袁曉靜

（河北省保定市望都縣實驗學校，河北 保定 072450）

一、精講活練概述

就“精講”而言，是指教師選擇教學中的重難點知識，在講解這部分時需要花時間進行多講，以期使學生吃透這部分知識，對于一些簡單、非重點的知識，可以選擇少講或者是不講。例如，每一章節(jié)中都會有相應的定義、公式等，公式屬于重點內(nèi)容，應該著重講解，在這過程中適時滲透定義的內(nèi)容，不僅延長了重點知識的講解時間，而且使學生更容易學透、吃透。要想達到精講需要做好以下幾點：第一，精選教學內(nèi)容。在講解之前，教師需要吃透教材內(nèi)容，充分把握考綱，在此基礎之上科學的選擇精講的內(nèi)容。如果學習內(nèi)容可以通過學生進行探究而獲得，這部分知識教師可以選擇不講或者是進行相應的點撥。第二，講解要突出重點，詳略得當。例如，為了使學生對二元一次不等式的解法有深刻的理解，教師要將其與不等式、二次函數(shù)之間的關系進行講解。第三，講解內(nèi)容需要與教學目標相符。第四，講解的過程中，需要對學生進行相應的引導，使學生的思維獲得有效的開發(fā)。為了提高精講的效果，教師需要對學生進行相應的引導，使學生沿著教師講解的方向進行分析、探究，從而使學生的思維獲得啟迪，使學生在思考的過程中深刻的了解知識，并將知識不斷內(nèi)化。

于“活練”而言，教師應該采用多元化的方式引導學生進行練習，在練習的過程中對學生進行適時的指導，從而使學生的各方面能力逐步提高?；罹毑⒉坏扔诙嗑?，因此在練習的過程中切不可搞題海戰(zhàn)術，應該保證練習的質量，教師可以找一些具有典型代表的習題，引導學生進行這類習題的練習，不僅可以使學生更好的把握重難點知識，而且可以達到活練的目標。

二、精講活練在初中數(shù)學教學中的有效應用策略

（一）創(chuàng)設良好的教學氛圍，使精講活練有效滲透

于初中數(shù)學知識而言，在教學的過程中難免會給予學生一種壓抑的學習氛圍，為了改變這一現(xiàn)狀，教師應該通過良好的課堂氛圍引導學生釋放壓力，使學生在學習的過程中更加投入。在精講活練的過程中，教師應該積極與學生進行互動，通過互動可以進行適時的引導，使學生沿著正確的方向進行思考，在這個過程中，教師可以在精講中穿插著活練，通過將講與練有效結合，從而提高精講的效果，使精講活練的作用充分發(fā)揮。例如，“統(tǒng)計”這節(jié)課程，引導學生掌握統(tǒng)計的方法，學會繪制統(tǒng)計圖是教學的重點，因此，教師在講解完教學重點之后，可以穿插著練習，為了更好的激發(fā)學生的興趣，教師可以選擇與學生生活相關的內(nèi)容，教師可以利用輔助教學工具，將某地區(qū)羊的分布以及種群數(shù)量的調(diào)查報告給予學生，然后引導學生對該地區(qū)羊的分布情況以及種群數(shù)量進行統(tǒng)計，此時，部分學生可能不知如何進行統(tǒng)計，在這過程中教師給予相應的引導，可以先對羊群的分布進行統(tǒng)計，然后再對種群的數(shù)量進行統(tǒng)計，通過教師的引導使學生獲得了清晰思路，從而積極開展統(tǒng)計練習，通過這樣的方式，不僅將精講與活練有效結合在一起，而且增加了學生練習的時間，使學生在練習的過程中鞏固所學知識，從而使所學知識變得更加扎實。

（二）將“講”與“練”有效結合

精講活練包括兩部分內(nèi)容，一部分是講，一部分是練。在“精講”這部分當中，教師發(fā)揮著重要作用；在“練習”這部分中，學生是主體。為了將“精講活練”的作用充分發(fā)揮，教師需要將“講”與“練”有效結合，從而提高教學的效率。在初中數(shù)學當中，會學習到諸多的定理以及公式，在講解這部分知識時，學生一時之間難以完全把握，這種現(xiàn)象較為普遍，因此，在講解完定理以及公式之后，教師可以趁熱打鐵，引導學生進行練習，通過練習加深學生對這部分知識的理解，使學生學會將所學知識應用在實踐當中，從而將“講”與“練”有效結合，實現(xiàn)精講活練的最終目標。

（三）通過練習反饋開展針對性講解

初中數(shù)學“精講活練”課堂教學中，教師在布置練習任務之后，學生可以在課堂中完成，也可以在課下完成，在完成的過程中難免會遇到問題，教師引導學生將遇到的問題進行歸類以及總結，然后將問題反饋給教師，使學生在練習的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題、總結問題，然后再由教師引導學生共同解決問題，通過這樣的方式，激發(fā)了學生的學習積極性，使學習效率得到了顯著提升。學生在學習的過程中會遇到簡化方程的一類題目，在解決這一類題目時，有的學生選擇直接平方或者直接開方，有的學生則選擇移項后開方或者平方，針對學生的不同想法，教師可以直接在課堂中出一道具有典型代表的方程式，由學生上臺簡化方程式，在這個過程中，學生可以掌握有效的解題方法，而且通過直接在課堂中練習可以產(chǎn)生對比，使學生之間的思想碰撞，從而使學生不斷學習其他學生的練習手法，通過這樣的方式，解決了學生在練習中的疑惑，使練習效率得到提升。

三、結束語

于初中數(shù)學而言，教師在教學的過程中需要對數(shù)學教學特點有明確的認識，了解學生學習中的困難，在教學的過程中充分發(fā)揮精講活練的作用。為了使精講活練的效果得到顯著提升，教師需要對其有明確的認識，將精講、活練有效結合，通過精講活練提高學生的學習效率，從而在未來的學習過程中變得更加積極主動，課堂教學的高效性就得以完善，圓滿完成數(shù)學課堂教學任務。