劉瑩

（貴州商學院，貴州 貴陽 550014）

在信息時代的大背景下，新媒體技術呈現(xiàn)出快速發(fā)展的趨勢，對我們的日常生活與學習產生了很大的影響。新媒體技術是一把雙刃劍，它在給我們的生活帶來很多便利的同時，也會帶來一定程度的挑戰(zhàn)。新課標的不斷推進，給高校教育提出了更多的要求，新媒體技術平臺在學校教育當中得到了廣泛的應用，將其應用到思政教育當中，可以有效地提高學習效率與學習效果，激發(fā)學生對思想政治理論的學習積極性，為以后的學習與生活奠定良好的基礎，同時也有利于推動新媒體技術的不斷發(fā)展。

一、新媒體技術

新媒體技術是以互聯(lián)網技術作為基礎的信息傳遞平臺，將其應用到思想教育方面，可以有效地保證信息得到快速傳遞，同時也可以有效地提高思想政治教育的力度。但是新媒體技術存在的好處與壞處在思政教育領域里的應用也不例外，所以高校要權衡利弊，揚長避短使新媒體技術在高校思政教育方面充分發(fā)揮出其自身的優(yōu)勢與價值。

（一）新媒體技術的優(yōu)勢

目前，我們處于網絡信息時代，使用新媒體技術給教育帶來了很多發(fā)展機會。新媒體技術發(fā)展形式多樣，內容豐富，這可以使應用新媒體技術的企業(yè)或個人提高工作效率與工作效果，同時也可以幫助人們更好地了解社會的最新消息，通過網購買到自己喜歡的東西，給我們的日常生活帶來很多便利。對于學生來說，通過新媒體的相關軟件，可以更好地了解時政熱點，見到很多有趣的事物，同時也可以通過相關的軟件學習更多的知識，開拓視野。此外，學生也可以通過新媒體技術加強與老師之間的聯(lián)系，拉進老師與學生之間的距離，使老師更好地對學生思想進行引導。

（二）新媒體技術的弊端

雖然網絡給我們的日常生活帶來了很多便利，但是網絡也存在著一些不可控的因素，會對我們的日常生活、學習等帶來一定程度上的負面影響。新媒體在傳播相關信息的時候，既是豐富多樣的，也是復雜的，這樣就會導致信息當中既存在有用信息，同時也會存在一些負面信息。新媒體在傳播信息的時候途徑較多，這樣會導致網絡秩序不能很好地進行維持，也會讓學生通過新媒體了解到一些負能量的信息，當自制力較差的學生遇到這種信息的時候，就會產生嚴重的影響。信息資訊的容易獲得，還會導致一些學生出現(xiàn)沉迷網絡的情況，對他們的學習造成嚴重的影響，同時也會導致老師和學校對學生的管理難度大大提高。新媒體在發(fā)展的過程當中還會存在一些網絡詐騙的情況，校園高利貸等在學校生活中出現(xiàn)，會對學生產生一定程度上的負面影響，也會影響社會風氣。所以說，新媒體技術在給人們帶來益處的同時也會帶來負面能量，因此人們需要有效避免網絡產生的負面影響。

（三）新媒體技術與高校思政教育融合的必要性

目前“互聯(lián)網+”在我國各行各業(yè)都有了一定程度上的發(fā)展與應用，這是因為目前我們處于信息化的時代。新技術是不斷發(fā)展的，新媒體技術給我們的生活帶來了很多的便利。新媒體應用互聯(lián)網技術讓人們獲得更多的信息，更好地進行交流。高校大學生的學習、生活、社會活動都離不開新媒體的幫助與支持。根據(jù)相關統(tǒng)計報告顯示，學生群體在網民群體當中占比最多，高校大學生主要是應用微博、微信、直播等，新媒體軟件的平臺為大學生提供了更多獲取信息的渠道，對于學生的學習生活產生了深遠的影響。所以說新媒體技術應用到高校思政教育當中，可以有效地提高學習效率與學習效果，讓學生在互聯(lián)網的幫助之下，獲得更多的學習信息、學習技巧等，對所學知識有更好的掌握。

二、新媒體下高校思政教育的機遇與挑戰(zhàn)

（一）新媒體下高校思政教育的挑戰(zhàn)

