田迎合

（中國共產(chǎn)黨清河縣委員會(huì)黨校，河北 邢臺(tái) 054800）

黨校是黨校干部學(xué)習(xí)毛澤東思想，研究鄧小平理論，宣傳馬克思主義的重要根據(jù)地，黨校教育是對(duì)黨校學(xué)員進(jìn)行教育的最主要途徑。在縣級(jí)黨校教育教學(xué)的過程中，使用信息技術(shù)能夠有效地對(duì)黨校學(xué)員進(jìn)行大規(guī)模的培訓(xùn)，對(duì)黨校學(xué)員的學(xué)習(xí)能力和思維能力有極大的促進(jìn)作用，能夠大大提高黨校教育工作的開展，更好的培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀人才。

一、縣級(jí)黨校信息技術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵

將信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)中既可以合理發(fā)揮教師在教育過程中的主導(dǎo)作用，又可以體現(xiàn)學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中的主體性，能夠創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性。在縣級(jí)黨校教學(xué)過程中使用信息技術(shù)具有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，首先，能夠推翻原有的教學(xué)觀念，對(duì)黨校學(xué)員的培養(yǎng)不再是單調(diào)機(jī)械地灌輸，能夠更有效地運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)大，學(xué)員對(duì)教育思想也會(huì)有更加具體的理解與掌握；其次，能夠豐富黨校教師的教學(xué)手段，為黨校學(xué)員提供更便利的學(xué)習(xí)工具，讓教學(xué)環(huán)境不再局限于課堂上，教師可以采用網(wǎng)課的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)員也可以在網(wǎng)絡(luò)上通過瀏覽和觀看黨校教育內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。創(chuàng)新了教學(xué)與學(xué)習(xí)的方式，提高了黨校教師教學(xué)工作開展的有效性與黨校學(xué)員學(xué)習(xí)效率，能夠創(chuàng)造雙贏的教學(xué)目標(biāo)，使黨校教師與學(xué)員共同發(fā)展、共同進(jìn)步。

二、運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)縣級(jí)黨校教學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)型的意義

（一）能夠使黨校干部順應(yīng)時(shí)代發(fā)展

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使人類在21 世紀(jì)進(jìn)入了信息時(shí)代，智能手機(jī)與電腦被廣泛應(yīng)用于人類的日常生活中，人們無時(shí)無刻的使用著信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上獲取信息。在當(dāng)代社會(huì)，信息技術(shù)已經(jīng)成為人們生活的必需品，如同人類離不開陽光和空氣一樣離不開信息技術(shù)。隨著信息技術(shù)帶給人們的影響，為了不被時(shí)代所淘汰人們必須不斷地提升自我能力。信息技術(shù)在黨校教學(xué)中的應(yīng)用能夠使黨校干部熟練對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用。

（二）能夠使黨校干部順應(yīng)國家發(fā)展

信息技術(shù)不僅僅應(yīng)用于教育行業(yè)，對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)也能夠進(jìn)行創(chuàng)新與改革。如，農(nóng)畜業(yè)、制造業(yè)、商業(yè)等。在黨校教學(xué)中使用信息技術(shù)教學(xué)手段一方面能夠增加黨校領(lǐng)導(dǎo)干部的知識(shí)儲(chǔ)備，加強(qiáng)對(duì)黨?；鶎痈刹康呐嘤?xùn)與教學(xué)；另一方面能夠培養(yǎng)黨?；鶎痈刹康男畔⒓夹g(shù)素養(yǎng)，黨校基層干部在開展產(chǎn)業(yè)改革創(chuàng)新工作時(shí)能夠響應(yīng)國家號(hào)召，對(duì)產(chǎn)業(yè)改革發(fā)展進(jìn)行現(xiàn)代化的指導(dǎo)，培養(yǎng)黨校干部的現(xiàn)代化治理能力。

