蔣衛(wèi)明

[摘要]新時(shí)代教育改革的深入對(duì)體育教學(xué)的要求越來(lái)越高。尤其對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有效的體育教學(xué)不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，而且能夠促進(jìn)其身心健康發(fā)展。因此，開(kāi)展體育校本教研對(duì)于初中體育發(fā)展有著重要的意義。文章基于科研興教背景，對(duì)初中體育校本教研的實(shí)施價(jià)值及方法進(jìn)行了研究。

[關(guān)鍵詞]科研興教;初中體育;校本教研;策略

一、引言

作為新時(shí)代的體育教育工作者，不僅需設(shè)立科學(xué)合理的校本課程，而且需要樹(shù)立學(xué)生終身體育的思想，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，體育校本教研的工作并沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，僅僅停留在表面層次，無(wú)法深入其中。那么如何才能夠有效地發(fā)揮初中體育校本教研的價(jià)值呢？下面談?wù)劰P者的看法。

二、初中體育校本教研的實(shí)施價(jià)值

體育校本教研作為學(xué)校體育教學(xué)層面的一種基層形式，是學(xué)校開(kāi)展體育活動(dòng)中不可缺少的一種組織。在新的時(shí)代下，體育校本教研就是一種創(chuàng)新的模式，需要進(jìn)行合理有效的研究，形成一套完整的體育教學(xué)模式，促進(jìn)全校師生的共同發(fā)展。初中體育教學(xué)實(shí)施校本教研的價(jià)值可以從以下三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行討論。

首先是能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的終身體育意識(shí)。所謂終身體育，就是指一個(gè)人能夠終身接受體育知識(shí)，進(jìn)行體育鍛煉。這種意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著重要的作用。但從傳統(tǒng)的體育教學(xué)情況來(lái)看，并不是十分樂(lè)觀。許多體育教師所開(kāi)展的體育活動(dòng)只是符合教材上所要求的內(nèi)容，而沒(méi)有深入探究學(xué)生的需求。這種情況就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際進(jìn)行體育鍛煉時(shí)只是學(xué)習(xí)到一些表面的技巧，而沒(méi)有將終身體育的意識(shí)融入自身的思維中。開(kāi)展體育校本教研，能夠改變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的弊端。這種王見(jiàn)代化的教學(xué)思想讓教學(xué)形式變得更加豐富，從而幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)狀態(tài)，享受生命樂(lè)趣，培養(yǎng)終身體育的思想。

其次是有利于創(chuàng)新體育教學(xué)課程。學(xué)校特色教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育的根本。而校園體育特色文化作為校園文化的關(guān)鍵組成部分，更加需要不斷地研究和琢磨，才能夠構(gòu)建出一套具有校園特色的體育教學(xué)課程。習(xí)近平總書(shū)記曾在十九大報(bào)告中提出，要廣泛展開(kāi)全民健身活動(dòng)，加快我國(guó)體育的建設(shè)。在“科教興研”的背景下進(jìn)行體育校本教研，有利于學(xué)校創(chuàng)新體育特色，順頁(yè)應(yīng)時(shí)代潮流，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)和研究，推動(dòng)課程改革。

再次是響應(yīng)國(guó)家體育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略。我國(guó)的強(qiáng)國(guó)綱要中指出：“落實(shí)全面健身國(guó)家戰(zhàn)略，使人民身體素養(yǎng)和健康水平達(dá)到必要的標(biāo)準(zhǔn)，是建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)最重要、最根本的任務(wù)?！边@說(shuō)明，想要建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)，首先就要提高全民的身體素養(yǎng)，鍛煉身體的各項(xiàng)機(jī)能。學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)的棟梁和花朵，在身心鍛煉方面更是不可懈怠。體育校本教研就是針對(duì)學(xué)生身心健康而進(jìn)行的—項(xiàng)研究，不僅有利于學(xué)生迅速、深入、全面地融入全面建設(shè)運(yùn)動(dòng)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，提高身體素質(zhì)。

