韓銳

（山東傳媒職業(yè)學(xué)院，山東 濟(jì)南 250200）

就當(dāng)前階段來看，我國各種類型的商業(yè)公司都非常看重視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計，比如街邊隨處可見的店鋪裝修、產(chǎn)品外包裝、品牌LOGO 等，這些事物其實都離不開創(chuàng)新型的視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計。一項產(chǎn)品要想在市場上得以推廣成功，必須依賴商品外在的藝術(shù)展現(xiàn)為媒介，因為這畢竟是消費者第一眼看到的主觀感受，就像是提到肯德基會立刻聯(lián)想到一個老爺爺?shù)纳虡?biāo)圖像，提到中國國旗浮現(xiàn)在腦海中的就是五角星視覺設(shè)計，而這些設(shè)計之所以能如此深入人心，其實都離不開其中滲透的創(chuàng)新設(shè)計理念。如下，筆者將結(jié)合自身多年來的教學(xué)實踐，首先就視覺傳達(dá)藝術(shù)展開簡要概述，并以“加強(qiáng)實踐設(shè)計操作，深化創(chuàng)新思維”“讓設(shè)計創(chuàng)作與市場融合，豐富創(chuàng)新意識”“構(gòu)建多元化課程體系”以及“聘請優(yōu)秀設(shè)計師，拓寬創(chuàng)新思維”四個方面為切入點，分別探究創(chuàng)新設(shè)計理念在視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計中的實施路徑。

一、簡述視覺傳達(dá)藝術(shù)

（一）含義簡述

通常情況下，視覺傳達(dá)藝術(shù)其實就是指在信息傳遞過程中用到的各類視覺傳達(dá)，大部分時候是為了起到視覺傳播效果，在此過程中會涉及到信息發(fā)送、傳播以及后續(xù)的接受等程序，讓信息傳遞不再局限于個體之間，并逐步深化到各個環(huán)節(jié)產(chǎn)生細(xì)度融合。隨著時代不斷進(jìn)步，如今的視覺產(chǎn)達(dá)藝術(shù)開始延伸出商業(yè)價值，并廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)之中。毫不夸張個的說，如今的設(shè)計人員在各個行業(yè)之中都頗為吃香，特別是在一些一些城市的商業(yè)廣告公司，如奧美、共振、中視百納等。能夠利用圖形、色彩以及文字等基礎(chǔ)工具設(shè)計出引發(fā)消費者共鳴的視覺產(chǎn)品，被認(rèn)為是評判設(shè)計作品好壞的核心標(biāo)準(zhǔn)。

二、創(chuàng)新設(shè)計理念在視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計中的特征

（一）大眾化與多樣化

將創(chuàng)新設(shè)計理念融合到視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計中，本質(zhì)上其實是為了展現(xiàn)視覺藝術(shù)設(shè)計的多樣化與大眾化，兩者之間互相促進(jìn)、相輔相成。雖然每個人的藝術(shù)審美各有差異，但是在進(jìn)行商業(yè)化藝術(shù)產(chǎn)達(dá)的過程中，不可能一味秉持設(shè)計師自身的個人調(diào)性與審美，因為想要在市場上得到大眾消費者的認(rèn)可，首先要做的一點就是兼容“大眾口味”，在凸顯個性化的同時還能夠滿足不同受眾的需求。因此，應(yīng)該讓學(xué)習(xí)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前社會發(fā)展形勢，將有效市場信息進(jìn)行快速汲取，在平時的學(xué)習(xí)中廣泛狩獵，善于積累，勤于思考，然后再利用自身專業(yè)技能進(jìn)行視覺傳遞，并在過程中融合豐富的設(shè)計語言。另一方面，中國民族文化本身就是一塊巨大的寶藏，應(yīng)該對其進(jìn)行深入挖掘，進(jìn)而設(shè)計出民族風(fēng)與現(xiàn)代風(fēng)互相輝映的創(chuàng)新藝術(shù)作品。

1.融合綠色環(huán)保意識

就現(xiàn)實情況而言，全球環(huán)境都十分注重環(huán)境保護(hù)方面的問題，我國更是提出了綠色節(jié)約經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略。在這種大前提下，視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計也需要將綠色環(huán)保意識進(jìn)行有效融合，經(jīng)常能看到市面上很多設(shè)計精英都會在自己的設(shè)計方案中采用一些清新的色調(diào)或者能夠代表大自然的特殊符號，這樣就能將整體設(shè)計作品的環(huán)保意識進(jìn)行凸顯。新時代視覺傳達(dá)藝術(shù)定位也越來越精準(zhǔn)，在設(shè)計產(chǎn)品中融合綠色環(huán)保意識可謂大勢所趨，而且已然在各個行業(yè)間形成一種新風(fēng)尚。

2.與時俱進(jìn)的創(chuàng)新思維

隨著時代不斷進(jìn)步，人們的消費水平與審美境界都在不斷提高，在快節(jié)奏、碎片化的互聯(lián)網(wǎng)信息社會，各類信息媒介層出不窮，大眾對于視覺展現(xiàn)作品已經(jīng)出現(xiàn)了“審美疲勞”。因此，當(dāng)前視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計中的特征還包括了與時俱進(jìn)的創(chuàng)新思維，未來的設(shè)計從業(yè)人員不僅需要滿足產(chǎn)品的功能性需求，同時還需要掌握大眾化的市場訴求，這樣才能然大眾消費者買單。特別是在視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計工作中，很多細(xì)節(jié)都需要通過各種抽象符號與形象化的圖案來構(gòu)成，例如雀巢公司設(shè)計的“母鳥給小鳥喂食”，看似簡單的圖案設(shè)計，其實內(nèi)核巧妙展現(xiàn)了“舒適安頓下來”“依偎”“愛”等企業(yè)文化。這種視覺展現(xiàn)作品，能夠在消費者內(nèi)心留下更深厚的印象，而且極富人情味。毫不夸張地說，一套成功的視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計作品，不在于用了多少復(fù)雜的線條、圖案、色調(diào)，最重要的一點是要與貼合時代潮流，能夠從細(xì)節(jié)上打動人心。

