guī)律教學能夠對學生起一定的示范作用，提高學生對音樂課程的重視和興趣。

三、改善教學方法

創(chuàng)新是進步的靈魂。無論做任何事情，都要注意創(chuàng)新，否則，只是循規(guī)蹈矩，沒有新意，就會讓人產生厭煩的情緒，更無興趣可言，初中音樂教學也是如此。作為初中音樂老師，在進行授課的同時，要根據教材以及學生的特點，不斷改善教學方法，因材施教，采取更加適合學生的方法進行教學。讓教學方法更符合學生的發(fā)展，更能夠被學生所接納、接受。傳統(tǒng)的教學方法，更多的是老實講學生聽，現代教育下的音樂教學可以融入更多的時代元素。

（一）利用多媒體進行教學。新課標把“培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望”作為音樂課的教學目標之一，要求營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍，與學生一起探索音樂奧妙，感悟藝術人生，共同完成課堂教學任務。傳統(tǒng)的音樂欣賞教學，單一的演奏(唱)或放磁帶錄音，略顯枯燥、單調，難以取得好的教學效果。利用充滿美感的多媒體進行教學，可以打破時間和空間的限制，為學生提供古今中外的豐富材料，化難為易，化繁為簡，讓學習變得生動有趣，可以充分調動學生欣賞音樂的積極性、主動性，產生學習音樂、欣賞音樂的欲望，可以說多媒體輔助教學已經成為時代的特征。教師可以在課前用多媒體精心準備好精彩的教案，上課時，教師直接播放教案就行，可以節(jié)省很多時間。教師還可以本課教學任務的需要，在課前下載好原生音樂，在課上給學生播放，激發(fā)學生內心的感悟，讓學生產生更多的靈感。

（二）利用樂器進行輔助教學。初中學生好奇心強，對于新鮮事物都比較感興趣。音樂教師在進行教學的時候，可以適當添加樂器進行教學，能提高學生學習的積極性。比如，在學習一首歌曲的時候，有條件的話，教師可以采用鋼琴伴奏的方式帶領學生學習。鋼琴本身的優(yōu)美旋律就能帶給學生美的享受，能迅速激發(fā)學生的學習興趣。還可以運用吉他、手風琴等讓學生感受不同樂器的不同風格，加深學生對音樂的領悟，從而更好地提高整體教學質量。

（三）進行小組合作學習。初中生由于受到升學的壓力或者由于其他外部的原因影響，很多學生學習音樂的積極性不夠，有的不能在課上跟著老師的思維走，更不用說在課堂上積極發(fā)言、踴躍參與了，甚至有的學生在上音樂課的時候，還要“加班”寫其他科目的作業(yè)。為了調動學生學習的積極性和主動性，讓學生全身心參與到音樂教學中，教師可以采用小組合作學習的模式。比如可以把男生分為一組，女生分為一組（也可以每組都有男生和女生，還可以分為若干小組），老師當裁判，在布置一定的任務后，可以讓學生進行競賽。比如，在學完一定的教學內容后，為了檢測學生的掌握程度，可以讓學生比賽合唱，領唱等等，看哪個小組完成的好。中學生的好勝心強，學生們都是不甘落后，學習音樂的積極性迅速提升，還可以培養(yǎng)學生合作學習、互相學習的能力，增強學生的集體榮譽感。

總之，初中音樂教學質量的提高不是一時之功，需要音樂老師在教學實踐中，不斷探索，逐步改善教學，讓教學方法更符合學生的發(fā)展，更容易被學生接受，從而更好地提高教學質量。