三、初中體育校本教研實(shí)施的有效策略

1.明確“科研興教”的理念，驅(qū)動(dòng)體育校本意識(shí)的發(fā)展

體育校本教研的實(shí)施是新課改的要求，校本教研與其他大型體育教研活動(dòng)的區(qū)別就在于活動(dòng)范圍小，參與人數(shù)少。史密斯先生說(shuō)過(guò)：“如果我們不嘗試著活在明天，我們就會(huì)永遠(yuǎn)待在昨天?！苯逃彩侨绱?，如果我們依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法去教育今天的孩子，那么就相當(dāng)于剝奪了他們的未來(lái)。事實(shí)上，體育校本教研的開(kāi)展是對(duì)體育教師自己在體育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題最有效的途徑。教師可以在不斷地實(shí)踐中進(jìn)行反思，在反思中找尋解決的辦法。因此，在開(kāi)展日常體育活動(dòng)的過(guò)程中，教師要明確“科研興教”的理念，確定好目標(biāo)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，驅(qū)動(dòng)體育校本意識(shí)的發(fā)展，從而開(kāi)創(chuàng)體育新局面，順應(yīng)時(shí)代的要求。教師可以通過(guò)積極的理論學(xué)習(xí)來(lái)把握“科教興研”的基本概念，開(kāi)展以個(gè)人自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為主的教研活動(dòng)。

例如，學(xué)校可以要求體育教師每周一次進(jìn)行集中理論學(xué)習(xí)，并且指定每學(xué)期規(guī)定的教育學(xué)習(xí)，要求教師多進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，多了解當(dāng)代的體育發(fā)展，研究相關(guān)的校本課程，引領(lǐng)教師向綜合型發(fā)展，明確“科研興教”的理念，促進(jìn)體育校本教研的實(shí)施。通過(guò)這種培訓(xùn)的方式來(lái)提高教師對(duì)科研的認(rèn)識(shí)、對(duì)校本知識(shí)的認(rèn)識(shí)，不但可以促進(jìn)教師對(duì)基礎(chǔ)理念的鞏固，而且可以改善傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，消除不良的作風(fēng)，提高學(xué)生體育鍛煉的能力。

2.開(kāi)展豐富多彩的體育教研活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展

體育校本教研的活動(dòng)應(yīng)該是豐富多彩的，從學(xué)校體育教育到學(xué)校體育校本教研是一種質(zhì)的轉(zhuǎn)變，是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的—種升華。所謂的教研就是將不同學(xué)校同專業(yè)的教師召集在一起，并非一個(gè)人的獨(dú)角戲，要求全體教師能夠主動(dòng)參與到其中，突出有針對(duì)性的教學(xué)問(wèn)題，多人教研、思考的教學(xué)模式。但從傳統(tǒng)的教研活動(dòng)來(lái)看，大多是通過(guò)講座的形式來(lái)開(kāi)展教研，主講人在臺(tái)上認(rèn)真地介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其余教師作為聽(tīng)眾，整個(gè)過(guò)程毫無(wú)互動(dòng)，甚至教師沒(méi)有任何說(shuō)話的機(jī)會(huì)，這種缺乏交流與互動(dòng)的教研活動(dòng)又如何能夠提高體育教學(xué)質(zhì)量呢？因此，要想促進(jìn)校園體育課程的發(fā)展，就要開(kāi)展豐富多彩的體育教研活動(dòng)，激起教師教研的興趣，從而保障校本教研的有效實(shí)行。

例如，學(xué)?？梢砸钥蒲薪M活動(dòng)為主要渠道，設(shè)定具體時(shí)間和地點(diǎn)，讓成員以討論的形式進(jìn)行研究。每輪教研活動(dòng)在開(kāi)展前都要先設(shè)定一個(gè)主題，然后每個(gè)教師通過(guò)輪流發(fā)言的形式發(fā)表自己的見(jiàn)解，指出教學(xué)中存在的問(wèn)題。需要注意的是，每輪教研活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，都需要配備一名記錄人員，負(fù)責(zé)記錄每位教師在臺(tái)上的演講。最后由體育組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)總結(jié)和歸納，并將得出的結(jié)論進(jìn)行反饋，其他教師根據(jù)反饋的內(nèi)容商討有效的教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)這樣的形式來(lái)開(kāi)展體育校本教研活動(dòng)，既能夠提高教師的學(xué)科素養(yǎng)，也可以提高教師的科研水平，提高體育教學(xué)效率，從而凸顯體育教學(xué)的價(jià)值。

