楊靈香

（河北省廊坊市文安縣第二小學(xué)，河北 廊坊 065800）

采用講練結(jié)合的教學(xué)方法能夠有效提高教學(xué)效率和效果，并且能夠體現(xiàn)出教學(xué)的層次性和針對性。在整個教學(xué)活動當(dāng)中，課程導(dǎo)入是十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，因此教師要提高對課程導(dǎo)入的重視，做好備課工作，并且還要認(rèn)識到知識技能的練習(xí)作用，加大練習(xí)強度。這樣一來，才能為學(xué)生創(chuàng)建一個高質(zhì)量、高效率的教學(xué)課堂，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合能力，并且能夠為后續(xù)數(shù)學(xué)水平的提高，打好基礎(chǔ)。

一、講練結(jié)合策略，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的原則

（一）要注重針對性的教學(xué)原則。小學(xué)數(shù)學(xué)知識內(nèi)容有著系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)特點，小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程當(dāng)中，要注重知識內(nèi)容的理解，只有在理解的基礎(chǔ)上，才能提升學(xué)習(xí)效率，找到適合的學(xué)習(xí)方法。由此可見，數(shù)學(xué)教師在采用精講巧練的教學(xué)策略時，要有針對性的開展教學(xué)活動，要突出教學(xué)重點。將實踐教學(xué)目標(biāo)作為基礎(chǔ)，來滿足學(xué)生“學(xué)什么、練什么”的學(xué)習(xí)要求，這樣才能夠幫助學(xué)生打牢知識基礎(chǔ)，并采此基礎(chǔ)上采取一定的教學(xué)方式使教學(xué)內(nèi)容更加的豐富，課堂更加有趣，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)和練習(xí)的積極性，才能夠真正提升教學(xué)效率和質(zhì)量。

（二）要注重層次性的教學(xué)原則。對小學(xué)生來說，不同學(xué)生的生長環(huán)境和心理特征都會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)水平，不同學(xué)生的思維能力與理解能力也有著很大的差別，針對這一特點，教師在開展教學(xué)活動時就需要認(rèn)識到層次性教學(xué)原則的重要性。教師在采用精講巧練的教學(xué)策略時，為了能夠縮小不同學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距，照顧到每一位學(xué)生的理解能力和知識儲備，就要確保每位學(xué)生都能夠聽懂知識內(nèi)容，每位學(xué)生都能夠?qū)χR內(nèi)容有著清晰的理解。圍繞層次性教學(xué)原則開展教學(xué)活動，能夠照顧到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，真正提升教學(xué)質(zhì)量和效率。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)講練結(jié)合課堂的實踐與反思

（一）對備課工作的開展提高重視

理解是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，想要提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，就必須讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識內(nèi)容有著深刻透徹的理解。只有在理解的基礎(chǔ)上，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，找到正確的學(xué)習(xí)方法。由此可見，教師的講課內(nèi)容和教學(xué)方法是十分重要的，它會直接影響學(xué)生對知識內(nèi)容的理解程度，因此，每位教師在課程開始之前，必須要做好備課工作。在整個教學(xué)活動當(dāng)中，備課環(huán)節(jié)是十分重要，只有做好了備課工作才能夠確保教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性，才能夠順利完成教學(xué)課程。教師在開展備課工作時，要將學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況作為備課基礎(chǔ)，以此來體現(xiàn)出備課工作的針對性，并且還要圍繞新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)課材有著深入研究，這樣才能夠有效提高備課質(zhì)量。

（二）讀懂教材，培養(yǎng)能力

在整個教學(xué)和學(xué)習(xí)當(dāng)中，教材都是十分重要的，有很多學(xué)生還缺乏著對數(shù)學(xué)教材的理解和正確認(rèn)識。所以教師應(yīng)當(dāng)做好教育啟蒙。在教學(xué)的過程中要應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生掌握做題的方法。此外還要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會讀題，學(xué)會理解題意。在這過程中教師要對語言以及思維的關(guān)系進行把握。在教學(xué)時可以帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀教材，針對其中的重點進行標(biāo)記勾畫，之后讓學(xué)生多讀幾遍，在閱讀的過程中琢磨意思。這種方法就可以讓學(xué)生形成重點意識。在不斷訓(xùn)練的過程中，學(xué)生獨立理解習(xí)題的能力也能夠得到提升。例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法這個知識點時，教師要讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。之后引導(dǎo)學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的方式。必要的情況下，要給學(xué)生制定一些定義，讓學(xué)生背誦。讓學(xué)生在不斷練習(xí)的過程中了解這些定義的實際含義，并學(xué)會舉一反三，解決不同的數(shù)學(xué)問題。

（三）精講知識，巧練知識技能

精講知識要求教師充分發(fā)揮自身的教學(xué)技能，對于教學(xué)中的重點，難點進行精細(xì)化的講解。在此基礎(chǔ)上教師應(yīng)當(dāng)針對新知識點的基本法則，概念公式等多個方面進行詳細(xì)講解。讓學(xué)生了解新舊知識點的聯(lián)系，并進行緊密的銜接。這樣學(xué)生才能夠擁有新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并建立完整的數(shù)學(xué)知識框架。在教學(xué)工作開展過程中為了提升學(xué)生對于知識技能的掌握，巧練是有效的途徑。教師應(yīng)當(dāng)重視巧練，在教學(xué)時精心的進行課堂設(shè)計，合理的挑選課外作業(yè)并布置課堂習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)，讓學(xué)生掌握并鞏固知識點。只有這樣學(xué)生才能夠熟練地掌握其中的重點知識，并合理的利用這些知識。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正方形以及長方形面積周長相關(guān)知識點的時候。教師就應(yīng)當(dāng)針對法則概念公式合理的進行教學(xué)設(shè)計，選擇不同的變式題型，讓學(xué)生練習(xí)。在循序漸進的過程中學(xué)生就能夠逐漸的掌握這些知識。

此外在學(xué)習(xí)組合圖形面積時，教師就可以讓學(xué)生針對之前已經(jīng)掌握的知識點進行回顧。例如已經(jīng)學(xué)過了三角形和正方形的面積計算。如果在此基礎(chǔ)上針對圖形進行適當(dāng)?shù)姆指?，或是填補轉(zhuǎn)換為三角形正方形或者是已經(jīng)熟悉的圖形就能夠簡單地進行計算了。這種方式能夠讓學(xué)生快速的鞏固舊知識點，還能夠帶領(lǐng)學(xué)生掌握新知識點，并加深學(xué)習(xí)的印象。

總結(jié)：

講練結(jié)合的這種教學(xué)方式能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的美。只有這樣學(xué)生才能夠熱愛這門學(xué)科才能夠有更多學(xué)習(xí)的積極性，并在此基礎(chǔ)上掌握正確的學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)成績?，F(xiàn)代教育制度下，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的成績，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。采取講練結(jié)合的教學(xué)方法能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，是一舉兩得的好方法。