王芳

（中衛(wèi)市第四小學(xué)，寧夏 中衛(wèi) 755000）

培養(yǎng)探索在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教手段，可使學(xué)生快速、高效地獲取知識，發(fā)展創(chuàng)新思維、形成創(chuàng)新能力。

低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)是天真活潑，愛說愛動，在具體教學(xué)過程中，我們一定要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律、心理特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)實(shí)際等諸多因素去綜合考慮，選取電教媒體的最佳作用點(diǎn)。吸引學(xué)生的注意力。因?yàn)殡娊堂襟w具有形象、直觀、生動，聲音、動畫、色彩、形態(tài)兼?zhèn)?、靜動結(jié)合等諸多優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生充分發(fā)揮視聽、以及感官作用，促進(jìn)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解和創(chuàng)新，極大地提高教學(xué)效率,從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。

下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)剳?yīng)從哪些方面來確定電教媒體在教學(xué)中的最佳作用點(diǎn)。

一、在創(chuàng)新素養(yǎng)教學(xué)中模擬情境中體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維發(fā)展

對于低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)。教師選取學(xué)生熟悉的情境中利用電教媒體教學(xué)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，身邊的數(shù)學(xué)問題也更能引起他們探索的興趣，引發(fā)他們積極的創(chuàng)新思維。因此，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些模擬的活動情境，將數(shù)學(xué)“搬”到學(xué)生身邊，讓學(xué)生感到知識其實(shí)離自己并不遙遠(yuǎn)。

（一）創(chuàng)設(shè)童話情境

童話故事是兒童的最愛，在童話情境中學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高，有效地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和探索新知的欲望更強(qiáng)烈。

利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體在教學(xué)《＞、＜、=》時(shí)，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)小朋友拔河的情境，讓學(xué)生在兩邊正在拔河、現(xiàn)在可以比賽、兩邊的觀眾的人數(shù)的比較中認(rèn)識＞、＜和=，學(xué)生們熱情高漲，更好的培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。

教學(xué)《0的認(rèn)識》時(shí)，教師創(chuàng)新設(shè)計(jì)這樣的情境：數(shù)字王國里有許多數(shù)字寶寶。有一天，數(shù)字0、1、2、3、4、5聚在一起，數(shù)字5先擺出了老大哥的樣子，驕傲地說“兄弟們，大伙兒里就數(shù)我5的本領(lǐng)最大，一只手有5個(gè)指頭，5本書，。5支鉛筆等都離不開我。”4也不服氣的說“我的本領(lǐng)也不少，4棵小樹，4朵花，……都用4表示。”3、2、1也不示弱。就這樣，他們爭得不可開交。只有0一聲不吭，為什么呢，因?yàn)樗硎疽粋€(gè)也沒有。這時(shí)，智慧老人來了，他看著爭得面紅耳赤的數(shù)字說“你們別爭了，0的本領(lǐng)也不少呀!生活中它的本領(lǐng)可大啦，它單個(gè)站著很孤單，沒有力量，一旦加入數(shù)字大軍里，本領(lǐng)就大得驚人。它在數(shù)位表中占有的位置誰都不能侵犯。除此之外，0還有許多本領(lǐng)，量長度，它是起點(diǎn)，看直尺，是不是從0開始的?表示溫度，0度告訴你”是已經(jīng)結(jié)冰!此外，在8461230、13061237003、13791950615等電話、手機(jī)號碼以及一些編號中可少不了它。你們說0的作用不大嗎?創(chuàng)新設(shè)計(jì)是單一的數(shù)字教學(xué)有了生命，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。滲透了創(chuàng)新素養(yǎng)的理念，讓數(shù)學(xué)有了靈魂和情趣，讓低年級數(shù)學(xué)課堂上更精彩。

（二）設(shè)置生活情境

學(xué)習(xí)《分類與整理》后，創(chuàng)設(shè)“賣汽球”的購物情境：游樂園里有許多小朋友在玩，有幾個(gè)小朋友買了各種各樣的汽球?？?，多漂亮！利用電教媒體出示小朋友買汽球的畫面……這樣的模擬購物活動，給學(xué)生進(jìn)行探究活動和數(shù)學(xué)交流提供了必要的條件，學(xué)生從解決問題入手，將分類的教學(xué)與計(jì)數(shù)（統(tǒng)計(jì)）緊密地結(jié)合在了一起，體現(xiàn)了分類的教學(xué)目的，讓學(xué)生大膽創(chuàng)新，充分探究，并用自己的方式呈現(xiàn)分類計(jì)數(shù)的結(jié)果。在“按不同的形狀分一分”時(shí)，教師要組織學(xué)生進(jìn)行充分地探究，讓學(xué)生用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)分類計(jì)數(shù)的結(jié)果，從而使學(xué)生經(jīng)歷完整的分類和收集、整理、描述數(shù)據(jù)的過程，為后面的統(tǒng)計(jì)教學(xué)積累基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，樂此不疲。讓創(chuàng)新素養(yǎng)在動手操作中發(fā)揮作用，使學(xué)生創(chuàng)新動手能力和操作能力提升很快。

二、在創(chuàng)新素養(yǎng)教學(xué)中讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿"生活味"，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

《讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿"生活味"》新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)指出:"從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識出發(fā),讓學(xué)生親自經(jīng)歷知識應(yīng)用的過程。"既然數(shù)學(xué)來源于生活,那么我們的數(shù)學(xué)教學(xué)就應(yīng)該聯(lián)系生活,利用電教多媒體制作出讓學(xué)生熟知、親近、現(xiàn)實(shí)的生活數(shù)學(xué)，通過動畫制作開闊學(xué)生的視野,把數(shù)學(xué)知識引進(jìn)課堂,使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感,把數(shù)學(xué)抽象的知識變的具體,生動,誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在知識潛能,使學(xué)生主動地通過動手、動口、動腦、想辦法來探索知識的形成過程,以達(dá)到對自我生活,心理需要的滿足,獲得成功的喜悅感，同時(shí)也增強(qiáng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性,發(fā)展求異思維,培養(yǎng)探索,創(chuàng)新的精神.為此,教師要找準(zhǔn)每一節(jié)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的"切合點(diǎn)",調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以,我經(jīng)常利用多教媒體為學(xué)生提供熟悉的生活情境,充分利用學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生所熟悉的事物組織教學(xué),使學(xué)生能較好地感知和理解所學(xué)內(nèi)容。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要從現(xiàn)實(shí)生活中尋覓捕捉具有特定數(shù)學(xué)信息的現(xiàn)實(shí)情境,運(yùn)用錄音,多媒體等手段創(chuàng)設(shè)有趣、有用、可操作、可探索的數(shù)學(xué)情境,以活潑的圖像和生動的文字展現(xiàn)在兒童面前,誘導(dǎo)他們饒有興趣的走進(jìn)數(shù)學(xué)王國,培養(yǎng)他們敏銳地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力,使他們感覺到數(shù)學(xué)就在我們的周圍,就在我們的生活中。