文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。

紀(jì)錄片《紅跑道》真實(shí)而深刻地反映了中國(guó)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)狀況。影片開(kāi)頭，在教練略帶口音的大聲斥責(zé)里，孩子們一個(gè)個(gè)跳進(jìn)紅色幕布，臉上一團(tuán)稚氣，眼神里流露出被呵斥后的不知所措;鏡頭切換到紅跑道上，伴隨著教練“不許?！钡目诹睿⒆觽冞B續(xù)不斷地跳躍、翻滾、倒立。有人為孩子們近乎殘忍的訓(xùn)練而動(dòng)容;也有人認(rèn)為，正是有這樣的高強(qiáng)度訓(xùn)練，才有奧運(yùn)會(huì)上健兒們近乎完美的表現(xiàn)。

對(duì)于以上現(xiàn)狀，你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。（60分）

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

思路引擎

奧運(yùn)會(huì)帶給世人的，不只是精彩的視覺(jué)盛宴，還有許多關(guān)乎人類精神內(nèi)涵的啟迪，這需要人們?nèi)シ此肌⒖偨Y(jié)。運(yùn)動(dòng)員們的訓(xùn)練不常為外人所知，因此當(dāng)運(yùn)動(dòng)員奪冠背后的艱辛被展現(xiàn)到公眾面前時(shí)，難免引發(fā)爭(zhēng)議。在思考此題時(shí)，大家一旦選定了一個(gè)觀點(diǎn)，就不應(yīng)再左右搖擺，切忌模棱兩可，尤其是在對(duì)兩個(gè)觀點(diǎn)關(guān)系的處理上，一定要鮮明。本題并非二選一，大家只要寫(xiě)出自己的看法即可。因此，“有人”“也有人”的觀點(diǎn)是大家可以直接使用的，也可綜合考慮，提出自己的其他看法。需要注意的是：既然是權(quán)衡，就需要體現(xiàn)出自己的觀點(diǎn)比另一觀點(diǎn)的更優(yōu)秀、完善之處。

有以下立意方向可供大家借鑒：

方向一：體育不能承受之重，認(rèn)為孩子們的訓(xùn)練過(guò)于殘忍。寫(xiě)作時(shí)，可從體育的本質(zhì)意義——增強(qiáng)體質(zhì)，豐富社會(huì)文化生活的角度談起，議論不要給體育施加“殘忍”的重量。

為了“戰(zhàn)勝自我”“為國(guó)爭(zhēng)光”，運(yùn)動(dòng)員們“不能?！薄Ｆ鋵?shí)，體育不需要如此負(fù)重前行。2016年里約奧運(yùn)會(huì)上，被看好的遼寧姑娘周風(fēng)的遺憾，正是賽前高強(qiáng)度的訓(xùn)練造成的傷病使然。相比于獲得獎(jiǎng)杯，運(yùn)動(dòng)員享受比賽的過(guò)程更重要。

方向二：嚴(yán)師出高徒。若考生認(rèn)為“需要高強(qiáng)度的訓(xùn)練”，則可以站在付出與回報(bào)的角度來(lái)立意——只有嚴(yán)格要求，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，所謂“教不嚴(yán)，師之惰”者是也。

宙斯之于西西弗斯，可謂嚴(yán)師。宙斯毫無(wú)同情心的懲罰，讓西西弗斯最終將巨石的滾落聲化成了美妙的樂(lè)聲。壽鏡吾先生之于魯迅，是謂嚴(yán)師。魯迅遲到后受到的那聲斥責(zé)，警醒了一個(gè)因遭遇家庭災(zāi)難而陷入混沌的少年。杰里·庫(kù)普欽斯基之于美國(guó)《新聞周刊》專欄作家喬安妮·李普曼及其眾多優(yōu)秀的同學(xué)，也是嚴(yán)師。杰里先生指揮樂(lè)隊(duì)時(shí)嚴(yán)格的要求，讓眾學(xué)員時(shí)刻不忘嚴(yán)以律己，終在各自的領(lǐng)域脫穎而出。

方向三：磨礪鍛造品質(zhì)，肯定“需要高強(qiáng)度的訓(xùn)練”。機(jī)會(huì)從來(lái)都是靜靜關(guān)注那些飽經(jīng)磨難卻依然充滿斗志的人們，等著在某個(gè)黎明為他們戴上桂冠，特別是在體育競(jìng)技領(lǐng)域。

艱難困苦，玉汝于成。80年前，紅軍用草鞋踩下的那一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，早已深深地刻入了歷史的年輪，而這段艱苦卓絕的革命歷程，經(jīng)過(guò)歲月的沉淀更顯其價(jià)值。

