谷穎

（河北省廊坊市霸州市辛章辦事處策城小學，河北 廊坊 065702）

引言：合唱是通過每一個參與者的共同協(xié)作而使演唱達到音色融合、聲部協(xié)調(diào)的效果的一種集體藝術表現(xiàn)形式。合唱教學對培養(yǎng)學生的協(xié)作能力有著一定的幫助，但是就目前的小學音樂教育發(fā)展狀況來看，小學音樂課堂合唱教學還存在著一些影響其有效性的問題。因此我們需要了解這些問題，并找到解決這些問題的措施，以推動音樂教學的發(fā)展。

一、當前合唱教學中存在的問題

（一）師生對合唱教學存在一定的輕視

受傳統(tǒng)教學模式的影響，學生們在學習過程中主要把時間用在了語文、數(shù)學等科目之上，對在音樂方面付出的時間相對較少。同時，有些教師在教學過程中存在著忽視合唱教學作用的問題，教師忽視合唱教學的作用，學生自然也不會深入關注合唱教學的作用，這就嚴重影響了合唱教學的有效性。

（二）學生對合唱教學缺乏興趣

合唱的成功與否，在很大的程度上取決于合唱過程中學生之間的配合默契與否，這也就說明在合唱教學過程中需要同學與同學之間的溝通協(xié)調(diào)。一些學生人際交往能力較弱，在合唱教學過程中不善與其他同學溝通，這就可能導致學生對合唱教學存在一定的畏懼，此外，合唱要求學生在演出過程中要準確表現(xiàn)出不同聲部之間的特點，因此合唱的發(fā)聲練習是一個長時期的過程，發(fā)聲練習的練習內(nèi)容往往較為單調(diào)，枯燥的訓練讓學生無法感受到音樂帶給人心靈的美感對學生練習合唱的興趣可能會有一定的影響。

（三）教學方法不當

合唱教學會涉及到以下幾方面內(nèi)容：“音準、聲調(diào)、氣息調(diào)節(jié)等?！边@就意味著教師在教學過程中要采取不同的方式進行教學，需要結(jié)合學生的實際情況，采取有針對性的手段進行教學。單純采用內(nèi)容展示與教師講解相結(jié)合的方法無法使教師掌握每一個學生的實際狀況，從而降低了教學有效性。

二、合唱教學的有效性策略

（一）激發(fā)學生的學習興趣

如果教師單純按照傳統(tǒng)模式進行枯燥的合唱訓練，就必然會受到學生的抵觸，因此，教師在教學過程中應該調(diào)動學生學習合唱的積極性。在進行合唱教學之前，教師可以先組織學生觀看所學的合唱曲目的演出視頻，通過讓學生觀看演出者精彩表演的方式來激發(fā)學生的學習欲望，比如在進行《茉莉花》這一曲目的合唱教學過程中，教師可以先讓學生觀看中外兩國演出者表演的《茉莉花》合唱視頻，通過讓學生欣賞其他人的精彩表現(xiàn)的方式來讓學生融入合唱教學氛圍之中。此外，還有一些合唱曲目的產(chǎn)生是具有一定的時代背景的，教師在教學過程中對這些曲子的時代背景進行一定的講解，也是調(diào)動學生學習積極性的一種手段，比如聞一多的《七子之歌》表現(xiàn)的是澳門回歸這一主題。江西民歌《十送紅軍》表現(xiàn)的是中央蘇區(qū)第五次反圍剿失敗以后，參加長征的紅軍戰(zhàn)士與蘇區(qū)民眾難舍難分的場景，突出了軍民之間的魚水深情。

（二）確定教學常規(guī)

教學常規(guī)是教學的基礎，確定教學常規(guī)是提升合唱教學有效性的一個重要措施。合唱教學需要讓學生了解音樂作品的內(nèi)涵，把握自己的聲部，同時要傾聽其他聲部，與其他聲部相配合，進而達到協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在進行合唱教學之前，教師要根據(jù)學生的音域。音色等方面的實際情況，確定聲部，安排學生在合唱過程中扮演的角色，以便給學生一個發(fā)揮自身實力的空間。教師在確定教學常規(guī)的過程中還要注意到班級男女生比例的狀況，要根據(jù)班級的男女生比例來確定教學常規(guī)。在教學過程中要注重調(diào)動學生的情感，讓學生以情帶聲，理解作品的內(nèi)涵。

（三）注重學生的音樂基本功

聲部之間的和諧與否是影響合唱成功與否的重要因素。因此要提高合唱教學的有效性，對合唱基本功進行強化是必不可少的一個步驟。對于合唱教學中最為重要的聲部訓練環(huán)節(jié)，教師要了解學生的聲音特點，針對不同學生采取不同的訓練方式，還要加強多聲部合唱的日常練習，以強化學生的合唱基本功。此外，教師在教學過程中要讓學生掌握唱歌是的正確姿態(tài)，要求學生在唱歌時要做到身體放松挺直；保證呼吸的流暢自然；嘴巴鼻孔同時吸氣、吐字發(fā)音字正腔圓等等，對于學生可能會對自己嗓子造成傷害的歌唱習慣要及時予以糾正。

（四）豐富合唱的表現(xiàn)形式

將樂器演奏，舞蹈融入到合唱之中，也是提高合唱教學有效性的一個措施。比如某中學某班級在紀念一二九運動的文藝演出中，選用了合唱與舞蹈相結(jié)合的方式來進行演出，這樣的方式成為了演出中的一大亮點。在小學音樂合唱教學過程中也可以借鑒一下這樣的方法。

結(jié)論：提高合唱教學的有效性，需要從當前合唱教學，乃至音樂教學中存在的問題入手，對癥下藥。在教學過程中，教師應從提升學生的音樂學習興趣入手，變革教學方法，豐富教學形式，來實現(xiàn)提高學生學習合唱的興趣，進而達到提高教學有效性的目的。