鄭立曉

（邢臺(tái)學(xué)院，河北 邢臺(tái) 054001）

一、新形勢下高校學(xué)生干部需具備的基本素質(zhì)

高校在建設(shè)和發(fā)展過程中，需以“培養(yǎng)新時(shí)代偉大復(fù)興人才”為立足點(diǎn)、以“落實(shí)立德樹人”為根本任務(wù)，在確保各項(xiàng)教育教學(xué)工作落實(shí)到位的基礎(chǔ)上，為預(yù)期教育機(jī)構(gòu)建建設(shè)和發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定良好基礎(chǔ)。學(xué)生干部作為高校學(xué)生中的佼佼者，是未來國家社會(huì)建設(shè)的核心，其自身專業(yè)素養(yǎng)能力的培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)效率，近年來也受到了社會(huì)各界的高度關(guān)注，就目前來看，新時(shí)代下教育部門不僅對(duì)教育工作者的教學(xué)任務(wù)和教育目標(biāo)提出了新的要求，此外也明確了高校學(xué)生干部應(yīng)有的素質(zhì)，如——政治素質(zhì)、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。

二、新時(shí)代下高校學(xué)生干部隊(duì)伍素質(zhì)培養(yǎng)策略的基本概述

（一）堅(jiān)定高校學(xué)生干部的理想信念，提高學(xué)生干部的政治素質(zhì)

簡單來講，所謂的“政治素質(zhì)”是指在當(dāng)前新課程教育體系改革下，高校學(xué)生具備的政治立場和政治理論水平、思想覺悟，政治素質(zhì)的培養(yǎng)在一定程度上不僅能幫助周圍學(xué)生形成正確的“三觀”，此外在促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展中也發(fā)揮了重要性作用。就目前而言，高校學(xué)生干部作為學(xué)生中的佼佼者，是老師的眼睛和耳朵，為從根本上確保學(xué)生干部自身“政治素質(zhì)”的進(jìn)一步提升，在教育教學(xué)過程中，一方面高校教育工作者需堅(jiān)定高校學(xué)生干部的理想信念，在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為其“三觀”的良好樹立也創(chuàng)造了良好條件，更對(duì)社會(huì)和諧穩(wěn)定的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，另一方面眾所周知在當(dāng)前信息化產(chǎn)業(yè)時(shí)代背景下，多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用在便捷人們?nèi)粘Ｉ畹耐瑫r(shí)，某些負(fù)面輿論以及不良信息的瀏覽，也是導(dǎo)致高校學(xué)生理想信念產(chǎn)生動(dòng)搖，為此在后期理想信念的堅(jiān)定過程中，高?？赏ㄟ^開展政治理論學(xué)習(xí)、專題講座、實(shí)踐鍛煉等形式，在堅(jiān)定學(xué)生干部理想信念的基礎(chǔ)上，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容的傳播創(chuàng)造了良好條件。

（二）貫徹落實(shí)現(xiàn)代化教育教學(xué)理念，鍛煉學(xué)生干部的綜合素質(zhì)

在素質(zhì)教育教學(xué)時(shí)代背景下，“綜合素質(zhì)”是指學(xué)生干部不僅文化成績和科學(xué)素質(zhì)水平相對(duì)較高，另外在德、智、體等多方面也具有突出表現(xiàn)，身體和心理素質(zhì)也相對(duì)較高，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)從某方面而言，不僅能有效培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、耐心、敢于吃苦的品質(zhì)，與此同時(shí)在強(qiáng)化學(xué)生合作意識(shí)、鍛煉學(xué)生合作能力等方面也發(fā)揮了重要作用，最終為國家建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。在學(xué)生干部隊(duì)伍素質(zhì)培養(yǎng)過程中，綜合素質(zhì)培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)效率，受到了社會(huì)各界的高度關(guān)注，為此在實(shí)際作業(yè)過程中，一方面高校教育機(jī)構(gòu)和教育工作者需充分利用高校的課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行綜合性培養(yǎng)，在確保其掌握多領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終為預(yù)期文化素養(yǎng)的形成奠定良好基礎(chǔ)，另一方面高校教育工作者還需提高對(duì)學(xué)生干部心理素質(zhì)的培養(yǎng)，即在培訓(xùn)作業(yè)推進(jìn)過程中需要做到沉穩(wěn)有序，以此在有效提高學(xué)生干部組織力和管理能力的基礎(chǔ)上，為預(yù)期管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造良好條件。

（三）提高對(duì)學(xué)生干部創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視度，激發(fā)干部隊(duì)伍的創(chuàng)造潛力

隨著新課程教育體系改革的不斷完善和推進(jìn)，教育部門對(duì)教育工作者的教學(xué)任務(wù)和教育目標(biāo)也提出了新的要求，而傳統(tǒng)應(yīng)試教育教學(xué)模式和培訓(xùn)手段的實(shí)踐，不僅難以取得預(yù)期的教育培訓(xùn)目標(biāo)，更對(duì)學(xué)生的整體發(fā)展造成了極為不利的影響，尤其是在當(dāng)前新課程教育體系改革下，學(xué)生干部創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是高校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。但近年來在學(xué)生干部素質(zhì)培養(yǎng)過程中，“創(chuàng)新素質(zhì)”的培養(yǎng)極易被忽視，學(xué)生干部在配合老師開展日常管理工作時(shí)，大多墨守成規(guī)、惟命是從，長此以往不僅難以取得預(yù)期的教育教學(xué)效果，更對(duì)學(xué)生整體全面發(fā)展造成了極為不利的影響。故此為從根本上有效地解決上述問題，提高對(duì)學(xué)生干部創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視度，激發(fā)干部隊(duì)伍的創(chuàng)造潛力是現(xiàn)階段基層產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)和相關(guān)主管部門的核心發(fā)展方向，具體而言就是一方面高校在日常管理作業(yè)過程中，高校教育工作者需引導(dǎo)學(xué)生積極開拓思維，敢于勇敢嘗試和探索，從而在確保自己創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力被激發(fā)的前提下，最終為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定良好基礎(chǔ)，另一方面高校教育工作者還可通過選樹典型的方式，加大對(duì)學(xué)生干部的鼓勵(lì)，以此在激發(fā)他們勇于探索和嘗試的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新，最終為他們的成長營造良好氛圍。

三、結(jié)語

簡而言之，在當(dāng)前新素質(zhì)教育教學(xué)時(shí)代背景下，學(xué)生道德文化素養(yǎng)和專業(yè)能力綜合培養(yǎng)的培養(yǎng)效益受到了社會(huì)各界的高度重視，而學(xué)生干部作為高校學(xué)生的佼佼者，在高校學(xué)生成長過程中起到了連接師生以及表率的作用，為從根本上提升學(xué)生干部隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，高校教育機(jī)構(gòu)和教育工作者不僅需堅(jiān)定高校學(xué)生干部的理想信念，提高學(xué)生干部的政治素質(zhì)，與此同時(shí)還要貫徹落實(shí)現(xiàn)代化教育教學(xué)理、提高對(duì)學(xué)生干部創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視度，以此為學(xué)生干部全面健康發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。