（湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410100）

一、“1+X 證書制度”介紹

“1”是學(xué)歷證書，也就是說，學(xué)生通過學(xué)習(xí)、考試等達(dá)到學(xué)歷教育要求之后所獲得的證書，屬于文憑?！癤”為若干職業(yè)技能等級證書，即學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時獲得多類職業(yè)技能等級證書。”1+X”證書是學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書制度（簡稱”1+X”證書制度），職業(yè)技能等級證書分為初級、中級、高級，是職業(yè)技能水平的憑證。通過取得這些證書，可以大大提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

二、“1+X 證書制度”實施意義

（一）深化職業(yè)教育改革，完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系

通過把“1+X 證書制度”應(yīng)用在實踐教學(xué)工作之中，可以推進(jìn)職業(yè)教育深化發(fā)展。為培養(yǎng)高素質(zhì)人才，院校會積極地推進(jìn)培訓(xùn)教育，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能。除此之外，院校為推進(jìn)“1+X 證書制度”所涉及工作的有效開展，將會積極地建設(shè)職業(yè)教育與技能培訓(xùn)的管理體制，進(jìn)而提升教育培訓(xùn)工作水平。

（二）優(yōu)化職業(yè)教育結(jié)構(gòu)，健全國家職業(yè)教育制度

由于正規(guī)學(xué)習(xí)與非正規(guī)學(xué)習(xí)等在“1+X 證書制度”下都被納入到職業(yè)教育之中，這樣有利于為工學(xué)結(jié)合、校企合作、現(xiàn)代學(xué)徒制等制度構(gòu)建工作提供有力的支持。在這種情況之下，國家職業(yè)教育制度構(gòu)建的水平也會大幅度地提高。

（三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)和評價模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

根據(jù)“1+X 證書制度”優(yōu)化才培養(yǎng)和評價模式，保證人才培育水，尤其是堅持走特色化人才培養(yǎng)和評價之路。在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式下，學(xué)生將會得到更為豐富的知識，也會提高學(xué)習(xí)興趣。通過應(yīng)用評價模式，則可以幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（四）對接國際職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)人才培養(yǎng)國際化

在新的發(fā)展階段下，院校要認(rèn)識到國際人才標(biāo)準(zhǔn)對自身構(gòu)建職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的積極意義。而在“1+X 證書制度”下，越來越多的院校逐漸地對接國際職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而提高人才培養(yǎng)水平，從而確保他們適應(yīng)各種國家的崗位要求。

三、“1+x”證書制度對高職院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培訓(xùn)模式的影響和思考

（一）建立健全高職院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培訓(xùn)教育體系

高職院校需要建立職業(yè)教育與技能培訓(xùn)相關(guān)結(jié)合的管理體制，這樣不僅可以提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)水平，而且可以進(jìn)一步地優(yōu)化培訓(xùn)工作。為保證管理體制的適用性，一方面，高職院?？梢苑e極地搜集學(xué)生對管理體制構(gòu)建的意見；另一方面，高職院校需要了解關(guān)于管理體制構(gòu)建的最新信息，進(jìn)而不斷地優(yōu)化管理工作。

（二）優(yōu)化高職院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培訓(xùn)教育結(jié)構(gòu)

工學(xué)結(jié)合、校企合作、現(xiàn)代學(xué)徒制等是有利于提高人才培養(yǎng)水平的模式。為此，高職院?？梢园堰@些模式科學(xué)地納入到人才培養(yǎng)工作之中。比如，在校企合作方面，高職院校可以與網(wǎng)絡(luò)企業(yè)開展合作，為學(xué)生提供充足的實踐鍛煉的機(jī)會。在校企合作的過程中，高職院?？梢愿鶕?jù)企業(yè)對人才的需求，優(yōu)化教學(xué)模式，以此為企業(yè)輸送符合其崗位要求的人才。企業(yè)有必要指派網(wǎng)絡(luò)工程師對學(xué)生開展實踐教學(xué)工作，提高學(xué)生職業(yè)認(rèn)知度。在未來的崗位工作之中，學(xué)生不可避免地與其他人員配合完成工作。高職院校在與企業(yè)進(jìn)行合作的過程中還要把培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神納入到教學(xué)工作之中，一方面，高職院校可以在實訓(xùn)教學(xué)時把學(xué)生分為小組，為學(xué)生分配實訓(xùn)任務(wù)，進(jìn)而促使小組展開有效的合作；另一方面，企業(yè)可以在指導(dǎo)學(xué)生時，鼓勵學(xué)生通過團(tuán)隊合作的模式完成實踐學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）創(chuàng)新高職院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培訓(xùn)模式和評價模式

高職院校可以為學(xué)生提供全真或仿真的職業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)知識的理解能力，加深他們的學(xué)習(xí)印象。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培訓(xùn)模式下，高職院校需要增強(qiáng)學(xué)生培養(yǎng)專業(yè)實踐能力，提高學(xué)生的溝通表達(dá)水平等。高職院校有必要為學(xué)生提供真實的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)生全面與系統(tǒng)的學(xué)習(xí)相關(guān)知識。與此同時，高職院校還要創(chuàng)新評價模式，比如把學(xué)生的理論課程學(xué)習(xí)成績、實踐課程學(xué)習(xí)成績、日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)等都納入到評價工作之中。

（四）做好高職院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培訓(xùn)與國際職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對接工作

高職院校管理人員需要了解國際在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培訓(xùn)方面的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而把我國在高職院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)與國際標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行科學(xué)合理地對接，從而更好地以最終所形成的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教育教學(xué)工作。與此同時，還要根據(jù)我國對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求，進(jìn)一步地優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)技能培訓(xùn)、溝通表達(dá)技能、服務(wù)道德技能等都是需要進(jìn)行完善與優(yōu)化職業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。

結(jié)束語

綜上所述，隨著教育深化改革，高職院校需要在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培訓(xùn)模式上有所突破，提高人才培養(yǎng)水平。人文修養(yǎng)；語言表達(dá)、溝通合作；關(guān)注傾聽、觀察判斷；分析綜合、解決問題等是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。高職院校有必要根據(jù)“1+x”證書制度內(nèi)容，為學(xué)生打造精彩的課堂，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。與此同時，要科學(xué)地對學(xué)生進(jìn)行評價，幫助學(xué)生充分地認(rèn)識自我，進(jìn)而提高自身學(xué)習(xí)水平。另外，要做好高職院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培訓(xùn)與國際職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對接工作。總而言之，高職院校需要以“1+x”證書制度為依據(jù)優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培訓(xùn)工作。