隨著時代的發(fā)展和新課標改革的不斷推進，對高校思政教育有了更高的要求，傳統(tǒng)的教育模式已不太適應當前的社會需求。新媒體技術的幫助使學生獲取信息的方式與認知方式得到了有效的優(yōu)化與改進，為學生獲取信息提供了多種渠道。同時，新媒體的出現(xiàn)會使傳統(tǒng)的思政教育制度理念與實踐面臨很多的挑戰(zhàn)，新媒體的出現(xiàn)對于思政教師來說，也有了更高的需求，需要他們對相關的知識進行深入的研究與分析，這樣才可以更好地開展思政教育，使思政教育充分地發(fā)揮出自身的優(yōu)勢與價值。

（二）新媒體下高校思政教學的機遇

隨著新媒體技術的廣泛應用對思政教育帶來的挑戰(zhàn)，同時也使其有了更多的發(fā)展機遇。在思政教學的過程當中，有了新媒體的幫助，可以突破傳統(tǒng)的教學模式，使教學不再受地域和時間的限制，讓學生可以在隨時隨地對思政課程的相關知識進行學習，使教學更加有效。同時，新媒體技術也為高校思政教學提供了新的教學理念，創(chuàng)造了新的教學方式，有了新媒體的支持，使思政教學有了新的教育平臺，可以使理論與實踐更好地結合在一起，拓寬了學生的視野，使思政的教學方式更適合當前的學習環(huán)境。此外，在思政教育過程當中應用新媒體技術可以更好地符合以學生為主體的教學原則，讓學生更好地進行自主學習，拉近老師與學生之間的距離，推動思政教學的順利開展。新媒體技術可以更加豐富教學內容，對思政教學的相關知識進行更好的傳播，使教學效果得到有效的提升。

三、新媒體技術在高校思政教育當中的應用

（一）加強對老師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

為了更好地在高校思政教育當中運用新媒體技術，就需要老師突破傳統(tǒng)的教學思維，使自身的能力得到有效的提高，這樣可以在實踐的過程當中構建新的思政教學模式，使用新媒體技術開展思政教育，老師主動地去學習相關的技巧與方法，這樣可以使自身的教育能力與個人信息素養(yǎng)得到有效的提升，從而為高校思政教育運用新媒體技術奠定良好的基礎。

（二）營造良好的新媒體環(huán)境

當擁有良好的學習環(huán)境的時候，就會對學生的學習思維與方式產生潛移默化的影響，所以在新媒體的大背景下，在進行思政教育的時候，要注重營造良好的校園環(huán)境，讓校園環(huán)境是積極向上、充滿正能量的，這樣可以對學生產生耳濡目染的作用。但是從目前的情況可以看到，在一些高校的思政教育中，由于新媒體技術利用不充分，這樣造成傳遞的信息受到限制，不能很好地為學校思政教育作出更多的貢獻。高校要重視新媒體技術的相關建設，加大思政教育的宣傳力度，將兩者有機結合使思政工作的效果達到理想化的狀態(tài)。

（三）建設全新的網絡思政教育平臺

在高校思政教育過程當中，老師可以根據(jù)學校和學生的情況，科學合理地運用新媒體技術，構建全新的教育平臺，這樣可以在相關平臺上面發(fā)布知識、信息，從而讓學生通過該平臺接受思政教育，并且可以對當下的思政信息進行有效地了解與掌握，這樣也可以使教學效果得到提高。在新媒體技術的幫助之下，老師也可以借助網絡平臺構建網絡信息庫，讓學生在學習的過程當中自主選擇適合時間、方式來增強自身的思政理論學習。

（四）建立新媒體技術下的思政教育評價體系

科學合理的教學評價可以對教學效果進行有效的衡量，從而檢測到教學質量，從中獲取更多的教育經驗，使教學質量與教學效果得到有效的提高。目前，我們處于信息化時代，高校在進行思政教育的過程當中，也要緊跟時代的發(fā)展步伐，這就需要學校構建全新的科學評價體系，使思政教育更具有效性。老師要合理應用新媒體技術，將社會上的熱點問題與思政的理論知識進行有效的結合，使學生明確思政教育的價值，讓他們更好地將理論知識運用到實際生活當中，通過讓學生使用新媒體技術對社會實踐與社會現(xiàn)象進行有效的分析，對相關問題進行思考，從而提高自身的能力與水平。

四、結語

綜上所述，在高校思政教育當中科學合理使用新媒體技術是十分必要的。目前我們處于信息化的時代，思政老師將新媒體技術應用到思政教育當中，使新媒體技術更好地發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，推動教育的順利開展，使學生的理論認知和道德素養(yǎng)得到有效的提高。