廖姍娜

（江西省贛州市上猶縣城區(qū)第二幼兒園，江西 贛州 341200）

一、戶外活動的教學(xué)情況與作用分析

（一）戶外活動的基本教學(xué)情況

在幼兒園的教學(xué)中，現(xiàn)階段戶外活動教學(xué)的次數(shù)并不少，而且還能給孩子們提供多種多樣的活動方式與場所，讓孩子在戶外活動的過程中得到動作的發(fā)展，雖然現(xiàn)階段的戶外活動得到了一定程度的豐富，但是在具體實施的過程中還是存在一些問題，在戶外活動實施過程中應(yīng)用的設(shè)備上以及組織戶外活動的過程中還是存有問題。首先是在戶外活動的設(shè)備上，很多幼兒園都缺少戶外遮陽的設(shè)備，在下雨天時也缺少能夠讓幼兒進行戶外活動的體育館等場所，固定設(shè)備也不能滿足幼兒參與戶外活動的需求，一些移動的設(shè)備甚至是一些幼兒在此階段完全用不到的設(shè)備，這些設(shè)備的實際情況都會影響戶外活動的實施質(zhì)量。教師在組織戶外活動的過程中，并沒有給幼兒太多的時間參與戶外活動，在遇到陰雨天時甚至直接將戶外活動取消了，戶外活動的多樣性也會受到影響。在一般的戶外活動中，都是教師選擇一個活動讓所有人都參與進去，幼兒很少有機會自己選擇戶外活動的種類，這也會影響戶外活動實施的效果。而且幼兒園中教師的數(shù)量還有待提升，在戶外活動的過程中也沒有太多的教師進行看管和照顧孩子，孩子在戶外活動過程中的安全問題也得不到保障。

（二）戶外活動實施對幼兒動作發(fā)展的影響作用

兒童動作發(fā)展的實際情況會受到幼兒園戶外活動實施質(zhì)量的嚴重影響。在幼兒園中，戶外活動的設(shè)施設(shè)備以及器材、幼兒的安全問題等等都是在戶外活動實施過程中比較重要的內(nèi)容，高質(zhì)量的實施戶外活動有利于兒童動作更好的發(fā)展。在實施戶外活動的過程中，教師應(yīng)該重視指導(dǎo)戶外活動的實施，監(jiān)控兒童的具體活動情況，并且參與到互動中，這樣才能更好地促進幼兒動作能力的發(fā)展。所以在戶外活動的實施過程中，需要幼兒園注意的事項比較多，高質(zhì)量的實施戶外活動，才能更好地促進幼兒動作發(fā)展，才能讓兒童得到更全面的發(fā)展。

二、兒童動作發(fā)展與幼兒園戶外活動實施質(zhì)量之間的關(guān)系

（一）明確戶外活動實施的場地要求

在實施戶外活動的過程中，首先應(yīng)該明白，在實施時最基礎(chǔ)的目標就是要做好戶外活動的安全保障工作，要做好戶外活動內(nèi)容的設(shè)計工作，并根據(jù)實際的情況以及天氣情況明白戶外活動的實施，保證兒童的健康和安全。例如，在選擇戶外活動的場所時，如果走出幼兒園盡量不要選擇河邊等位置，這些地方對幼兒來說都是一些潛在的危險地點。因為孩子的年齡比較小，對于一些危害自己安全的事情并沒有太強的認知，而且孩子天生就比較愛動，好奇心的驅(qū)使下更容易導(dǎo)致孩子處于危險的環(huán)境中。所以在進行戶外活動場地的選擇過程中應(yīng)該選擇安全性比較好的，空曠平整的場地，這樣才能讓孩子的安全得到更大的保障。例如，教師在組織孩子進行丟手絹的小游戲時，教師就可以找到一個平坦空曠的場地，讓孩子們圍成一個圈，并參與到戶外活動中。利用這樣的教學(xué)方式，既保證了兒童在戶外活動過程中的安全性，還能讓兒童的動作得到更好的發(fā)展，教師的參與既可以控制好活動的整個過程，還能提升孩子參與活動的積極性。

（二）實施高質(zhì)量的戶外活動內(nèi)容設(shè)計

在戶外活動中，更多的是想要讓孩子們之間能夠進行有效的互動，在互動的過程中進行交流，并且在教師參與其中的過程中教師也能夠與孩子們進行互動和交流。所以想要戶外活動實施的氛圍更好，效果更佳，教師就應(yīng)該做好戶外活動的創(chuàng)新，在不斷創(chuàng)新的活動中孩子才能更喜歡參與其中，這對兒童的動作發(fā)展也非常有利。例如，教師可以結(jié)合孩子們最喜歡的綜藝節(jié)目設(shè)計一個撕名牌的小游戲，讓孩子們在互動的過程中得到更多的快樂，同時還能夠讓其得到動作的發(fā)展。

（三）引導(dǎo)兒童正確完成戶外活動

兒童對于很多事物并沒有正確的認知，所以教師更應(yīng)該擔任好引導(dǎo)的職責，在不斷引導(dǎo)的過程中讓兒童實現(xiàn)動作發(fā)展，實現(xiàn)綜合能力的提升。在戶外活動實施的過程中，教師引導(dǎo)兒童參與其中，教師還能引導(dǎo)兒童更正確的完成戶外活動，保證戶外活動實施的質(zhì)量，保證其對兒童動作發(fā)展的促進作用。例如，教師在跳格子的戶外活動游戲中，教師應(yīng)該正確指導(dǎo)游戲的規(guī)則，讓孩子們產(chǎn)生規(guī)則的意識，并且按照規(guī)則的要求完成游戲。教師這樣的指導(dǎo)不僅能夠保證戶外活動的質(zhì)量，還能讓戶外活動起到相應(yīng)的作用，同時還能幫助兒童實現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。

總結(jié)

在幼兒園戶外活動舉辦的過程中，其中雖然還存在一定的問題，但是其對兒童動作發(fā)展的促進作用也不可忽視。所以教師在工作中，應(yīng)該重視對兒童的引導(dǎo)、重視戶外活動設(shè)計的質(zhì)量，保證兒童的安全，在最大程度上將戶外活動對兒童的成長促進作用展現(xiàn)出來。