李顏婷

（浙江省玉環(huán)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，浙江 玉環(huán) 317600）

水粉寫生是美術(shù)專業(yè)教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)構(gòu)圖不理想，畫面缺少主次關(guān)系，布局生硬、對象集中，前中后空間關(guān)系處理缺乏；畫面的基本色調(diào)關(guān)系處理不準(zhǔn)確，對色塊的把握表現(xiàn)含糊、孤立，對顏色的反應(yīng)不敏感，畫面效果缺少變化等問題，對基礎(chǔ)知識一再陷入困惑狀態(tài)，造成水粉寫生的掌握非常吃力，影響了教學(xué)的進(jìn)度。本人通過多年的教學(xué)實(shí)踐探索，歸納出一套行之有效的水粉課堂教學(xué)方法，以便學(xué)生更快、更準(zhǔn)的掌握水粉靜物的畫法。

一、重視畫面布局,強(qiáng)化構(gòu)圖訓(xùn)練

在我們平常作畫中，一幅出色的繪畫作品，其精妙的構(gòu)圖處理應(yīng)該是第一位的。學(xué)生作畫首先遇到的是怎樣的構(gòu)圖問題，結(jié)合繪畫的審美原則，構(gòu)圖訓(xùn)練時有著以下幾點(diǎn)要求：

（一）根據(jù)靜物選擇構(gòu)圖

每一種構(gòu)圖都是根據(jù)所給的對象決定的，無論是橫構(gòu)圖還是豎構(gòu)圖，其原則都是變化和統(tǒng)一，橫構(gòu)圖會使畫面顯得平靜、安寧，豎構(gòu)圖使得畫面縱深感強(qiáng)并富有動感。

（二）尋找畫面的視覺中心

通過視覺中心確定畫面的主次關(guān)系，視覺中心相對密一些，主體物應(yīng)占視覺主導(dǎo)地位，其他物體都往視覺中心聚攏，畫面的周邊開始減弱，也可向周圍適當(dāng)分散一、兩個，主體物和視覺中心的靜物都可以畫得大一些，這樣畫面看起來會比較飽滿。

（三）靜物擺放利用波狀線特性

直線距離最短的應(yīng)該是線段，如果將最短的線段換成彎曲的波狀線，那么波狀線會比線段長，利用這一規(guī)律，將靜物錯落有致地擺放在一條看不見的波狀線上,加以高低錯落不一的空間層次，畫面會在視覺上產(chǎn)生強(qiáng)烈的縱深感；同理，襯布的擺放也同樣適用這一規(guī)律。

二、重視色調(diào)協(xié)調(diào)，強(qiáng)化色稿訓(xùn)練

色調(diào)是一幅作品的基本面貌，即精神所在。色調(diào)練習(xí)的直接方式就是色稿訓(xùn)練。在水粉寫生教學(xué)中，合理的應(yīng)用色稿模式開展教學(xué)，化繁為簡，降低難度，有利于學(xué)生在求知過程中學(xué)會學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，為進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)打好根基。

（一）色稿中的變調(diào)練習(xí)

水粉寫生是如實(shí)的刻畫對象為前提，變調(diào)練習(xí)則是可以改變對象的色彩關(guān)系，將依照個人的想法改變畫面中對象的色調(diào)，并將畫面的整體色調(diào)進(jìn)行合理的組織和處理。在色稿變調(diào)訓(xùn)練中可以采用：同一組靜物的不同色調(diào)練習(xí)。靜物不變換，對象在構(gòu)圖基本一致的前提下，如何將它進(jìn)行色調(diào)轉(zhuǎn)化？首先，在變調(diào)練習(xí)前要判定畫面的主要基調(diào)是什么，整體色調(diào)是什么，看該種顏色所占比例和面積，占的面積越大，比例越高，往往決定畫面的主要色調(diào)，而桌面和襯布就是一個切入點(diǎn)，把握兩者之間的關(guān)聯(lián)和區(qū)別；其次，確定物體的視覺中心位置，這里的各種靜物組合是對比最為強(qiáng)烈，顏色變化最多的區(qū)域，色相相同，只有

