張亞璽

（河北省安平縣幼兒園，河北 安平 053600）

一、借助多媒體技術(shù)，培養(yǎng)幼兒愉快的情緒、適應(yīng)能力

幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的生活，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，建立良好的師生、同伴關(guān)系，形成安全感、信賴感，是在幼兒園階段的幾年中必須不斷關(guān)注的一個方面。因此，我根據(jù)幼兒年齡特點利用多媒體技術(shù)來開展相應(yīng)的活動，培養(yǎng)其愉快的情緒和適應(yīng)能力，促進(jìn)其心理保健。如在小班新生入園時，我給孩子們播放愛看的動畫片，如《喜羊羊和灰太狼》《貓和老鼠》等等，并有意將其中一些反映有關(guān)學(xué)本領(lǐng)、有勇氣、敢獨立的內(nèi)容選擇性地播給幼兒看，使孩子們在動畫片中受到潛移默化的影響：要做個勇敢的孩子，能獨自在幼兒園里與其他小伙伴游戲，認(rèn)真跟教師學(xué)本領(lǐng)。這樣，不僅能讓幼兒覺得幼兒園很快樂，而且覺得在幼兒園里的時間過得很快，從而減少幼兒望眼欲穿期盼回家的等待時間，減輕了焦慮感。又如大班幼兒臨近畢業(yè)時也會產(chǎn)生一些焦慮緊張的情緒，有的擔(dān)心小學(xué)里作業(yè)多，有的擔(dān)心好朋友會分開等等。我就到附近小學(xué)里拍攝校園環(huán)境及小學(xué)生一天的生活，并請小學(xué)的老師和學(xué)生說一些希望寄語，然后制作成多媒體課件播放給幼兒看。這一形式幫助幼兒提前了解了小學(xué)生活，產(chǎn)生了對小學(xué)生活的憧憬，激發(fā)了對上小學(xué)的興趣。

二、借助多媒體技術(shù)，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣

良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，都是從小培養(yǎng)的。由于學(xué)齡前兒童年齡小，行為多變，易反復(fù)，某些正確的行為需不斷地強(qiáng)化才能得到鞏固，運用多媒體技術(shù)把現(xiàn)實生活中的一些場景通過動態(tài)的畫面游戲的方式呈現(xiàn)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)直觀、生動、快捷的優(yōu)勢，幫助幼兒牢固樹立規(guī)則意識，還能提高幼兒生活活動的積極性。

如有一些孩子挑食，體質(zhì)不好，很容易生病，于是我就收集了一些有關(guān)食物營養(yǎng)的圖片，還配上了故事《挑食的叮?！芬黄鹬瞥蒔PT課件，讓幼兒觀看。我發(fā)現(xiàn)幼兒觀看后，挑食的現(xiàn)象有了明顯的好轉(zhuǎn)，好多原本的挑食的小朋友都說“我們可不要做叮叮！”，吃飯時還會輕聲地互相提醒“綠葉蔬菜營養(yǎng)豐富，吃了會增強(qiáng)體質(zhì)，要多吃哦！”聽了孩子的話我更加體會到多媒體教學(xué)的魅力。

又如有些孩子喜歡在盥洗室玩水，水龍頭開很大，或者洗手后不關(guān)，屢次提醒總是還有幼兒會忘記。為了培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源的好習(xí)慣，我特制了課件《小水滴旅行記》。課件以擬人的手法，形象地向幼兒展示了水的形成，生動的畫面讓幼兒也融入了小水滴的旅行，感受到了水的重要性和水資源的缺乏 。

經(jīng)過幾年的幼兒園生活，幼兒的自理能力基本都能夠達(dá)到目標(biāo)，只是幼兒在家通常都是小皇帝，在家長們的疼惜呵護(hù)下，生活自理能力又變差了。為了保持家園一致，幫助幼兒學(xué)習(xí)生活自理技能，鍛煉自我保護(hù)能力，我將幼兒在幼兒園的生活場景拍攝下來，獨立吃飯、穿衣、疊被子，“值日生”管理自然角、搬桌椅等等，這些場景都以照片或錄像上傳到班級主頁中，請家長和幼兒觀看。家長在線觀看后都比較驚訝：“這是我家寶寶嗎？真能干！”孩子通過電腦看到在幼兒園能干的自己，在家也要好好表現(xiàn)了，要做到園里家里一個樣。

三、借助多媒體技術(shù)，提高幼兒必要的安全、保健常識

幼兒期的兒童認(rèn)識活動具體形象、心理活動及行為具有無意性、獨立生活能力差，很大程度上依賴于成人。所以，正確的安全、保健知識的獲得直接關(guān)系到安全、保健行為的形成。多媒體技術(shù)能讓幼兒獲得不易親身感知或接觸的經(jīng)驗，并將不能感知的事物放大、再現(xiàn)、模擬演示有關(guān)重要的過程。因此，我從興趣入手，結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點，通過投影、電腦、動畫等手段，讓孩子在游戲中了解安全保健知識，在活動中享受樂趣。

例如為了教育幼兒不玩火，我制作了多媒體課件《燙燙小魔鬼》，卡通火苗瞬間變成了小魔鬼形象，幼兒通過故事知道了玩火的危險性。再如：在傳染病多發(fā)季節(jié)，要讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)一些預(yù)防傳染病的方法，我又制作了一個《傳染病預(yù)防》的課件，借助打噴嚏的小熊這一故事形象，幼兒懂得了一些預(yù)防傳染病的好辦法。

隨著生活水平的提高，肥胖兒日益增多。我們除了通過保健軟件系統(tǒng)貴肥胖兒定時跟蹤管理外，還設(shè)計專門的內(nèi)容進(jìn)行教育。如將故事《胖國王》設(shè)計成課件，通過直觀的畫面，幼兒看到了國王前后的胖瘦對比，知道了胖不等于保健，懂得了要合理飲食，不吃垃圾食品，要堅持體育鍛煉，身體才會保健。

四、借助多媒體技術(shù)，激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣

教師在重視發(fā)展幼兒的各項體育技能技巧的同時，更要多從感情上著手，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神，讓幼兒體驗克服困難的成功感，同時保持對體育活動的興趣。

如遇到大型體育賽事時，我會及時上網(wǎng)和孩子一起觀看，讓孩子一起感受運動場上運動的快樂，分享運動員成功的喜悅，同時也讓幼兒了解運動員在場下所付出的辛勤汗水和無數(shù)次的反復(fù)練習(xí)，幼兒觀看后都會發(fā)出感慨“太了不起了！我們要向他們學(xué)習(xí)！”

我們還運用DVD光碟、FLASH動畫等多媒體技術(shù)手段，截取創(chuàng)編合理的音效，編排了幼兒樂于接受、樂于參與、樂于堅持的律動操，讓孩子在喜歡的動畫人物、動畫音樂的帶領(lǐng)下，積極開展體育鍛煉，強(qiáng)健身體，更養(yǎng)成每天做運動的好習(xí)慣。每到韻律活動比賽時，孩子們更是個個精神抖擻，聽著音樂積極投入、精彩呈現(xiàn)。

以上是我將多媒體技術(shù)運用于保健領(lǐng)域方面的研究探索，通過研究證明運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)對幼兒進(jìn)行保健領(lǐng)域教育，是一種現(xiàn)代新型的有效的幼兒保健教學(xué)模式。我將進(jìn)一步挖掘現(xiàn)代多媒體技術(shù)的價值與優(yōu)勢，使現(xiàn)代多媒體技術(shù)更好地為實現(xiàn)幼兒園保健教育目標(biāo)服務(wù)。