龍浩 葛志元 霍娜

（徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院，江蘇 徐州 221140）

通過本學(xué)期擔(dān)任的大二五個(gè)班專業(yè)課教學(xué)，從學(xué)生上課的出勤、遲到、曠課、課堂表現(xiàn)以及課余時(shí)間的利用等多方面，感覺高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣較大學(xué)一年級(jí)有很大差距，高年級(jí)學(xué)生課堂表現(xiàn)懶散，學(xué)習(xí)興趣低落，學(xué)習(xí)熱情不高，這樣勢(shì)必會(huì)影響到整個(gè)教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量[1]。為了繼承和發(fā)揚(yáng)徐工院優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)傳統(tǒng)，進(jìn)一步建設(shè)濃郁、積極的學(xué)風(fēng)，以優(yōu)良的學(xué)風(fēng)保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)，院校應(yīng)該適時(shí)的開展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，圍繞中心的建設(shè)學(xué)風(fēng)，廣泛發(fā)動(dòng)全體師生參與，提高學(xué)生工作整體水平。切實(shí)加強(qiáng)和推進(jìn)學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)。營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)的氛圍，鼓勵(lì)全院師生為學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)做出積極的貢獻(xiàn)，開創(chuàng)我院學(xué)風(fēng)建設(shè)新局面。

一、明確建設(shè)目標(biāo)

首先，使學(xué)生清清楚楚做人，明明白白做事，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。使學(xué)生自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，弘揚(yáng)正氣，向不良習(xí)氣宣戰(zhàn)，進(jìn)一步促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。其次，使學(xué)生從我做起、從現(xiàn)在做起，維護(hù)我院榮譽(yù)，以主人翁的姿態(tài)為學(xué)院的發(fā)展建設(shè)做出最大貢獻(xiàn)。再次，讓學(xué)生清楚“大學(xué)三年應(yīng)該怎樣度過”“大學(xué)畢業(yè)路在何方”。

二、明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的必要性

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)效工程。優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的精心培育，來不得一時(shí)一事的松懈；而優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成，就可以使學(xué)習(xí)者獲得根本性、方向性和長(zhǎng)效性的做學(xué)問、做事、做人的精神指導(dǎo)和實(shí)踐途徑，是其受益終身[2]。然而現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中，學(xué)生考試作弊，遲到早退、無(wú)故曠課、考前突擊等情況仍然普遍存在，大學(xué)中普遍缺乏一種完全“為科學(xué)而科學(xué)的精神”“為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)的精神”“為中華之崛起而讀書的精神”等[3]。針對(duì)這些不良的現(xiàn)象大家又該做如何的思考，我們又有如何的改進(jìn)。學(xué)風(fēng)是學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德的集中表現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌。首先，作為一名大學(xué)生的個(gè)體的學(xué)習(xí)精神風(fēng)貌的提高，有利于整個(gè)學(xué)校形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)該從學(xué)院每一個(gè)同學(xué)做起，從個(gè)人做起。

三、學(xué)風(fēng)建設(shè)具體實(shí)施方法

（一）前期準(zhǔn)備

前期準(zhǔn)備屬于宣傳和動(dòng)員階段。此階段的目的在于為學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)造勢(shì)，讓廣大學(xué)生意識(shí)到我院對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的重視，同時(shí)讓學(xué)風(fēng)建設(shè)思想深入人心，贏取學(xué)生對(duì)以后工作的支持。各班組織開展“四問學(xué)風(fēng)”主題班會(huì)[4]。組織學(xué)生進(jìn)行《學(xué)生守則》考試,加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)。召開全系學(xué)生干部會(huì)，學(xué)習(xí)學(xué)生處有關(guān)文件和藥學(xué)系開展學(xué)風(fēng)建設(shè)專題教育活動(dòng)方案，進(jìn)行動(dòng)員，并利用班會(huì)，由班主任進(jìn)行再動(dòng)員。通過層層動(dòng)員，提高全系學(xué)生對(duì)開展學(xué)風(fēng)建設(shè)專題教育活動(dòng)重要活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)參加活動(dòng)的自覺性、主動(dòng)性。