環(huán)境發(fā)生變化，不管是冷暖色調(diào)，靜物、襯布要注意固有色的區(qū)分，且要有共同的色彩聯(lián)想；再次，色稿變調(diào)中關(guān)鍵在于環(huán)境色的影響，把握畫面幾大面積（桌面、襯布和背景）的變換，注意靜物與環(huán)境的聯(lián)系，如藍(lán)灰布變紫灰布，藍(lán)布變綠布，黃布變紅布等等。訓(xùn)練方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生能夠把繪畫的重心轉(zhuǎn)移到色彩規(guī)則的掌握上,熟練后可以多做不同色調(diào)搭配嘗試，必然會發(fā)現(xiàn)更多不錯的搭配方法 。同一種色調(diào)的不同題材練習(xí)。在桌面、襯布和背景大體環(huán)境不變的情況下，訓(xùn)練對象進(jìn)行變換，如生活類、學(xué)習(xí)用品類、蔬菜瓜果類、玩具類相互轉(zhuǎn)換，通過畫面靜物的不斷變化，提高學(xué)生對畫面的組織能力及對色彩的控制能力。通過對相似因素的提煉與整合，在塑造的過程中更容易把握畫面的基本色彩關(guān)系，理出具有畫面規(guī)律的形式內(nèi)容，提高畫面的秩序感和空間感。

（二）色稿中的用筆練習(xí)

色稿的用筆要大膽、肯定地直接表現(xiàn)，同時要講究形體，結(jié)合靜物的結(jié)構(gòu)走向，或曲或直，靜物形體的方向就是筆觸的方向，將筆觸與形體結(jié)合，與顏色結(jié)合，寥寥數(shù)筆表現(xiàn)出形體與冷暖關(guān)系，干凈快速地把大色塊鋪出。

（三）色稿中的時間練習(xí)

色稿的訓(xùn)練要少看細(xì)節(jié)，第一時間快速而準(zhǔn)確地抓住整體色彩的大關(guān)系，這一環(huán)節(jié)一般建議學(xué)生少則幾分鐘多則十幾分鐘之內(nèi)，時間短、畫幅少（所用紙張不宜過大，以8k 或16k 紙為宜），在專業(yè)課時間無法集中的情況下能有效提高學(xué)生作畫的效率，其效果會給人意想不到的驚喜。

三、重視形色結(jié)合，強(qiáng)化素描關(guān)系訓(xùn)練

訓(xùn)練的方法是對象由單個物體到多個物體（由簡單到復(fù)雜），訓(xùn)練的形式由單色訓(xùn)練到多色訓(xùn)練。在單個物體的訓(xùn)練過程中以蘋果舉例，蘋果屬于不規(guī)則的圓形物體，對于蘋果的塑造可以通過圓形進(jìn)行分析理解，通過對圓形結(jié)構(gòu)、形體轉(zhuǎn)折等素描關(guān)系掌握圓形塑造方式及塑造規(guī)律，結(jié)合素描和色彩關(guān)系，這個階段應(yīng)多注意筆觸的走向、大小，以及用色的干濕，練習(xí)用筆觸進(jìn)行塑造物體，下筆既是形與體，正是鍛煉學(xué)生對素描關(guān)系的表現(xiàn)與概括，將不同層次表現(xiàn)出來，這就是完整的素描關(guān)系。掌握了單個物體的單色練習(xí)，接著就要進(jìn)行多個物體乃至整個畫面的單色練習(xí)。除了單色訓(xùn)練，還要進(jìn)行多色訓(xùn)練，前者主要是解決素描造型的用筆技法和表現(xiàn)技法，后者更側(cè)重色彩關(guān)系結(jié)合到用筆的技法、表現(xiàn)技法。

在水粉寫生教學(xué)中，要正視存在的問題和困難，從學(xué)生的實(shí)際學(xué)情出發(fā)，分析學(xué)生出現(xiàn)問題背后的原因，制定一系列行之有效的學(xué)習(xí)方法和策略，讓學(xué)生學(xué)會利用正確的構(gòu)圖方法，采用多樣的色調(diào)變化訓(xùn)練，掌握色彩畫面中的素描表現(xiàn)，使學(xué)生更快、更有效的用正確的色彩表現(xiàn)畫面內(nèi)容；每一次構(gòu)圖，每一筆顏色，每一個色塊都環(huán)環(huán)相扣，有規(guī)律地塑造和諧的畫面，從而掌握水粉寫生的基本技能及規(guī)律,進(jìn)一步提升學(xué)生繪畫的綜合能力。