三、現(xiàn)今縣級(jí)黨校教學(xué)中存在的問題

（一）忽視信息技術(shù)教學(xué)的重要性

由于縣級(jí)黨校的地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件較為落后，信息技術(shù)教學(xué)資源并不充足。大部分縣級(jí)黨校教師受到條件的的制約，在開展對(duì)黨校學(xué)員教育培訓(xùn)工作時(shí)，都采用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行備課和上課，沒有意識(shí)到在教學(xué)過程中應(yīng)用信息技術(shù)能夠提升工作效率，減少工作壓力。還有部分黨校教師對(duì)信息技術(shù)教學(xué)手段存在偏見，縣級(jí)黨校教師的信息技術(shù)素養(yǎng)較低，無法充分地將信息技術(shù)應(yīng)用到黨校教學(xué)中。因此，忽視了信息技術(shù)教學(xué)提高黨校學(xué)員的素養(yǎng)的重要性。

（二）黨校教師的信息技術(shù)教學(xué)素養(yǎng)無法適應(yīng)縣級(jí)黨校信息技術(shù)教學(xué)的需求

觀察現(xiàn)今縣級(jí)黨校教師主修專業(yè)可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師主修科目為社會(huì)科學(xué)，普遍缺乏對(duì)信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，信息技術(shù)教學(xué)素養(yǎng)無法適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展，無法在對(duì)黨校學(xué)員的教育教學(xué)過程中進(jìn)行合理規(guī)范的信息技術(shù)教學(xué)。在縣級(jí)黨校中缺乏專業(yè)人員對(duì)黨校教師進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，教師的信息技術(shù)教學(xué)素養(yǎng)水平有限，便很難利用信息技術(shù)對(duì)黨校學(xué)員進(jìn)行教學(xué)，縣級(jí)黨校學(xué)員也很難更深入地學(xué)習(xí)黨校知識(shí)。

四、對(duì)縣級(jí)黨校進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)型的有效措施

（一）加強(qiáng)縣級(jí)黨校信息技術(shù)教學(xué)資源設(shè)備的建設(shè)

由于縣級(jí)黨校屬于基層黨校，黨校學(xué)員普遍是縣直單位及鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)的黨校干部，所以縣級(jí)黨校的建設(shè)位置普遍為縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)。因此，縣級(jí)黨校教學(xué)資源會(huì)受到地理?xiàng)l件及當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約，信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備不充分，無法響應(yīng)國家對(duì)縣級(jí)黨校信息技術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)型需要.縣級(jí)黨校教師在教學(xué)設(shè)備缺乏的情況下，便無法充分使用信息技術(shù)對(duì)黨校學(xué)員的進(jìn)行教學(xué)，黨校學(xué)員也無法通過信息技術(shù)對(duì)黨校教學(xué)內(nèi)容有更深入的理解與掌握。

（二）提高縣級(jí)黨校教師的信息技術(shù)教學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)黨校教師信息技術(shù)能力

黨校教師是開展黨校教育教學(xué)的主導(dǎo)，黨校學(xué)員通過學(xué)習(xí)黨校教師傳授強(qiáng)化對(duì)黨校知識(shí)的理解與掌握。因此，縣級(jí)黨校教師在開展黨校教學(xué)工作時(shí)，首先要強(qiáng)化自身信息技術(shù)教學(xué)素養(yǎng)，提高信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力。使用信息技術(shù)教學(xué)可以大規(guī)模的擴(kuò)充黨校教學(xué)內(nèi)容。

總結(jié)

將信息技術(shù)應(yīng)用到縣級(jí)黨校教學(xué)過程中，能夠極大提高縣級(jí)黨校教學(xué)質(zhì)量，大規(guī)模的培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人才，對(duì)國家建設(shè)具有重大意義。因此，需要加速縣級(jí)黨校信息技術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)型工作，首先要平衡縣級(jí)黨校信息技術(shù)教學(xué)資源，其次要提高縣級(jí)黨校教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，增強(qiáng)教師信息技術(shù)教學(xué)素養(yǎng)，使基層黨校干部在改革創(chuàng)新傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)時(shí)更加與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)我國發(fā)展。