文/ 段芮 馬麗娜

高等教育改革的不斷深入，使高校大學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)成為了高校對大學生培養(yǎng)的重點內(nèi)容和方向。獨立學院的培養(yǎng)方向是為社會提供應(yīng)用型的人才，積極響應(yīng)高校教育改革，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引入培養(yǎng)當中，將會培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識、實踐能力、創(chuàng)業(yè)熱情的人才，積極面對競爭日益激烈的社會。

一、獨立學院教育發(fā)展的特點及現(xiàn)狀

（一）獨立學院教育的特點

我國經(jīng)濟發(fā)展水平日益提高，綜合國力不斷增強，社會對人才需求量也在不斷的增多。為了滿足社會發(fā)展的需要，為社會發(fā)展提供更多高質(zhì)量的人才，我國出現(xiàn)了多種新型的教育模式，獨立學院就是其中一種。我國的獨立學院注重培養(yǎng)的是學生的應(yīng)用實踐能力，在培養(yǎng)教育的過程中將學校教育和社會實踐教育高效地結(jié)合起來，提高了教育的靈活性。所以獨立學院培養(yǎng)出的學生不僅具有夯實的專業(yè)的理論基礎(chǔ)，還具有較高的社會實踐能力。獨立學院的在校大學生和普通高校的在校大學生相比，獨立學院的學生表現(xiàn)出的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)熱情更為突出，在思維方面也表現(xiàn)出更高的靈活性，將所學知識在社會實踐中的應(yīng)用程度較深。

（二）獨立學院教育的現(xiàn)狀

獨立學院教育主要是培養(yǎng)實用型人才，導(dǎo)致很多方面得不到較高的社會認可度，學生及學生家長就會認為在校學習只為得到最后的一張文憑，學習成績的好與壞都一個樣，在社會壓力和就業(yè)壓力的驅(qū)使下，這就導(dǎo)致學生缺少積極進取的動力。為了是獨立學院有更好的發(fā)展前景，必須改革傳統(tǒng)的課本、課堂教育，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育模式引入學校，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、思維和創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)，為學生面對社會競爭壓力和就業(yè)壓力打下夯實的基礎(chǔ)。

二、新時代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式

（一）什么是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)旨在做好學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神的啟蒙工作，通過學校的學習培養(yǎng)，讓學生了解社會所需要的創(chuàng)新型人才應(yīng)該具備哪些特點，了解創(chuàng)業(yè)活動的基本環(huán)節(jié)和要求；對創(chuàng)業(yè)環(huán)境認知能力的培養(yǎng)是帶領(lǐng)學生對社會市場行情有一個基本的把握，把握創(chuàng)業(yè)的機遇；學生實踐能力的培養(yǎng)主要是通過組織學生進行實踐模擬來熟悉創(chuàng)業(yè)所要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)和在創(chuàng)業(yè)過程中需要具備哪些技能。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)的重要性

在高校的培養(yǎng)教育中引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才模式能夠使教育內(nèi)容和形式變得更加豐富多彩。對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，能夠使學生在掌握原有的知識基礎(chǔ)上進行思維探索，開創(chuàng)出具有個性化的一面，豐富自己的知識面和知識領(lǐng)域，激發(fā)對新事物的探索興趣；對學生創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)，能夠鍛煉學生活學活用的能力，將自己所掌握的技能熟練運用于實踐當中，進而利用已有的資源開發(fā)自己多方面的才能，能夠使學生全方位了解自己，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才不僅僅是培養(yǎng)創(chuàng)新思維或者培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能一個方面，它是將創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)技能的鍛煉相結(jié)合起來的，積極引導(dǎo)學生自主探索、自主實踐，這樣才能夠在創(chuàng)業(yè)的過程中將專業(yè)知識充分利用。

三、創(chuàng)新創(chuàng)工業(yè)教育人才培養(yǎng)模式如何在獨立學院高效開展

（一）在獨立學院內(nèi)改革傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)方案

1.建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才團隊引導(dǎo)學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練

在獨立學院中推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)人才模式，需要根據(jù)獨立學院學生特點來選擇專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)教師、負責人，與學生組成一個團隊，這個團隊所具有的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新潛力直接影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)人才的質(zhì)量。一位優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)教育人才應(yīng)該具備相關(guān)工作經(jīng)驗、開闊的視野、很強的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神等綜合素質(zhì)，更重要的是由扎實的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論基礎(chǔ)和經(jīng)驗，這樣才能領(lǐng)到學生少走彎路，高效學習。如果在高校內(nèi)，領(lǐng)導(dǎo)者不夠重視對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)，會導(dǎo)致學生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的能力，在校學習興趣無法提高，限制學生以后的發(fā)展方向和道路。

