張旭

（錦州醫(yī)科大學(xué)醫(yī)療學(xué)院，遼寧 錦州 121000）

引言：

新媒體對(duì)當(dāng)代高校思政工作的影響十分深遠(yuǎn)，其對(duì)具體思政工作建設(shè)發(fā)揮效用的同期還無(wú)時(shí)無(wú)刻不對(duì)高校內(nèi)部受眾學(xué)生的“三觀”產(chǎn)生較大的影響。對(duì)此，高校應(yīng)積極注重新媒體對(duì)思政工作創(chuàng)新維度的價(jià)值必要性，以便更好地為推進(jìn)自身院校思政建設(shè)等工作而服務(wù)。

一、該視角下高校思政工作中的實(shí)存窘?jīng)r

（一）具體思政建設(shè)工作的傳播路徑較受限

相較而言，以往的高校思政建設(shè)工作面臨問(wèn)題較為繁雜，而其中的實(shí)踐工作人員對(duì)新媒體價(jià)值性的認(rèn)知較缺失，使既定的思政工作依然滯留于傳統(tǒng)性的固守化課堂施教形式，致使具體高校思政工作進(jìn)度難于高效達(dá)成。由于過(guò)往的思政施教思想已難于較好契合于當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展實(shí)需，因此其并不利于實(shí)際思政工作的直觀化開展。又由于當(dāng)前對(duì)思政工作的宣傳方式較為受限與單調(diào)，一般僅限于固定化的上傳下達(dá)方式，并且借助校內(nèi)固定設(shè)有的宣傳窗口進(jìn)行傳播。整體上呈現(xiàn)出思政建設(shè)工作的傳播路徑較窄，難以推進(jìn)實(shí)踐工作順利施進(jìn)，因而為在專項(xiàng)思政工作方面收獲良好的示效，急需把控好當(dāng)前的新媒體發(fā)展機(jī)遇。

（二）網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)固阻滯思政工作的常規(guī)開展

對(duì)以往的高校思政工作而言其相對(duì)乏味、枯燥，為有機(jī)緩和該局面新媒體應(yīng)勢(shì)出現(xiàn)，其在很大程度上為受眾學(xué)生供應(yīng)了堅(jiān)實(shí)的思政網(wǎng)絡(luò)資源儲(chǔ)備，但同期也產(chǎn)生一定的消極狀況。比如，相應(yīng)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)訊息難以被學(xué)生高效辨別，一定程度上增加了高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息擇選的壓力。因此，高校思政工作應(yīng)辯證的看待新媒體環(huán)境，但該種網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)固性也進(jìn)一步阻滯了高校思政工作的常規(guī)化開展，也較難于凸顯出新媒體的正向效用。

二、該維度下高校思政工作的創(chuàng)新思路探析

（一）有機(jī)拓寬思政工作的網(wǎng)絡(luò)路徑

就高校而言應(yīng)注重新媒體帶來(lái)的價(jià)值便捷性，也要正視其攜帶的相應(yīng)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，具體可從以下幾個(gè)方面應(yīng)對(duì)：

1.高校應(yīng)積極拓寬思政工作建設(shè)與開展的網(wǎng)絡(luò)路徑，能動(dòng)強(qiáng)化內(nèi)部思政工作的進(jìn)展高效率，實(shí)際拓展渠道、路徑的展現(xiàn)程度，常對(duì)其思政教育等具有較重大的影響，也可進(jìn)一步深化新媒體對(duì)思政工作的價(jià)值化認(rèn)知。

2.相應(yīng)思政工作人員可有機(jī)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介平臺(tái)適時(shí)建構(gòu)思政知識(shí)交互平臺(tái)，比如可充分運(yùn)用微博等媒介加大思政推廣與宣傳力度，在提升高校學(xué)生對(duì)該專項(xiàng)平臺(tái)認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增加實(shí)時(shí)關(guān)注量，從而最大化提升思政工作在新媒體中的可視性影響力。

（二）應(yīng)勢(shì)建構(gòu)高校思政工作的網(wǎng)絡(luò)反饋系統(tǒng)

對(duì)高校思政教育而言，其在積極注重宣傳式教學(xué)的基礎(chǔ)上還應(yīng)尤其重視對(duì)受眾學(xué)生思政教育的評(píng)估環(huán)節(jié)，高校也唯有經(jīng)過(guò)期間的教學(xué)評(píng)估才能更具時(shí)效性，悉知具體高校思政工作中現(xiàn)實(shí)存在的各類問(wèn)題情況。另外，高校內(nèi)部學(xué)生的實(shí)際參與式信息反饋也才能更直接、更有側(cè)重性的催化實(shí)踐思政工作的創(chuàng)新與革進(jìn)，從而更好地督促高校思政工作的順勢(shì)變化與發(fā)展。教學(xué)評(píng)估則屬于對(duì)高校思政工作進(jìn)行有機(jī)檢驗(yàn)的唯一方式，體系化的定項(xiàng)教學(xué)評(píng)估也不可避免的結(jié)合新媒體的相關(guān)特性。

另外，高校的思政教育者也應(yīng)積極強(qiáng)化院校網(wǎng)絡(luò)化評(píng)估體系的目標(biāo)性建構(gòu)。比如高校的學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)對(duì)具體的思政及建設(shè)工作進(jìn)行客觀化、不記名式的評(píng)論，該項(xiàng)匿名式互通交流方式可極大提升受眾學(xué)生的主管參與積極性，也可較大程度上縮減學(xué)生在反饋進(jìn)程中出現(xiàn)其他相關(guān)要素的干擾。當(dāng)然高校內(nèi)的相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)管理層也應(yīng)高度重視思政的建設(shè)相關(guān)工作，還可不定期對(duì)細(xì)化項(xiàng)目工作進(jìn)行檢查與復(fù)核，從而有效強(qiáng)化對(duì)該思政工作的監(jiān)督與管理。

在新媒體傳播的大環(huán)境下高校的思政教育工作已經(jīng)不再受時(shí)空限制，即高校可充分借助與運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒介平臺(tái)相對(duì)靈活性的開展院校內(nèi)的思政教育工作，在有效提升學(xué)生對(duì)思想政治悉知度的基礎(chǔ)上也更直接與間接的促進(jìn)學(xué)生思政素養(yǎng)的強(qiáng)化。該境況可有機(jī)營(yíng)造與創(chuàng)設(shè)出高校運(yùn)用新媒體有機(jī)拓展思政工作的路徑，還益于高校思政工作順應(yīng)當(dāng)前的時(shí)代規(guī)律發(fā)展，后續(xù)也可更好地建構(gòu)專項(xiàng)學(xué)習(xí)型的網(wǎng)絡(luò)思政教育大環(huán)境，以便更好地為院校內(nèi)受眾對(duì)象服務(wù)。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著新媒體在高校思政工作中的能動(dòng)運(yùn)用，專項(xiàng)的思政工作逐步經(jīng)歷系列創(chuàng)新化革新探索，并進(jìn)一步有效拓展具體思想政治工作開展與運(yùn)作的新路徑。該視角發(fā)展下的高校思政工作創(chuàng)新化探究在體現(xiàn)高校跨越思政工作思維模式的同時(shí)也極大增強(qiáng)新媒體發(fā)展革新思維對(duì)實(shí)踐高校思政工作開展的正向影響力等。