三、創(chuàng)新設(shè)計理念在視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計中的實施路徑

（一）加強(qiáng)實踐設(shè)計操作，深化創(chuàng)新思維

俗話說：“實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，這句話在視覺產(chǎn)達(dá)藝術(shù)工作中尤為適用。因此，在平時的教學(xué)工作中，教師更應(yīng)該不斷加強(qiáng)實踐設(shè)計操作，以此來深化學(xué)生的創(chuàng)新思維，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的根本目的。具體而言，應(yīng)該在實際教學(xué)中融合更多的實際操作課程，如果條件允許，還可以與社會上的知名廣告公司一起合作，讓學(xué)生親身參與到視覺方案的落地工作中，讓他們清楚的看到一個視覺藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)品從創(chuàng)意之初是如何一步一步形成實體產(chǎn)品的。經(jīng)過實踐操作，學(xué)生的創(chuàng)新思維會得到鍛煉，而且還積累了一定的實際動手能力，為以后步入社會奠定了良好基石。

（二）讓設(shè)計創(chuàng)作與市場融合，豐富創(chuàng)新意識

根據(jù)當(dāng)前市場對設(shè)計從業(yè)人員需求，涉及到視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)主要包含：裝幀設(shè)計、展示設(shè)計、包裝設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、廣告設(shè)計五個方面。為了讓設(shè)計創(chuàng)作與市場需求之間達(dá)成有機(jī)融合，讓學(xué)生的創(chuàng)新意識得到深化，在開展教學(xué)之時首先應(yīng)該為學(xué)生設(shè)計一個與市場主體契合的主題，讓學(xué)生依據(jù)自己對主題的理解進(jìn)行獨立思考，并完成藝術(shù)作品的創(chuàng)造；其次，督促學(xué)生在約定時間內(nèi)將設(shè)計稿完成，同時發(fā)放到學(xué)校專欄進(jìn)行統(tǒng)一展示，教師要做好后續(xù)的作品評比工作；另外，對于學(xué)生交出的視覺類藝術(shù)設(shè)計作品，教師必須從多方面展開科學(xué)評價，邀請社會上的專業(yè)設(shè)計人員作為評審員，共同探討作品的市場價值與藝術(shù)價值，同時還需要在完成評價報告之后給出對應(yīng)的指導(dǎo)意見，以此來加深學(xué)生對市場商業(yè)作品的嗅覺。

（三）構(gòu)建多元化課程體系

考慮到課程內(nèi)容才是視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計的根本，因此必須為學(xué)生構(gòu)架那一套多元化的課程體系，以此來提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，并推動學(xué)校的創(chuàng)新教育體制改革。具體而言，教師課余將課程中的理論知識進(jìn)行更加科學(xué)的深層次規(guī)劃，要立足學(xué)生的實際情況，對學(xué)生反饋出的各類設(shè)計思維與創(chuàng)新意見要給予充分支持與鼓勵，因為藝術(shù)設(shè)計作品在客觀角度來看是沒有高下之分的。切忌不可在教學(xué)中機(jī)械化的照搬書本，一定要導(dǎo)入靈活且多元化的課程內(nèi)容。

（四）聘請優(yōu)秀設(shè)計師，拓寬創(chuàng)新思維

盡管教師才是引導(dǎo)學(xué)生提高設(shè)計水平的靈魂引路人，但是在拓寬創(chuàng)新思維的教學(xué)過程中，完全可以借助社會上的專業(yè)力量來完成輔助教學(xué)。比如，學(xué)?？梢栽O(shè)立一部分專項基金，用以聘請社會上的優(yōu)秀設(shè)計精英來學(xué)校授課，讓他們利用自己在職場上的實戰(zhàn)經(jīng)驗來進(jìn)行視覺傳達(dá)設(shè)計工作方面的傳授，更好的拓寬學(xué)生的設(shè)計視野。同時，這些經(jīng)過社會磨煉的職業(yè)級精英，往往能夠更加“一針見血”的指出學(xué)生設(shè)計作品中的缺點，開展精準(zhǔn)化的設(shè)計教學(xué)。

四、結(jié)語

綜上所述，本文主要結(jié)合了筆者自身多年來的教學(xué)實踐，首先就視覺傳達(dá)藝術(shù)展開簡要概述，并以“加強(qiáng)實踐設(shè)計操作，深化創(chuàng)新思維”、“讓設(shè)計創(chuàng)作與市場融合，豐富創(chuàng)新意識”、“構(gòu)建多元化課程體系”以及“聘請優(yōu)秀設(shè)計師，拓寬創(chuàng)新思維”四個方面為切入點，分別探究創(chuàng)新設(shè)計理念在視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計中的實施路徑。隨著時代不斷進(jìn)步，未來消費者對于商品的設(shè)計需求勢必將越來越多元化，身為學(xué)生的設(shè)計引路人，教師理應(yīng)不斷充實自身，融合更具時代潮流的創(chuàng)新設(shè)計理念，進(jìn)而幫助學(xué)生培養(yǎng)出獨具特色的藝術(shù)審美，成為對國家、社會、企業(yè)有切實推動作用的高素質(zhì)復(fù)合型人才。