李偉

（新疆鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院（哈密校區(qū)），新疆 哈密 839000）

引言

工匠精神是高職院校人才德育工作重要組成部分，也是雙創(chuàng)人才培養(yǎng)不可或缺的素養(yǎng)?！按蟊妱?chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”之戰(zhàn)略要想取得良好的效果，助推我國(guó)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，關(guān)鍵在于高校為社會(huì)輸送一批批的高素質(zhì)人才，這其中工匠精神在高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才思想中的引領(lǐng)尤其重要，關(guān)系到職業(yè)精神、創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)精神在各行各業(yè)中的價(jià)值體現(xiàn)。因此，高職院校要在思政教學(xué)、校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)、校園文化氛圍營(yíng)造中加強(qiáng)工匠精神教育宣傳的比重。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的意義

（一）是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的需要

所謂的創(chuàng)新型國(guó)家是指“以技術(shù)創(chuàng)新為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展核心驅(qū)動(dòng)力的國(guó)家”。我國(guó)目前正處于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)期間，根據(jù)預(yù)計(jì)，到2020年就要建成為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)力量。而我國(guó)能不能如期在2020年建成創(chuàng)新型國(guó)家，人才是成敗的關(guān)鍵要素和決定因素。因此，要真正實(shí)現(xiàn)在2020年建成創(chuàng)新型國(guó)家這個(gè)目標(biāo)，關(guān)鍵在于高校能否源源不斷地培養(yǎng)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。否則，不論我國(guó)在科學(xué)技術(shù)研發(fā)方面投入多少人力物力，如果創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才缺乏或者不足，也會(huì)因此導(dǎo)致在科技上的進(jìn)步舉步維艱，甚至停滯不前，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力更是談不上了，創(chuàng)新產(chǎn)出也只能是“水中月、鏡中花”。

（二）是我國(guó)高等教育改革的需要

目前，我國(guó)高等教育已經(jīng)從精英化走向大眾化、正過(guò)渡為普及化，但是高等學(xué)校的發(fā)展不同程度地都存在著“規(guī)模求大、學(xué)科求全、層次求高”的現(xiàn)象，重理論輕實(shí)踐，學(xué)生的潛能和個(gè)性未很好開(kāi)發(fā)。因此，如果我國(guó)的高等教育不改革，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，特別是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的來(lái)臨，肯定無(wú)法培養(yǎng)出滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。因此，為培養(yǎng)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，我國(guó)的高等教育必須改革教育觀念，這樣我國(guó)才能促進(jìn)從人口大國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源強(qiáng)國(guó)，才能使高校畢業(yè)生不但‘高學(xué)歷’而且‘高學(xué)力’，才能從根本上促使高校畢業(yè)生的就業(yè)觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，破除傳統(tǒng)的“等、靠、要”就業(yè)觀，轉(zhuǎn)變?yōu)橛掠趧?chuàng)新、敢于創(chuàng)造、樂(lè)于創(chuàng)業(yè)的觀念。

二、“工匠精神”視域下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式

（一）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣

當(dāng)前，成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“95后”甚至“00后”，是高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)面對(duì)的主要對(duì)象，學(xué)校采用實(shí)踐課堂與網(wǎng)絡(luò)課堂相結(jié)合的混合式教學(xué)，密切關(guān)注和聯(lián)系學(xué)生的行為模式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下高職新技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方案。增強(qiáng)高職學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，要充分利用時(shí)下較為流行的慕課、在線課程、微課和微信等新媒體平臺(tái)，進(jìn)行線上教學(xué)。同時(shí)以校內(nèi)實(shí)踐基地如創(chuàng)業(yè)孵化基地、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，以政府承辦的校外實(shí)訓(xùn)基地如大學(xué)生科技園區(qū)、創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想小鎮(zhèn)、高新創(chuàng)業(yè)園區(qū)等，整合校內(nèi)外優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才與創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師,建立高水準(zhǔn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生能夠參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的具體實(shí)施過(guò)程中，幫助學(xué)生解決在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的各種難題。

（二）人才培養(yǎng)財(cái)政補(bǔ)貼，社會(huì)投資基金創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)模式

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才在工匠精神的指引下進(jìn)行能力的提升主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是在學(xué)業(yè)追求中勇攀高峰，在專(zhuān)科、本科、碩士、博士的上升通道里以工匠精神中追求卓越，永不滿(mǎn)足，不斷完善自我的內(nèi)涵尋找一個(gè)又一個(gè)行業(yè)新發(fā)現(xiàn)；二是在職業(yè)領(lǐng)域中的技能塑造方面以工匠精神中精益求精，刻苦鉆研，實(shí)干求索的職業(yè)操守來(lái)讓自己成為行業(yè)中的權(quán)威，產(chǎn)品研發(fā)的專(zhuān)家；三是在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中用工匠精神中執(zhí)著堅(jiān)持，不懈追求，不甘平庸，不驕不躁的思想動(dòng)力來(lái)讓企業(yè)創(chuàng)造符合市場(chǎng)需求的產(chǎn)品和服務(wù)。對(duì)此，高職院校應(yīng)該敞開(kāi)專(zhuān)業(yè)學(xué)歷晉升的自由平臺(tái)，同時(shí)通過(guò)一定的物質(zhì)和精神鼓勵(lì)學(xué)生去追求更高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，并和那些取得不俗理論造詣和學(xué)術(shù)成就的博士生、碩士生開(kāi)展科研項(xiàng)目合作，提供成果轉(zhuǎn)化的平臺(tái)。政府應(yīng)該對(duì)在高職學(xué)習(xí)期間不斷提升個(gè)人技能素質(zhì)的大學(xué)生提供相應(yīng)的資金扶持，比如對(duì)技師培訓(xùn)的學(xué)生減免相關(guān)費(fèi)用，對(duì)獲得高級(jí)技師、工程師資格的學(xué)生提供一定金額的獎(jiǎng)勵(lì)，并將其介紹給崗位前景和福利待遇更好的企業(yè)。

（三）優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)

教師是提高高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展的源動(dòng)力。高職院校必須從源頭出發(fā)，提高教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一支過(guò)硬的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。高職院校必須加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)，可通過(guò)培訓(xùn)來(lái)拓寬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的思想與認(rèn)識(shí)，以一種嶄新的觀念引領(lǐng)高職院校大學(xué)生不斷進(jìn)步。高職院校要鼓勵(lì)教師進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，為社會(huì)輸送更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

結(jié)語(yǔ)

高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是一蹴而就的事情，而是一項(xiàng)潛移默化的工程教育。高職院校應(yīng)理清思路，充分發(fā)揮教學(xué)一線主動(dòng)性，結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的特點(diǎn)，逐步探索出一條適合高職特點(diǎn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路。要讓高校雙創(chuàng)人才有深厚的專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)，扎實(shí)的崗位應(yīng)用能力，強(qiáng)大的創(chuàng)業(yè)就業(yè)心理素質(zhì)，就需要將工匠精神的思想內(nèi)涵，通過(guò)思政教學(xué)，社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)輿論正確宣傳等形式融入到社會(huì)事業(yè)發(fā)展之中，讓雙創(chuàng)人才奉為圭臬，用正確的思想為人生職業(yè)發(fā)展插上騰飛的翅膀。