3.提高體育教師的綜合素質(zhì)，強(qiáng)化體育校本教研模式

體育是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不可缺少的一門(mén)學(xué)科。教師要通過(guò)正確有效的教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本的體育技巧，培養(yǎng)良好的鍛煉意識(shí)。俗話說(shuō)：“不以規(guī)矩，不成方圓?！比粝胍岣唧w育校本教研的質(zhì)量，就必須要建立一套科學(xué)穩(wěn)定的體育教研制度，把“科研興教”作為實(shí)現(xiàn)體育發(fā)展的切入點(diǎn)。除此之外，還可以通過(guò)小組合作、集體備課的形式來(lái)加入體育校本教研的模式中?！叭诵校赜形?guī)煛闭f(shuō)明了這個(gè)道理，幾位教師共同備課的好處就是能夠?qū)⒂杏玫慕?jīng)驗(yàn)通過(guò)相互的溝通和交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，達(dá)到科學(xué)組織教材的效果。因此，在實(shí)際的校本教研中，首先要提高教師的自身素質(zhì)，接著要強(qiáng)化校本教研的模式，在兩者的結(jié)合中，促進(jìn)體育的創(chuàng)新發(fā)展。

例如，體育教研小組可以開(kāi)展自我反思的教研模式，從而促進(jìn)體育教師的自我提升。所謂的自我提升，就是在日常教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，通過(guò)正確的評(píng)價(jià)找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，并加以糾正和改善，從而提升整個(gè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。因此，學(xué)?？梢栽隗w育教研中要求教師每半個(gè)月就展開(kāi)一次體育教學(xué)反思的工作，并用評(píng)比、公示的方式來(lái)激發(fā)教師的教學(xué)熱情。利用這樣的形式來(lái)開(kāi)展對(duì)應(yīng)的體育校本教研，不僅能夠提高教師的綜合素質(zhì)，而且可以提高教學(xué)能力，促進(jìn)自我的發(fā)展，推動(dòng)我國(guó)體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

4.建立相關(guān)的校本教研團(tuán)隊(duì)，提高體育校本建設(shè)的效率

任何教研活動(dòng)都離不開(kāi)教研隊(duì)伍。教研活動(dòng)是集體的行為，要突出集體的智慧，尤其對(duì)于校本教研活動(dòng)，研究的對(duì)象是學(xué)生，更加不存在對(duì)個(gè)別人的傾向。校本教研團(tuán)隊(duì)相對(duì)于傳統(tǒng)的教研團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)更加重要，但從實(shí)際的教研人員安排來(lái)看，并沒(méi)有真正形成專業(yè)化的校本教研團(tuán)隊(duì)，許多教師本身就對(duì)一些概念還模糊不清。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)導(dǎo)致體育校本教研活動(dòng)流于形式，無(wú)法體現(xiàn)出校本教研的實(shí)效性。教研組建設(shè)的好壞，很大程度上能夠決定體育校本教研的質(zhì)量。所以，建立一個(gè)全面完善的校本教研團(tuán)隊(duì)是學(xué)校發(fā)展和創(chuàng)新之根本。

例如，學(xué)校在建立體育校本教研團(tuán)隊(duì)前，需要努力提高教師的教研能力，教研活動(dòng)要能夠從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)。教師的教研能力能夠決定一個(gè)教研團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量。其次，要使教師在行動(dòng)中開(kāi)展校本教研，教研本就是為了行動(dòng)而研究的。通過(guò)有效的行動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)在體育教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并以此作為切入點(diǎn)，提出有效策略加以改變。再次，要加大校本教研團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)的力度。以教研組為單位的校本培訓(xùn)要努力做到培訓(xùn)舊常化。尤其對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)，更加需要提高自身的專業(yè)能力，提高對(duì)新教學(xué)模式的理解和認(rèn)知，比如可以通過(guò)“觀摩教學(xué)”的形式來(lái)促進(jìn)教師的教學(xué)思維。通過(guò)這樣的形式來(lái)進(jìn)行校本教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不但可以提高教師的研究能力，而且能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的認(rèn)知，保持健康的心態(tài)，促進(jìn)身心全面發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，體育校本教研工作對(duì)于初中體育教學(xué)有著重要的作用，體育校本教研是學(xué)校特色發(fā)展的重要橋梁。有效開(kāi)展體育校本教研，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識(shí)，從而提高綜合素質(zhì)。