陶正東

（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第一師阿拉爾中學(xué)，新疆 阿拉爾 843300）

伴隨著我國的文化教育注重德育教育，針對中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)課程內(nèi)容也是愈來愈高度重視。中學(xué)美術(shù)繪畫課堂教學(xué)以激起學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)習(xí)興趣為總體目標(biāo)。因此在開展美術(shù)課堂教學(xué)時應(yīng)當(dāng)堅持因人施教的標(biāo)準(zhǔn)，促使學(xué)生的美術(shù)基本知識得到鞏固，而且采用多種多樣教學(xué)方法來塑造學(xué)生對美術(shù)繪畫的興趣愛好，最后使學(xué)生的繪畫能力獲得進一步的提高。

一、依據(jù)學(xué)生的個性化因人施教

其實，每一名中學(xué)生都有自身與眾不同的特點，老師要常常與學(xué)生開展溝通交流，創(chuàng)建起合乎學(xué)生層級的精準(zhǔn)定位總體目標(biāo)，那樣就能促使大量的同學(xué)們都能提高美術(shù)繪畫能力，緊緊把握繪畫的基本知識。

另外教師還必須掌握學(xué)生的心理狀態(tài)狀況，在平常的課堂教學(xué)教學(xué)能夠依據(jù)學(xué)生的心理特征構(gòu)建優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛，激起學(xué)生針對美術(shù)簡筆畫學(xué)習(xí)的興趣愛好。因為中學(xué)生沒有非常好的耐心，所以，教師在開展課堂教學(xué)時一定要抓住教學(xué)的重中之重，依據(jù)學(xué)生的真實情況來明確教學(xué)的方法。假如當(dāng)學(xué)生處在十分累的環(huán)節(jié)時，這時就可以給學(xué)生看一些多媒體系統(tǒng)的教學(xué)課件吸引住學(xué)生的興趣愛好。

二、教師一定要發(fā)揮好自身的主導(dǎo)作用

教師要重視讓學(xué)生開展寫生和臨摹的訓(xùn)練。讓學(xué)生開展臨摹訓(xùn)練的關(guān)鍵便是讓學(xué)生學(xué)習(xí)他人進行繪畫的方法，開展寫生的訓(xùn)練關(guān)鍵便是讓學(xué)生用美術(shù)繪畫來表述自身的審美能力。同時，在這種基本的訓(xùn)練中產(chǎn)生自身的特性，培養(yǎng)自身的藝術(shù)風(fēng)格。除此之外，教師在教學(xué)的全過程中還能夠?qū)⑴R摹和寫生這二種訓(xùn)練融合起來，從而可以有效提升學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練。臨摹的訓(xùn)練關(guān)鍵便是讓學(xué)生學(xué)習(xí)好的繪畫方法，并將其合理應(yīng)用到寫生的訓(xùn)練中。因此，教師在讓學(xué)生開展臨摹的訓(xùn)練時，要依據(jù)每一個學(xué)生的實際水平，來采用科學(xué)有效的繪畫方法。

三、在課堂教學(xué)的過程中一定要重視學(xué)生的直觀體會

在課堂教學(xué)的過程中，大多數(shù)教師一般都有那樣的疑慮，便是教師給學(xué)生進行很細心地解讀，可是，學(xué)生并沒有徹底的了解。關(guān)鍵緣故便是繪畫原本便是很抽象性，教師假如僅僅簡易給學(xué)生開展繪畫方法的解讀，學(xué)生是不容易徹底把握的，能夠讓學(xué)生對自身選中的模塊開展分拆，并在合乎美術(shù)繪畫標(biāo)準(zhǔn)的基本上進行創(chuàng)作。那樣做的益處是加重學(xué)生對造型設(shè)計核心理念的了解，也可以更強的充分發(fā)揮她們的想象力，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)繪畫從而能夠深切體會其中的快樂。因此，教師在授課的過程時要重視給學(xué)生做出示范，并以此提高學(xué)生的直觀體會。例如，教師在上課的過程中可以提前準(zhǔn)備一個繪圖工具，并且應(yīng)用多媒體軟件將自身的繪畫過程進行投影，這樣可以使學(xué)生形象直觀的掌握所學(xué)知識。

四、非常重視學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的把握

在學(xué)習(xí)的全過程中把握好的學(xué)習(xí)方法可以做到事倍功半的實際效果，促使學(xué)生可以盡快把握學(xué)知識，進而可以有效提高課堂教學(xué)效果。教師要十分注重學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的把握，這對于學(xué)生來說是非常有必要的。有人會問，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法呢？我覺得可以從下面三點著手：

第一，教師要注重學(xué)生對事情進行全面性的觀察。對于中學(xué)生來說，要想牢牢掌握住繪畫這一門技術(shù)，一定要學(xué)會如何對事物進行觀察。如果忽略事情的總體狀況開展觀察，其實這是錯誤的。因而，教師在課堂教學(xué)的全過程中要正確引導(dǎo)學(xué)生注重對事情的總體觀察。

第二，融合長期性和短期內(nèi)的作業(yè)。在對中學(xué)生開展美術(shù)簡筆畫的教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師一般都是布局給學(xué)生許多長期性的作業(yè)，另外也會布局給學(xué)生一些短期內(nèi)的作業(yè)，那樣就可以促使學(xué)生用短期內(nèi)的作業(yè)來對長期性的作業(yè)開展指導(dǎo)，促使學(xué)生漸漸地提升自己的描畫技巧。

第三，進一步將修改與調(diào)整的工作做好。假如，繪畫作品已經(jīng)完成了，一定要對學(xué)生的繪畫作品進行修改與調(diào)整。這時，學(xué)生要對作品展開細心的科學(xué)研究、剖析和比照，另外，查驗美術(shù)繪畫作品的畫面質(zhì)量，認真觀察作品在室內(nèi)空間上的位置在原則上是不是符合規(guī)定，界面次序的虛實是不是合乎主題風(fēng)格，一旦發(fā)覺問題一定要開展相關(guān)的修改，以便及時解決。

五、重視對作業(yè)的批改

（一）多元化的評價方式。老師在對學(xué)生的作業(yè)開展批改時，能夠依據(jù)學(xué)生的不一樣狀況來明確批改的方式，例如面批、學(xué)生相互批改、自身批改等方式。同時，評價的規(guī)范能夠與學(xué)生相互制訂，讓學(xué)生的鑒賞能力和美術(shù)繪畫工作能力在持續(xù)的批改全過程中獲得了慢慢地提高，那樣就可以做到了批改最初目的。

（二）進一步使評價的內(nèi)容得到豐富。一般來說，傳統(tǒng)式教師對學(xué)生的作業(yè)開展批改時，僅有簡易的對與錯，并沒有將批語附在作業(yè)上邊。這時，學(xué)生就不清楚如何對自身的作業(yè)進行修改。所以，教師在對學(xué)生開展作業(yè)批改時可以使評價的內(nèi)容得到豐富。

六、結(jié)束語

總而言之，對于一名初中生來說，要想把美術(shù)學(xué)好，認真學(xué)習(xí)繪畫基礎(chǔ)知識是非常有必要的。可以說，繪畫基礎(chǔ)知識是美術(shù)學(xué)科的根本。所以，作為一名初中美術(shù)教師，一定要充分發(fā)揮好自己的主導(dǎo)性，并采用行之有效的教學(xué)方法，從而能夠使學(xué)生的繪畫能力提升上去。