佳作展示一

重錘造就響鼓

師樂(lè)

紀(jì)錄片《紅跑道》讓我想起近年來(lái)，以“虎媽”“鷹爸”為代表的中國(guó)式教育的走紅。這類家長(zhǎng)教出來(lái)的孩子往往出類拔萃，可對(duì)孩子的要求難免過(guò)于嚴(yán)苛。有人對(duì)這樣的教育方式產(chǎn)生了質(zhì)疑。

在我看來(lái)，這樣的教育方式利大于弊。俗話說(shuō)，響鼓不用重錘。但即使再好的鼓，少了那關(guān)鍵的一錘，也會(huì)淪為普通的鼓。正是重錘，才造就了響鼓。

紀(jì)錄片《紅跑道》就詮釋了這個(gè)道理：一群年輕的孩子連續(xù)不斷地做著高難度的動(dòng)作，教練不僅喊著“不許?！钡目诹?，還不時(shí)地呵斥孩子們。這樣的訓(xùn)練可以稱得上“殘忍”，可誰(shuí)又能否認(rèn)，正是這樣“殘忍”的訓(xùn)練才造就了中國(guó)健兒完美表現(xiàn)的事實(shí)呢？在2016年里約奧運(yùn)會(huì)后，游泳運(yùn)動(dòng)員傅園慧成為網(wǎng)絡(luò)紅人，人們爭(zhēng)相關(guān)注這個(gè)“行走的表情包”?？扇藗兺魂P(guān)注她的“洪荒之力”，卻忽略了她提到的之前三個(gè)月的恢復(fù)訓(xùn)練時(shí)說(shuō)的那句話：鬼知道我經(jīng)歷了什么。如果不曾有這三個(gè)月的“魔鬼訓(xùn)練”，我想傅園慧不會(huì)有之后的好成績(jī)。

英國(guó)著名作家托馬斯·哈代曾經(jīng)寫(xiě)道，凡是有甜美的鳥(niǎo)歌唱的地方，也都有毒蛇嘶嘶地叫。美好總是與險(xiǎn)惡并存，就像投資學(xué)中的“高風(fēng)險(xiǎn)，高回報(bào)”，要想取得好成績(jī)，就要接受?chē)?yán)格的評(píng)判并努力的改正。否則即使你是一個(gè)“響鼓胚子”，不經(jīng)過(guò)正確的培養(yǎng)與訓(xùn)練，最后也只能“一聲不響”。

有幸去過(guò)一個(gè)“相聲人才的搖籃”，我本以為相聲這種憑借語(yǔ)言逗笑觀眾的藝術(shù)只需要四處走走，搜集素材，最后寫(xiě)出稿子就可以了?？珊笈_(tái)的景象著實(shí)讓我一驚：無(wú)論是新來(lái)的還是老資歷的相聲演員，都在一遍一遍地練習(xí)著貫口兒——相聲的基本功。原來(lái)這相聲里面講究可不少：語(yǔ)速該快該慢，在哪里應(yīng)該有停頓，哪里應(yīng)該加兒化音，這些全都要細(xì)細(xì)考究，遠(yuǎn)比我想象的要辛苦。

永久的安逸，幾乎是不可能的。在必要時(shí)，我們都應(yīng)暫時(shí)放棄安逸，享受這一次次“重錘”。就像郎平所說(shuō)，中國(guó)女排不僅僅有精神，更重要的還是有實(shí)力，而“重錘”才能創(chuàng)造實(shí)力。

欲戴王冠，必承其重。重錘造就響鼓，只有經(jīng)歷一次次的“重錘”，響鼓才能震撼發(fā)聲。

模擬評(píng)分：基礎(chǔ)等級(jí)35分+發(fā)展等級(jí)15分=50分

點(diǎn)評(píng)：標(biāo)題就是文章的觀點(diǎn)，鮮明形象，擲地有聲。開(kāi)篇簡(jiǎn)單引述材料，直面分歧點(diǎn)。然后用“進(jìn)化論”法——對(duì)俗語(yǔ)大膽質(zhì)疑，并提出自己的觀點(diǎn)，既有新意，又有深度。文章用例也非常精準(zhǔn)且富有特色。

佳作展示二

朝陽(yáng)，帶給我們希望

吳暢

《紅跑道》講述了中國(guó)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)狀況，讓我們看到了教練的兇狠和運(yùn)動(dòng)員的艱辛。濃郁的沉重感背后卻又給人以強(qiáng)烈的希望感。因?yàn)榧t跑道背后是初升的朝陽(yáng)，朝陽(yáng)，帶給我們希望。

