央卓嘎

（西藏自治區(qū)拉薩市達(dá)孜區(qū)中學(xué),西藏自治區(qū) 拉薩 850000）

一、西藏初中英語學(xué)困生的主要成因

內(nèi)地西藏班學(xué)生在校期間只有一年的英語學(xué)習(xí)時(shí)間，每周只有4課時(shí)。教師往往在課堂教學(xué)中側(cè)重于向?qū)W生講解基礎(chǔ)知識(shí)，出于應(yīng)試的需要，學(xué)生只是被動(dòng)地完成教師布置的任務(wù)，由于缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)，很多學(xué)生在課堂上只是被動(dòng)地聽講，不愿意參與課堂活動(dòng)，導(dǎo)致西藏初中英語學(xué)困生相對(duì)較多。

二、對(duì)西藏初中英語學(xué)困生的主要成因的解決方案分析

（一）因材施教，根據(jù)學(xué)生的具體英語知識(shí)掌握情況進(jìn)行針對(duì)性分組

教師在開展教學(xué)工作的過程中，應(yīng)該逐步地進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及英語學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的全面了解，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有效的明確后，有針對(duì)性地為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方向的指明，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的合作意識(shí)和溝通交流意識(shí)形成的有效引導(dǎo)。英語為一項(xiàng)語言學(xué)科，掌握良好的溝通交流技能是學(xué)習(xí)好英語的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，因此教師在開展教學(xué)工作時(shí)，需進(jìn)行因材施教，確保每個(gè)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，都能夠?qū)崿F(xiàn)自身英語知識(shí)的積累以及溝通交流能力的有效提升。

提升學(xué)生參與課堂教學(xué)的自愿性，將學(xué)困生引導(dǎo)模式應(yīng)用于西藏初中英語課堂教學(xué)工作開展進(jìn)城中，可以有效提升學(xué)生參與課堂活動(dòng)的自愿性。

教師在進(jìn)行分配教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合課程章節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行合作教學(xué)方案的全面制定，有效保證英語教學(xué)工作的開展與課堂教學(xué)需求相吻合，與此同時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)效率，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間的靈活調(diào)整，進(jìn)而保證西藏初中英語教學(xué)工作整體開展的科學(xué)性和靈活性。

例如，教師在進(jìn)行Language Goals:Introduce Yourself，這一課堂內(nèi)容的教學(xué)的過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)My name is Jenny Green.My phone number is 281-9176.My friend is Gina Smith.Her phone number is 232-4672.這一內(nèi)容，小組之間進(jìn)行自身信息介紹，在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于這一課堂內(nèi)容進(jìn)行掌握的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的英語表達(dá)能力的全面提升。

（二）實(shí)現(xiàn)西藏初中英語教學(xué)工作開展進(jìn)程中，活動(dòng)教學(xué)與分組合作教學(xué)的有效結(jié)合

加強(qiáng)課堂教學(xué)模式應(yīng)用的系統(tǒng)性，教師在進(jìn)行西藏初中英語教學(xué)工作的開展與學(xué)困生引導(dǎo)教學(xué)工作的開展相結(jié)合的過程中，需要進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的有效梳理，確保課程難度的循序漸進(jìn)性，進(jìn)而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行西藏初中英語課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的逐步接受，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)難度的有效降低的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的穩(wěn)固性和學(xué)習(xí)效率的進(jìn)一步有效提升。

確立英語教學(xué)理念應(yīng)用的操作性，教師在開展英語教學(xué)工作與引導(dǎo)性教學(xué)之前，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的測(cè)驗(yàn)，并且根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和詞匯掌握量的有效判斷，保障教育工作開展的全面性，進(jìn)行基礎(chǔ)能力相似的合作學(xué)習(xí)小組的有效劃分，可以更加理想的在英語教學(xué)工作開展課堂上引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)步。

實(shí)現(xiàn)課堂開展氛圍建立的開放性，教師在開展引導(dǎo)性教學(xué)工作的過程中，應(yīng)當(dāng)確保英語教學(xué)方案的可操作性，教學(xué)工作的開展不僅僅為紙上談兵，在實(shí)際的開展過程中，教師也應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)理念與引導(dǎo)性教學(xué)工作開展流程的有效結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)西藏初中英語教學(xué)課堂整體教學(xué)質(zhì)量的全方面保障。

為了實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)課堂教學(xué)工作開展的趣味性的有效提升，教師在開展教學(xué)工作的過程中，也應(yīng)當(dāng)應(yīng)用學(xué)困生引導(dǎo)理念，進(jìn)行英語課堂教學(xué)活動(dòng)的有效創(chuàng)辦，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)困生引導(dǎo)，同時(shí)學(xué)生在課堂上的競(jìng)爭(zhēng)心理的有效調(diào)動(dòng)，也可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的西藏初中英語知識(shí)學(xué)習(xí)效率的進(jìn)一步有效醫(yī)生。

例如，教師在進(jìn)行This is my Family.這一英語課文內(nèi)容的講解時(shí)，可以開展小組教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小玉合作，根據(jù)課文Hi，I＇m Jenny，Here are two nice photos of my family.My grandfather and grandmother are in the firstphoto.These are my parents，Alan and Mary.In the next picture are mybrothers，Bob and Eric.These two girls are my sister Cindy and cou，進(jìn)行小組內(nèi)用英語介紹自己的家庭成員，并且每個(gè)小組派出代表進(jìn)行自己的家庭成員的全面介紹，投票選出介紹內(nèi)容最為精彩的小組，并且給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

結(jié)束語

進(jìn)行西藏初中英語課堂教學(xué)工作開展進(jìn)程中，學(xué)困生引導(dǎo)教學(xué)方法的應(yīng)用模式研究可知，實(shí)現(xiàn)學(xué)困生引導(dǎo)教學(xué)法應(yīng)用優(yōu)勢(shì)在西藏初中英語課堂教學(xué)工作開展進(jìn)程中的全面有效發(fā)揮，可以實(shí)現(xiàn)我國西藏初中英語教學(xué)工作整體開展水平的進(jìn)一步有效提升，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合能力的有效培養(yǎng)，也可以為學(xué)生其他科目的良好學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。