田雷

（貴州省沿河土家族自治縣第二高級(jí)中學(xué)，貴州 沿河 565300）

目前來(lái)看，新課程改革在高中教學(xué)體系中得到了深入推進(jìn)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力已經(jīng)成為重要的教學(xué)目標(biāo)。而想要實(shí)現(xiàn)這一定就需要克服傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)模式的弊端，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新。將高中化學(xué)教學(xué)的重心將傳統(tǒng)應(yīng)試教育為主導(dǎo)的教學(xué)模式逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生能力為重心的教學(xué)模式。保證學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，自身的能力也能得到有效的培養(yǎng)。得益于現(xiàn)代教育理論的發(fā)展以及教學(xué)方法的豐富，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師可以將實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式引入教學(xué)中，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)提升學(xué)生的實(shí)踐能力以及探究能力，促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)有效性的提升。

一、實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的意義

化學(xué)學(xué)科是高中理科體系中的重要組成部分，學(xué)科本身具有一定的復(fù)雜性，同時(shí)在高考中所占的分值也比較大。在當(dāng)前的教育發(fā)展階段，教師需要注重提升教學(xué)的全面性以及有效性。加強(qiáng)對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新以及改革，充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)在激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生探究能力以及實(shí)踐能力中的作用。由于高中階段的學(xué)生有著較大的學(xué)習(xí)壓力，教師如果在教學(xué)的過(guò)程中一味地采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，則難以激發(fā)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中的積極性，教學(xué)的有效性也會(huì)受到影響。而實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式則能有效地克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，在保證學(xué)生深入掌握化學(xué)知識(shí)的前提下，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力以及探究能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)。在高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式，是貫徹落實(shí)新課程改革教學(xué)要求的有效方法，也是提升高中化學(xué)教學(xué)有效性的重要途徑，因此在高中化學(xué)教學(xué)中，需要將實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的應(yīng)用重視起來(lái)。

二、高中化學(xué)教學(xué)中開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的措施

（一）合理進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的探究能力

實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，能夠加深學(xué)生的對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)以及理解。同時(shí)也是實(shí)施趣味教學(xué)的重要途徑。因此在高中的化學(xué)教學(xué)中，教師需要將實(shí)驗(yàn)重視起來(lái)。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。比如教師在講解 “物質(zhì)的提純和分量”相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以先在課堂上播放分餾石油的視頻，然后引導(dǎo)學(xué)生就對(duì)混合物性質(zhì)與分離方法的關(guān)系進(jìn)行總結(jié)，接下來(lái)教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將一定量的溴水分別添加在兩個(gè)試管中，然后向其中一個(gè)試管中加入 1ml四氯化碳，搖晃并放置一會(huì)，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣由顚W(xué)生對(duì)物質(zhì)的提純和分量相關(guān)知識(shí)的理解，并提升高中化學(xué)課堂的趣味性，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)到新鮮的知識(shí)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力也具有積極的意義。

（二）在核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念下重構(gòu)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是洞悉化學(xué)物質(zhì)反映變化的重要途徑，學(xué)生通過(guò)化學(xué)實(shí)踐可以加深對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的理解，提高對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在核心素養(yǎng)培養(yǎng)背景下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課與以往的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課有所不同。需要以核心素養(yǎng)作為指導(dǎo)思想，來(lái)對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行解讀和重構(gòu)。比如在“鹽類水解”的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師就可以對(duì)變化觀念和平衡思想進(jìn)行滲透，啟發(fā)學(xué)生對(duì)這一化學(xué)現(xiàn)象的思考。在進(jìn)行鹽類水解的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，可以鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手利用試紙來(lái)測(cè)試液體的酸堿度，在測(cè)試的過(guò)程中學(xué)生會(huì)對(duì)鹽溶液的酸堿度有一個(gè)直觀的認(rèn)知，然后教師可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)不同的酸堿度對(duì)鹽類進(jìn)行分類，通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以使學(xué)生對(duì)鹽類的水解有一個(gè)規(guī)律上的認(rèn)知，有利于學(xué)生解讀物質(zhì)的變化規(guī)律。

（三）靈活應(yīng)用多媒體設(shè)備開展教學(xué)

高中化學(xué)知識(shí)具有一定的抽象性以及復(fù)雜性，同時(shí)有很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟比較復(fù)雜，如果強(qiáng)行進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則會(huì)影響教學(xué)的進(jìn)度。在這種情況下，就可以將多媒體設(shè)備引入到高中的化學(xué)教學(xué)中，多媒體設(shè)備能夠?qū)?fù)雜抽象的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行全方位的直觀展示，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)多媒體教學(xué)設(shè)備也可以在課堂中演示復(fù)雜化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中。通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用能夠提升化學(xué)教學(xué)的效率，促進(jìn)教學(xué)有效性的提升。

總結(jié)

隨著新課程改革在高中教育體系中的深入推進(jìn)，高中化學(xué)教學(xué)需要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)，在教學(xué)的過(guò)程中不僅需要保證學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握，為學(xué)生應(yīng)對(duì)高考打好基礎(chǔ)，同時(shí)還要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生探究能力以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)訴求落到實(shí)處。在教學(xué)中，教師需要根據(jù)現(xiàn)代教育發(fā)展的需求，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，將實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)引入到高中的化學(xué)教學(xué)中，通過(guò)該教學(xué)模式充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主動(dòng)性，以實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，并在實(shí)驗(yàn)操作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究，提升學(xué)生的問(wèn)題解決能力以及實(shí)踐能力，這對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展具有重要的意義。