宋思霏

【摘? 要】在幼兒園語(yǔ)言教育中我們要珍視游戲的價(jià)值。因?yàn)橛螒驗(yàn)橛變禾峁┝素S富的語(yǔ)言交往機(jī)會(huì)及大量的語(yǔ)言表達(dá)材料;游戲有利于激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的興趣，提高他們?cè)诨顒?dòng)中的參與度;教師設(shè)計(jì)豐富多彩的游戲，可以有效培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技巧。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;語(yǔ)言游戲活動(dòng);策略

幼兒語(yǔ)言教育應(yīng)該遵循幼兒時(shí)期的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，應(yīng)該符合不同年齡段幼兒的認(rèn)知水平?！秲和瘜W(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出，孩子們學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通常是在游戲與日常生活中實(shí)現(xiàn)的。所以，我們應(yīng)該珍視生活與游戲的價(jià)值。在幼兒語(yǔ)言教育中，我們要承認(rèn)幼兒在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面與成人有別，這是我們開展幼兒語(yǔ)言教育教學(xué)活動(dòng)的重要基礎(chǔ)。為此，我們嘗試使用游戲的方式，滲透語(yǔ)言教育的內(nèi)容，讓幼兒在直觀的、具體的游戲情境中表達(dá)交流，不斷提升自己的經(jīng)驗(yàn)。本文將結(jié)合語(yǔ)言教育實(shí)踐對(duì)游戲活動(dòng)在幼兒語(yǔ)言教育中起到的重要作用進(jìn)行初步分析與探討。

一、提供語(yǔ)言交往的機(jī)會(huì)，豐富語(yǔ)言表達(dá)的材料

幼兒喜歡模仿，他們常常利用角色扮演的游戲表達(dá)他們對(duì)周圍生活的了解與認(rèn)識(shí)，并不斷拓寬他們的視野。幼兒時(shí)期不善于與成人交流，但他們喜歡模仿成人世界。而游戲?yàn)橛變禾峁┝诉@樣的機(jī)會(huì)，通過模仿類游戲，可以豐富幼兒的語(yǔ)言交流，為他們進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)提供更多機(jī)會(huì)。相比日常與成人簡(jiǎn)單的溝通交流，在游戲活動(dòng)中幼兒更加積極主動(dòng)，是有效提高他們語(yǔ)言表達(dá)與交際能力的重要途徑。平時(shí)，幼兒與人溝通交流常常因?yàn)檎J(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)有限，沒有更加豐富的語(yǔ)言表達(dá)材料，而游戲則為他們提供了充足的材料與交流機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)了平時(shí)沒有機(jī)會(huì)說、被動(dòng)說的不足，為他們語(yǔ)言的習(xí)得提供了機(jī)會(huì)。

以角色扮演游戲?yàn)槔?，每個(gè)孩子生活在不同的家庭環(huán)境中，有不同的生活經(jīng)驗(yàn)，因此他們會(huì)通過和不同的小伙伴玩角色扮演游戲，了解不同的職業(yè)語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容與特點(diǎn)。如有個(gè)孩子的爸爸是交通警察，在玩“我是小司機(jī)”的角色扮演游戲時(shí)，這個(gè)小朋友就喜歡扮演交通警察，模仿爸爸執(zhí)勤時(shí)的樣子。小伙伴們?cè)谟螒蚧顒?dòng)的交流中對(duì)交通警察有了更多的認(rèn)識(shí)，也知道了這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)與工作內(nèi)容，大家都非常羨慕這個(gè)小朋友。

二、游戲激發(fā)語(yǔ)言表達(dá)興趣，提高幼兒的參與度

在幼兒園語(yǔ)言教育中，我們應(yīng)該給幼兒更多語(yǔ)言運(yùn)用的機(jī)會(huì)。但是傳統(tǒng)單一的語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式，幼兒學(xué)得比較被動(dòng)，雖然積累了一定的詞匯，但是卻因?yàn)槿狈?shí)踐的機(jī)會(huì)很容易忘記。在教學(xué)中使用游戲的形式，可以有效激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的興趣，提高他們?cè)诨顒?dòng)中的參與度，從而使他們能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行語(yǔ)言交往，有效培養(yǎng)了他們“樂于表達(dá)”的品質(zhì)，使他們?cè)敢鈴埧?、敢于張口。因?yàn)槭峭嬗螒?，幼兒總是處在一種放松的狀態(tài)中，所以他們沒有心理負(fù)擔(dān)，因此就會(huì)更加大膽地與小伙伴進(jìn)行語(yǔ)言交流，從而既為他們提供了語(yǔ)言交往的機(jī)會(huì)，也提高了他們語(yǔ)言表達(dá)的能力。在開展語(yǔ)言教育時(shí)，有的教師還專門設(shè)計(jì)了語(yǔ)言訓(xùn)練游戲，像“我說你猜”，與幼兒被動(dòng)“聽”的語(yǔ)言教學(xué)相比，幼兒的參與度提高了，積極性與主動(dòng)性也有所增強(qiáng)。由此可見，在幼兒語(yǔ)言教育中應(yīng)用游戲活動(dòng)，可以營(yíng)造自由、寬松的語(yǔ)言教育環(huán)境，讓幼兒放下心里的包袱，從而使他們語(yǔ)言表達(dá)的興趣更加濃厚，與小伙伴進(jìn)行社會(huì)交往時(shí)參與度也有所提高。

三、設(shè)計(jì)豐富多彩的游戲，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)技巧

在游戲活動(dòng)中，我們可以有意識(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技巧。如在角色扮演游戲中，幼兒玩“我是文明小乘客”的游戲，在給老人“讓座”的情節(jié)中，如果幼兒只是單純進(jìn)行事件的描述，那么教師就可以指導(dǎo)他們用上一些文明禮貌用語(yǔ)，不但可以豐富幼兒的語(yǔ)言，還能進(jìn)行禮儀教育。又如為了培養(yǎng)幼兒的描述能力，我們可以開展“猜詞”一類的語(yǔ)言游戲，讓一名幼兒用語(yǔ)言描述，并用動(dòng)作輔助，由另一名幼兒猜詞，兩個(gè)人輪流猜詞，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，并收到了良好的效果。

再如，為了培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言組織能力及創(chuàng)新能力，我們還要引導(dǎo)幼兒開展講故事或創(chuàng)編故事的游戲活動(dòng)。最后，為了培養(yǎng)幼兒與人交往的能力，我們可以創(chuàng)設(shè)一些需要合作才能完成的游戲，從而在合作完成游戲任務(wù)的過程中培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言交流能力，幫助他們學(xué)會(huì)溝通配合。

游戲是幼兒的“工作”，是他們學(xué)習(xí)的重要形式，在幼兒語(yǔ)言教育中發(fā)揮著重要作用。游戲活動(dòng)不僅為幼兒提供了溝通交流的渠道，使他們有大量的語(yǔ)言表達(dá)與交際的機(jī)會(huì)，豐富了他們的社會(huì)生活，還為他們的語(yǔ)言交往與表達(dá)提供了大量的材料;游戲的活動(dòng)形式增強(qiáng)了語(yǔ)言教育的趣味性，有利于激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中主動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)言交流;在游戲活動(dòng)中，幼兒可以不斷調(diào)整自己的語(yǔ)言，從而可以幫助他們掌握更多的語(yǔ)言表達(dá)技巧?？傊?，對(duì)于幼兒語(yǔ)言教育來講，游戲讓他們“可說有話”“有話想說”“有話敢說”，并能促使幼兒“說得好”。

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