陽鳳蘭

（四川交通職業(yè)技術學院，四川 成都 611130）

隨著我國職業(yè)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高職院校為提高學生的綜合能力和綜合素養(yǎng)，在教學形式、教學內容、教學環(huán)境等多方面開展了不同程度的創(chuàng)新實踐，特別是在學生管理工作方面。新形勢下高職院校學生管理工作需及時轉變管理觀念，緊跟時代步伐，引入人性化管理理念，切實落實好人性化管理各項措施。通過實施人性化管理可為學生營造一個良好的校園環(huán)境和學習環(huán)境，幫助每一位學生可以在歡快、輕松的環(huán)境之中進行學習。與此同時，通過實施人性化管理還可以充分地調動高職院校學生管理相關工作人員的積極性與主動性，提高學生管理工作的質量與水平，為高職院校的長遠發(fā)展奠定堅實的基礎。

一、高職院校學生管理工作中人性化管理的重要性

近些年學生管理工作逐漸趨向于規(guī)范化、現(xiàn)代化，“以學生為本”的管理理念也不斷深入，高職院校的學生管理工作之中實施人性化管理正是這一理念的體現(xiàn)[1]。在高職院校的學生管理工作中實行人性化管理不僅可以推動學生健康、快樂地成長，而且還可有效彌補了傳統(tǒng)學生管理模式存在的短處。以往高職院校的傳統(tǒng)學生管理工作多秉持制度化原則，學生管理工作的開展是建立于懲罰機制上的，對學生主體地位的忽視及懲罰機制的引入使得學生將傳統(tǒng)學生管理工作看作是對自己的一種嚴格監(jiān)管，學生不易接受，甚至部分學生存在抵觸心理，無法有效取得學生的配合，嚴重阻礙了學生管理工作的正常開展。而人性化管理理念的引入，使得學生管理工作始終圍繞學生這一主體開展，貫徹了以人為本的宗旨，充分尊重學生的個性化發(fā)展，可為學生的學習、成長等提供更有力的保障，且可促進高職院校管理工作的持續(xù)改進，為高職院校教育教學工作的開展提供間接支持。

二、高職院校學生管理工作中人性化管理的應用策略

（一）尊重學生，學會欣賞學生

如何在學生管理工作中充分尊重學生、學會欣賞學生，是高職院校開展人性化學生管理工作亟待解決的問題之一，為解決這一問題，可從以下幾點入手，一是在開展教學活動時，要給予學生個性差異、學習能力等充分的尊重，公平對待每一位學生，做到真正民主化，尊重學生的個性發(fā)展，依據每一位學生的具體情況給予針對性的指導和管理，使每一位學生能夠感受到來自學校的關心和愛護；二是高職院校應具備一雙善于觀察的眼睛，在平時的教學活動中認真觀察每一位學生的表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)學生身上的亮點，對于每一位學生取得的進步和發(fā)展給予充分肯定，并給予學生更多的鼓勵，讓學生充分地認識到自身的主體地位，在被認可和被賞識中最大限度取得學生的信任和配合，并使其盡可能地參與到各項管理工作中，以更高效地開展學生管理工作。

（二）發(fā)揮高職院校在學生管理工作中的主導作用

一般情況下，高職院校進行學生管理工作時幾乎都扮演著工作的組織者、管理者、引導者等角色，為更好地落實各項人性化管理措施，高職院校應充分發(fā)展自身主導作用，在開展相關教學活動時，要加強對人文管理的重視程度，加大對學生情感投資的力度。使每一位學生能夠樹立起良好的集體思想，讓學生產生團結意識，并且在日常的學習中要多與學生進行有效的溝通與交流，不斷強化學生管理工作的影響力。此外學生管理工作者還應正確引導每一位學生樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，提高學生對高職院校學生管理工作的認可，使每一位學生能夠自覺接受人性化管理，保障高職院校學生管理工作的有序開展，為學生今后能夠更好地融入社會做好鋪墊[2]。

（三）督促學生學會自我管控

高職院校在開展人性化管理工作的過程中，不僅僅需要制定切實可行的管理制度，而且還需要加強學生自我管控能力的培育，使每一位學生能夠具備良好的自控能力。從學生角度出發(fā)，讓每一位學生充分意識到自我管控的重要性，認識到自身在學生管理工作中的主體地位，使其樹立起主人翁意識。為更好地培育學生的自我管控能力，可舉辦多樣化的演講比賽，讓每一位學生都擁有公平的競爭機會，通過演講比賽競選出綜合素養(yǎng)高的主持人，通過這種方式鍛煉學生的自我管控能力，為每一位學生提供一個自我展示的機會，上使每一位學生可以充分感受到人性化的管理[3]。

結語

學生管理工作作為高職院校管理工作中的重要組成部分，對高職院校以及學生的長遠發(fā)展具有至關重要的作用。隨著現(xiàn)代職業(yè)教育事業(yè)的不斷發(fā)展與變革，高職院校逐漸地意識到人性化管理的重要性，越來越多的高職院校在開展學生管理工作之中更加強調以人為本，強調和尊重學生的個性發(fā)展。高職院校要及時轉變傳統(tǒng)的思想觀念，以促進學生全面發(fā)展為目標，對學生進行人性化管理，只有這樣才能在根本上推動高職院校的發(fā)展，為學生今后的進步打下堅實的基礎。