2.獨立學院內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍的營造十分重要

對獨立學院在校大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)與社會上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)不同，在高校內(nèi)學習的學生有著飽滿的熱情，思維也比較活躍，更能擦出創(chuàng)新的火花。所以，獨立學院在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中應(yīng)該抓住學生的這一特點，在校園內(nèi)營造出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，培養(yǎng)學生不怕艱辛、不畏挫折、勇于創(chuàng)新的精神。在校園內(nèi)完善相關(guān)的宣傳制度和鼓勵制度，厚植創(chuàng)業(yè)文化，為在校大學生打造出一個良好的學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍。

3.為參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生提供交流經(jīng)驗的平臺

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程需要團隊之間的合作和交流，也需要不同團隊之間交流經(jīng)驗和成果，這樣才能有助于團隊有一個更好的發(fā)展?jié)摿?。獨立學院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)過程非常的復(fù)雜，涉及到的領(lǐng)域非常多，比如創(chuàng)新方向、創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域、學生意識培養(yǎng)、學生創(chuàng)業(yè)能力技巧培養(yǎng)等等。在校園內(nèi)能否搭建一個供大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流的平臺，將直接影響學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中遇到問題是否能高效解決問題。

（二）改變獨立學院傳統(tǒng)的課程體系，構(gòu)建創(chuàng)新型課程

1.創(chuàng)建基礎(chǔ)、技術(shù)、拓展綜合課程體系

在獨立學院進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)人才的過程中，處在不同階段的學生有著不同的特點，所以，學校根據(jù)學生的不同特點教授不同課程才能讓學生將所學習的知識高效率吸收。綜合課程體系中，基礎(chǔ)課程的教育對象是大一學生，技術(shù)課程的教育對象是大二、大三學生，拓展素質(zhì)課程是針對全體的在校學生。對于大一剛?cè)雽W的新生來說，他們對在獨立學院學習和以后的工作規(guī)劃還沒有概念。學校對他們開展基礎(chǔ)課程教育主要是教授他們基礎(chǔ)理論知識，通過學習基礎(chǔ)課程，學生能夠?qū)ψ约簩I(yè)和發(fā)展前景有一個清晰的認識。獨立學院的學生經(jīng)歷過大一階基礎(chǔ)課程的學習具備一定的理論知識以后，可以對他們進行技術(shù)方面的課程教學。在這一教學過程中，重點培養(yǎng)的是學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)實踐能力，讓學生對創(chuàng)業(yè)有一個清晰的概念，明白創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)該具備哪些知識和技能，這樣能夠建立清晰的學習目標，讓學習變得更高效。實踐部分的培養(yǎng)，獨立學院可以引導(dǎo)學生進行模擬創(chuàng)業(yè)訓練，也可以讓學生去校外企業(yè)體驗真實的創(chuàng)業(yè)過程。綜合素質(zhì)拓展的課程應(yīng)該貫穿獨立學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的始終。首先要讓學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有一個飽滿的熱情，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，最終培養(yǎng)為一個具有高綜合素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)人才。

2.搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合平臺

由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程的復(fù)雜性，學校需要為學生搭建一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合平臺，分別服務(wù)理論教學、實驗教學、校外企業(yè)實踐教學等。在理論教學方面，獨立學院可以根據(jù)自己學校所具有的特色專業(yè)和品牌專業(yè)，突出培養(yǎng)這個方面的人才。為學生搭建該領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目平臺，保證項目可以順利的進行。在實驗教學的過程中，獨立學院可以為學生提供穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)模擬平臺。學生在該平臺的支撐下嘗試不同領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬，在實驗中提升自己的實踐能力，鞏固理論知識。獨立學院在平臺上為學生提供現(xiàn)代化的試驗設(shè)備能夠保證模擬的順利進行。獨立學院在校外搭建企業(yè)實踐平臺，能夠使產(chǎn)學研教學模式充分推廣，為學生提供更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會。

3.提高教師團隊的教學質(zhì)量

為了提高教師團隊的教學質(zhì)量，學?？梢詮男Ｍ庖M更加專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)教師，調(diào)整學校內(nèi)的教師團隊結(jié)構(gòu)。比如，邀請校外優(yōu)秀企業(yè)家擔任學校的兼職教師，培養(yǎng)學生企業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的知識；還可以通過邀請穿心創(chuàng)業(yè)方面的成功人士定期進入學校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座，為學生分享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗和技巧以及過程中會遇到那些困難。學生與這些專業(yè)人士零距離溝通更能解決內(nèi)心對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所具有的困惑，提高創(chuàng)業(yè)信心和熱情。除了將專業(yè)人士帶入學校，還可以派遣學校內(nèi)的優(yōu)秀教師到更加優(yōu)秀的平臺上學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，然后再返回學校將學習到的知識、技巧傳授給本校的學生。由于本校教師對本校的學生比較了解，有豐富的教學經(jīng)驗，所以能更好地把握學生的學習動態(tài)，挺高教學質(zhì)量。