紀(jì)錄片開(kāi)篇以紅色的布景入鏡。紅色，是朝陽(yáng)的顏色，如生命的初始，就像這群訓(xùn)練中的孩子，充滿朝氣，天真爛漫;紅色，是充滿希望、充滿力量的顏色，給人以精神旺盛、氣力飽滿、斗志昂揚(yáng)的感覺(jué);紅色，是艱苦奮斗的顏色，頑強(qiáng)拼搏、奮力抗?fàn)?紅色，也是象征著勝利的顏色，意味著成功的彼岸。

在這樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的“紅色”氛圍下，孩子們?nèi)坛Ｈ酥荒苋?，在教練的指?dǎo)下，一步步在紅跑道上腳踏實(shí)地地進(jìn)行訓(xùn)練，一次次在紅跑道上挑戰(zhàn)自己的極限。在這其中，我看見(jiàn)的不只是跑道的紅色，更是這群孩子身上樂(lè)觀的紅色、堅(jiān)強(qiáng)的紅色、希望的紅色。

這種拼搏精神，這種昂揚(yáng)斗志，這種樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，正是我們每個(gè)人都需要的。人們都希望自己的生活中能夠多一些快樂(lè)，少一些痛苦，多些順利，少些挫折。可是生活總是事與愿違的。記得我曾讀過(guò)這樣一則故事：草地上有一個(gè)蛹，被一個(gè)小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過(guò)了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長(zhǎng)時(shí)間，身子似乎被卡住了，一直出不來(lái)。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍。于是，他便拿起剪刀把蛹?xì)ぜ糸_(kāi)，幫助蝴蝶脫蛹出來(lái)。然而，由于這只蝴蝶沒(méi)有經(jīng)過(guò)破蛹前必須經(jīng)過(guò)的痛苦掙扎，以致出殼后身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來(lái)，不久后就死了。這告訴我們，要想得到歡樂(lè)就必須承受痛苦和挫折。這是對(duì)人的磨煉，也是一個(gè)人成長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程。

嚴(yán)格甚至殘酷練就的是堅(jiān)強(qiáng)的體魄和異乎尋常的毅力。當(dāng)挫折站在我們的面前時(shí)，我們應(yīng)直面挫折，迎接挫折。雖然我們會(huì)為此付出辛勤的勞動(dòng)，可是最終我們會(huì)充滿戰(zhàn)勝苦難的喜悅與興奮，品嘗到“苦中尋樂(lè)”的甜蜜，也有了今后戰(zhàn)勝困難的勇氣。當(dāng)站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上看著五星紅旗冉冉升起時(shí)，回望過(guò)去，一切的辛苦與付出，都是值得的。

我們成長(zhǎng)的過(guò)程曲折坎坷，總是伴隨著辛酸與苦難，而苦難好比一塊鋒利的磨刀石。生命只有經(jīng)歷了它的打磨，才能閃耀出奪目的光芒。

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”苦難其實(shí)是一筆財(cái)富，經(jīng)歷了挫折與苦難的成長(zhǎng)更有意義。多少次艱辛的求索，多少次噙淚的跌倒與爬起，都如同花開(kāi)花落般，為我們今后的人生道路留下鋪墊。成長(zhǎng)的過(guò)程好比沿著沙灘走，一排排歪歪曲曲的腳印，記錄著我們成長(zhǎng)的足跡，只有經(jīng)受了挫折與磨難，我們的雙腿才會(huì)更加有力，人生的足跡才能更加堅(jiān)實(shí)。

走在地平線上，東方的朝陽(yáng)，就是我們的希望。

模擬評(píng)分：基礎(chǔ)等級(jí)38分+發(fā)展等級(jí)16分=54分

點(diǎn)評(píng)：這篇文章在標(biāo)題和開(kāi)頭就提出觀點(diǎn)，“朝陽(yáng)，帶給我們希望?！遍_(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)，觀點(diǎn)鮮明。作者把在紅跑道上揮灑汗水比喻帶來(lái)希望的朝陽(yáng)，鮮明地提出了自己的觀點(diǎn)，又富有文采。接下來(lái)，散文詩(shī)般的語(yǔ)言分析了材料中運(yùn)動(dòng)員艱苦訓(xùn)練的合理性和必要性，以及如何應(yīng)對(duì)人生中的挫折與磨難，這些都是在為論證觀點(diǎn)而服務(wù)。助蛹為蝶反而導(dǎo)致蝴蝶死亡的故事也很形象地證明了磨煉的重要性。

【本版供稿/王曉維】