（二）具體實(shí)施方法

首先進(jìn)行的是學(xué)習(xí)動(dòng)員階段。認(rèn)真開展學(xué)習(xí)紀(jì)律檢查活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生日常管理，包括上課、自習(xí)、宿舍晚歸等[5]。班委做好考勤登記工作，每周向各班公布考勤情況。學(xué)生會(huì)加大檢查力度，逐步糾正在學(xué)生中存在的散漫、懶惰和遲到、早退、曠課現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，切實(shí)加強(qiáng)自我約束。扎實(shí)開展誠(chéng)信教育活動(dòng)。各班要結(jié)合自身實(shí)際積極開展以反對(duì)抄襲作業(yè)、反對(duì)惡意拖欠學(xué)費(fèi)、反對(duì)考試作弊、誠(chéng)信求學(xué)、誠(chéng)信求知為主要內(nèi)容的誠(chéng)信教育活動(dòng)，要求廣大同學(xué)認(rèn)真回顧入校以來自己實(shí)踐誠(chéng)信的真實(shí)情況，認(rèn)真反思自身在學(xué)習(xí)中存在的誠(chéng)信問題，提出自己的奮斗目標(biāo)。

其次是學(xué)習(xí)教育階段，主要采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。教育活動(dòng)以班級(jí)為單位進(jìn)行，充分發(fā)揮團(tuán)支部、班級(jí)在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)作用，并采用靈活多樣的方式，不斷深化學(xué)習(xí)教育效果。開展的活動(dòng)有：組織“英語(yǔ)角”活動(dòng)，英語(yǔ)三級(jí)B、四級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流的開展，提升學(xué)生英語(yǔ)興趣，提高三級(jí)B和四級(jí)的通過率。還可以與管理學(xué)院學(xué)生會(huì)組織部與學(xué)習(xí)部合作開展主題為學(xué)風(fēng)建設(shè)的辯論賽，讓廣大學(xué)生親身參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中來，此次辯論內(nèi)容涉及到學(xué)風(fēng)建設(shè)工作和專業(yè)學(xué)習(xí)等諸多方面的話題，這是一次帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)了解專業(yè)學(xué)習(xí)的大好契機(jī)。還可以由管理學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)重點(diǎn)著力打造第一屆全國(guó)化工類院校市場(chǎng)調(diào)查分析技能大賽，通過此次大賽的宣傳推廣，在全院學(xué)生中帶動(dòng)一股主動(dòng)學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)踐的學(xué)習(xí)高潮。

再次，可以大力加強(qiáng)班委和高年級(jí)學(xué)生引導(dǎo)和示范作用。在全院建立教學(xué)信息反饋系統(tǒng)，設(shè)立學(xué)習(xí)部公開郵箱，同時(shí)以各班學(xué)習(xí)委員為教學(xué)信息聯(lián)絡(luò)員，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)中的各種問題，有學(xué)習(xí)部匯總后與原領(lǐng)導(dǎo)溝通解決，把教與學(xué)的矛盾調(diào)節(jié)到最小。組建學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)班，達(dá)到以點(diǎn)帶面式的學(xué)風(fēng)進(jìn)展。通過學(xué)生干部的影響力來影響更多的學(xué)生，擴(kuò)大學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的影響力。

同時(shí)可以成立高年級(jí)“學(xué)習(xí)委員聯(lián)席會(huì)”，一直以來，學(xué)生會(huì)的工作有與高年級(jí)脫離之嫌，高年級(jí)學(xué)生工作沒有得到有力的保證，學(xué)習(xí)委員聯(lián)席會(huì)的設(shè)立，主要目的就是為了通過與學(xué)習(xí)委員的交流溝通，了解到更多的學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，然后我們通過了解這些實(shí)際情況有針對(duì)性地把問題解決掉。同時(shí)，拉近與高年級(jí)學(xué)生干部的距離，使之配合學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，畢竟，學(xué)風(fēng)建設(shè)的很多工作還要學(xué)委去落實(shí)到位。全院進(jìn)行“專業(yè)半小時(shí)”倡議，有高年級(jí)學(xué)生引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生“關(guān)注專業(yè)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專業(yè)意識(shí)”。

四、總結(jié)

對(duì)于高職學(xué)校應(yīng)該營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，端正同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)的開展。發(fā)揮學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；提升師風(fēng)、師德建設(shè)，從嚴(yán)治教，以教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以培養(yǎng)知識(shí)型高技能創(chuàng)新人才為目標(biāo)，為社會(huì)造就更多新型、復(fù)合型、高素質(zhì)的人才；完善學(xué)風(fēng)建設(shè)管理體系和機(jī)制，以管理保障學(xué)風(fēng)；營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍，以環(huán)境養(yǎng)育學(xué)風(fēng)。