孫玉娟

（河北省黃驊市常郭鎮(zhèn)故縣中心校，河北 黃驊 061100）

一、高效課堂的探究

（一）研讀文本，把握主題

語(yǔ)文書是由一篇篇課文組成的，讀懂課文、理解課文是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，在與文本的對(duì)話中提升精神、提高人格、深化靈魂是語(yǔ)文教學(xué)之重任。深入研讀文本，準(zhǔn)確地解讀文本，這是語(yǔ)文教學(xué)的生命所在?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是多元的。應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)性化閱讀?！北苊庾摺胺赫Z(yǔ)文”的老路偏向。

（二）明確目標(biāo)

精心設(shè)計(jì)要提高語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性，必須明確語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)。語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，新的語(yǔ)文課程目標(biāo)根據(jù)“知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)計(jì)，“三個(gè)方面相互滲透，融為一體”。有效地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)有效性的主要途徑是三維目標(biāo)中的“過(guò)程和方法”。如何提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，最重要的是讓孩子們聽得進(jìn)去老師在講什么，知道怎么去運(yùn)用所學(xué)知識(shí)舉一反三。提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，最有效的途徑就是抓住課文的中心思想，在不偏離主題思想的前提下，盡可能運(yùn)用教學(xué)方法把主題思想貫穿全文，從而使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到課文的主題思想。為了解決這些問(wèn)題需要老師根據(jù)學(xué)生的自身情況。盡可能采用學(xué)生簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)模式，提高教師的自身素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，不要刻意使學(xué)生接受自己的教學(xué)觀點(diǎn)，一定要把學(xué)生的想法結(jié)合起來(lái)，從而與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，產(chǎn)生共鳴，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，一定要尊重學(xué)生本身的想法，不能一味地灌輸老師自己的思想。

（三）推敲字詞

品味語(yǔ)言語(yǔ)文教學(xué)不是花架子，要扎根于語(yǔ)言文字，學(xué)生要在理解、品味、運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中受到人文精神的熏陶。語(yǔ)文教學(xué)要扒開言語(yǔ)內(nèi)容的迷障。讓學(xué)生見識(shí)字詞的真面目，用語(yǔ)文的眼睛去看問(wèn)題，用語(yǔ)文的耳朵聽聲音，用語(yǔ)文的嘴巴去交談，甚至用語(yǔ)文的心靈去感受、去思考、去體驗(yàn)，總之，要用語(yǔ)文的方法解萬(wàn)方數(shù)據(jù)決語(yǔ)文的問(wèn)題。語(yǔ)文課要在“關(guān)注語(yǔ)言文字所表達(dá)意思的基礎(chǔ)上進(jìn)一步關(guān)注語(yǔ)言文字表達(dá)形式所傳遞出來(lái)的那種節(jié)奏，那種韻味”。如果要實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的終極目標(biāo)，最主要的是一定要抓住語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵所在，把握中心思想?；垩鄄拍茏R(shí)珠，如何訓(xùn)練、磨礪學(xué)生的一雙語(yǔ)文慧眼就是我們語(yǔ)文教育者的絕技。我們面對(duì)的是小學(xué)生，在深入語(yǔ)言的同時(shí)考慮得更多的是該如何淺出，才更符合、適合小學(xué)生的認(rèn)知水平、認(rèn)知情趣，所以給理性的知識(shí)披上感性的外衣，撩開其感性的面紗，讓學(xué)生見識(shí)的是言語(yǔ)的肌理。我們精致而精心地擦亮學(xué)生的句法之眼、感覺之眼、心靈之眼，直到學(xué)生洞開心扉，好奇而新鮮地盯著這看似熟悉、實(shí)則陌生的言語(yǔ)天地。讓語(yǔ)文有情有意有味，語(yǔ)言是文化的載體，語(yǔ)言是有靈魂的。語(yǔ)言和思想、語(yǔ)言和思維是不可分的統(tǒng)一體。

二、新課改應(yīng)該注意的地方

新課改下的語(yǔ)文課堂教學(xué)是一門高深的學(xué)問(wèn)，教師要及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路，必須以新課改的理念為指導(dǎo)，在教學(xué)中，深入實(shí)踐和研究，熟練運(yùn)用教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng).在教學(xué)中多從學(xué)生的角度去思量，做到教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，這樣，才有助于學(xué)生的興趣激發(fā)，提高學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教師教學(xué)也變得得心應(yīng)手。

“興趣是最好的老師?！痹谛W(xué)生的學(xué)習(xí)中，興趣起著非常重要的作用，沒有興趣的學(xué)習(xí)，學(xué)生只能是消極應(yīng)對(duì)、被動(dòng)接受，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)與教學(xué)效果的提高.我們要將激發(fā)學(xué)生興趣作為教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)，要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生飽滿的情緒與高漲的熱情.而要做到這一點(diǎn)，就必須要充分考慮到導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì).正所謂“良好的開端是成功的一半”，導(dǎo)入設(shè)計(jì)得好，就可以在第一時(shí)間吸引學(xué)生的注意力，集中學(xué)生的精力，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與動(dòng)機(jī)與主觀的學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

傳統(tǒng)的課堂是班級(jí)授課制，老師講，學(xué)生聽，是一種填鴨式的教學(xué)，學(xué)生有了自己的思想也不能表達(dá)出來(lái).這樣一刀切的教學(xué)模式，久而久之，就不利于個(gè)性的發(fā)展，更別提創(chuàng)新了.另外如果局限在課堂上，會(huì)使學(xué)生的視野變得狹窄，眼界也不會(huì)放寬.我們的課堂不應(yīng)該只局限在課堂上，而是應(yīng)該在尊重課本，以課本為源頭的基礎(chǔ)上走出教室，走向更廣闊的空間.這樣，學(xué)生在更廣闊的世界中，在生活中用學(xué)到的知識(shí)解決了問(wèn)題，增強(qiáng)了本領(lǐng)，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，就會(huì)更加喜歡投入到課堂中，由此獲得成功的喜悅，就會(huì)更積極地投入到學(xué)習(xí)中去.所以，只有課堂和課外相結(jié)合，才能讓學(xué)生得到全方位的鍛煉，才能開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

三、總結(jié)

新課程下，小學(xué)語(yǔ)文新課程改革在教學(xué)觀、教材觀、教師觀及學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等許多方面，對(duì)如何做好一名教師都提出了明確的規(guī)范的要求。教師立足自身崗位，積極研究課改，提升專業(yè)素質(zhì)，打造高效課堂?？梢哉f(shuō)，課改的實(shí)施既解放了課堂，又解放了教師，還解放了學(xué)生，使語(yǔ)文課堂變得豐富多彩起來(lái)。