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        芻議初中音樂課堂中如何進(jìn)行中國戲曲教學(xué)

        2020-12-07 05:56:57
        魅力中國 2020年20期
        關(guān)鍵詞:名曲中國戲曲戲曲

        (廣元市昭化區(qū)衛(wèi)子初級(jí)中學(xué),四川 廣元 628022)

        一、引言

        如今,為了促進(jìn)中國戲曲的發(fā)展,弘揚(yáng)中國博大的戲曲文化,越來越多的教師開始在初中音樂課堂教學(xué)過程中開展中國戲曲教學(xué)。在初中音樂課堂中引入中國戲曲教學(xué),不僅可以豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容,還可以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的戲曲文化在音樂課堂中的滲透,最重要的是,可以提升學(xué)生的音樂素養(yǎng),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中國的傳統(tǒng)文化的傳播和發(fā)展。由此可見,探討在初中音樂課堂中開展中國戲曲教學(xué)的重要意義。

        二、在初中音樂課堂中進(jìn)行中國戲曲教學(xué)的意義

        (一)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

        傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下,大多數(shù)的教師針對(duì)于初中音樂課堂教學(xué)工作的開展都是依賴課本來進(jìn)行完成,雖然課本上也會(huì)有一定的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置,但是畢竟教學(xué)內(nèi)容有限,無法保證教學(xué)內(nèi)容的豐富性,如今,教師在初中音樂課堂教學(xué)的過程中引入中國戲曲,實(shí)現(xiàn)了音樂課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富,讓學(xué)生掌握了更多除課本以外的音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)而豐富了學(xué)生的音樂知識(shí),同時(shí)也提升了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

        (二)實(shí)現(xiàn)戲曲文化的傳播

        戲曲是我國傳統(tǒng)的音樂形式之一,同時(shí),戲曲在我國的發(fā)展歷史也比較悠久,是我國音樂文化中的一部分。如今,教師在初中音樂課堂中進(jìn)行中國戲曲教學(xué),不僅能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富,還能實(shí)現(xiàn)戲曲文化的滲透,提升學(xué)生的戲曲文化意識(shí),最重要的是,可以實(shí)現(xiàn)戲曲文化的傳播和繼承,進(jìn)而促進(jìn)我國文化的傳播工作的開展和執(zhí)行。

        (三)提升學(xué)生的戲曲學(xué)習(xí)興趣

        通過多種多樣的方式,在初中音樂課堂教學(xué)的過程中開展戲曲教學(xué),不僅可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富,還可以實(shí)現(xiàn)戲曲文化的傳播,最重要的是,可以提升學(xué)生的戲曲學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生萌生對(duì)于中國的戲曲的喜愛之情,進(jìn)而有助于中國戲曲的傳播和發(fā)展。

        三、在初中音樂課堂教學(xué)中開展中國戲曲教學(xué)的方法和措施

        (一)采用名曲效應(yīng)

        若想在初中音樂課堂教學(xué)中開展中國戲曲教學(xué),可采用的方法和手段也比較多。首先,可以采用名曲效應(yīng)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)中國戲曲。很多學(xué)生之前雖然沒有學(xué)習(xí)過中國戲曲,但是一定聽過一些經(jīng)典的戲曲,比如《唱臉譜》、《劉大哥講話理太偏》、《誰料皇榜中狀元》、《天上掉下個(gè)林妹妹》等等,因此我們可以采用這些名曲來吸引學(xué)生,提升大家對(duì)于中國戲曲的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂教學(xué)活動(dòng)開始之前,先播放一些經(jīng)典的戲曲,讓學(xué)生反復(fù)地進(jìn)行傾聽和學(xué)習(xí),在傾聽和學(xué)唱的過程中逐漸體會(huì)戲曲中的韻味,借助于這些名曲開展名曲效應(yīng),激發(fā)學(xué)生對(duì)于中國戲曲的學(xué)習(xí)興趣。

        (二)名人效應(yīng)

        除了可以開展名曲效應(yīng)之外,也可以開展名人效應(yīng),我們?cè)趯W(xué)習(xí)戲曲知識(shí)的時(shí)候,不僅會(huì)學(xué)習(xí)到歌曲,也會(huì)學(xué)習(xí)到演唱這些歌曲名人背后的一些名人名事,因此我們可以通過名人名事的講解激發(fā)學(xué)生對(duì)戲曲的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),對(duì)于學(xué)校來說,在條件允許的情況下,也可以邀請(qǐng)一些戲曲名人到學(xué)校中開展講座,通過戲曲名人講座的方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓大家對(duì)戲曲有進(jìn)一步的了解。

        (三)實(shí)現(xiàn)文化與歌曲的結(jié)合

        由于戲曲的種類比較多,涉及的范圍領(lǐng)域也比較廣,每個(gè)地區(qū)都會(huì)有屬于自己的地方的戲曲特色,因此戲曲背后的文化知識(shí)和文化底蘊(yùn)也比較深厚。而在實(shí)現(xiàn)戲曲內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí),我們可以和當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)地域化戲曲內(nèi)容的學(xué)習(xí),進(jìn)而幫助學(xué)生進(jìn)行戲曲內(nèi)容的理解,同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生了解戲曲的創(chuàng)作背景和演唱背景。比如,在教授歌曲《采茶舞曲》之前,就可以先讓學(xué)生了解一些越劇知識(shí),在實(shí)現(xiàn)了越劇知識(shí)的了解之后,再聽這首《采茶舞曲》,便可以加強(qiáng)這首曲子的理解,在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)和演唱,再比如歌曲《梁祝》中主要用到的是越劇的唱腔,那么在實(shí)現(xiàn)梁祝的學(xué)習(xí)之前,我們可以先了解一些越劇的知識(shí),同時(shí)借助于這些知識(shí)內(nèi)容的講解,也可以提升學(xué)生自身的文化素養(yǎng)和音樂素養(yǎng),可謂是一舉多得。

        (四)舉辦戲曲歌唱比賽

        除了可以采用以上幾種方法之外,還可以通過舉辦戲曲歌唱比賽的方式吸引大家學(xué)習(xí)戲曲,實(shí)現(xiàn)戲曲的傳播。教師可以在課堂中舉辦一些小型的比賽,也可以舉辦全校大型的戲曲歌唱比賽,鼓勵(lì)學(xué)生積極的報(bào)名參加。而在參加戲曲歌唱比賽的過程中,便可以實(shí)現(xiàn)更多的戲曲的學(xué)習(xí),同時(shí),借助于戲曲比賽的創(chuàng)設(shè)也可以讓更多的學(xué)生感受到戲曲文化的魅力,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)戲曲的傳播。

        四、結(jié)束語

        綜上所述,我們可以了解到,在初中音樂課堂中開展中國戲曲教學(xué),不僅可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富,還可以提升學(xué)生對(duì)于戲曲的學(xué)習(xí)興趣。本文結(jié)合在初中音樂課堂教學(xué)中開展戲曲教學(xué)的意義,探討了在初中音樂課堂教學(xué)的過程中開展中國戲曲教學(xué)的方法和措施。希望在本文相對(duì)應(yīng)的一系列的建議和措施的幫助下,可以讓更多的教師掌握在初中音樂課堂教學(xué)中開展中國戲曲教學(xué)的正確手段,進(jìn)而促進(jìn)戲曲教學(xué)與初中音樂課堂的結(jié)合發(fā)展,實(shí)現(xiàn)戲曲文化的傳播和發(fā)展。

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