盛艷艷

（江西省上饒市余干縣海爾希望學(xué)校，江西 上饒 334000）

對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，不僅具有一定的抽象性和邏輯性，同時也具有一定的學(xué)習(xí)難度，因此，教師如果想要從根本上點燃同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，就應(yīng)該運用更加直觀的教學(xué)方式教給同學(xué)們相應(yīng)的學(xué)習(xí)技巧，這樣才能使同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中得到心智上的成長和精神上的磨練。而所謂數(shù)學(xué)方法，就是希望同學(xué)們能夠在遇到問題時找到更恰當(dāng)?shù)慕鉀Q措施和解決方案，學(xué)會運用這種方法來解決自己遇到的難題，這樣才能使同學(xué)們對于所學(xué)習(xí)的知識留下十分深刻的印象，實現(xiàn)綜合素質(zhì)的進步，這樣才能為國家培養(yǎng)出更多新時代的人才，更好的培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)潛力，為日后進一步的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上滲透數(shù)學(xué)思想的重要性

在當(dāng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，如果想要實現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法的滲透，那么就首先要立足于同學(xué)們的客觀基礎(chǔ)，而所謂客觀基礎(chǔ)不僅僅是要求教師學(xué)會站在同學(xué)們的角度和層面去思考問題，更多的是教師應(yīng)該選擇更符合同學(xué)們心理特征和認(rèn)知特點的科學(xué)性教學(xué)方法，因為只有憑借著合理的載體才能使數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)方法進行有機的結(jié)合，同學(xué)們也能在接觸理論知識的過程中受到無形的引導(dǎo)，不知不覺的進行數(shù)學(xué)思想的滲透。同時，教師在對同學(xué)們提出問題時也應(yīng)該挑選一些具有滲透性和挑戰(zhàn)性的題目，這樣才能從根本上激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們嘗試獨立解決問題并取得克服難關(guān)的成就感，這樣同學(xué)們不僅能夠?qū)^往的知識有更加深刻的感悟，同時也能構(gòu)建完整的理論知識體系，得到更加全面的思想提升。小學(xué)數(shù)學(xué)是同學(xué)們奠定基礎(chǔ)的重要階段，如果想要實現(xiàn)同學(xué)們綜合素質(zhì)的提升，就應(yīng)該學(xué)會在此時為同學(xué)們滲透數(shù)學(xué)思想，這樣才能在實戰(zhàn)中不斷總結(jié)經(jīng)驗，使同學(xué)們能夠以夯實的基礎(chǔ)來面對下一階段的挑戰(zhàn)，緩解日后沉重的學(xué)習(xí)壓力。

二、如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中滲透數(shù)學(xué)思想

（一）充分利用現(xiàn)代化設(shè)備，為同學(xué)們做好課前準(zhǔn)備

在時代飛速發(fā)展的背景下，多媒體教學(xué)已經(jīng)逐漸滲入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂并且取得了良好的成效，不論教師還是學(xué)生都已經(jīng)意識到了利用現(xiàn)代化設(shè)備進行教學(xué)的價值和意義，因為現(xiàn)代化設(shè)備的融入不僅提升了同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，同時也為教師數(shù)學(xué)思想的滲透開辟了新的途徑。作為新時代的教師，就應(yīng)該學(xué)會利用現(xiàn)代化設(shè)備進行網(wǎng)絡(luò)資源的有效整合，這樣也能為同學(xué)們搜集到更多便利的學(xué)習(xí)資源，只有做到與時俱進才能豐富課堂的教學(xué)手段，使教學(xué)方式多樣化，將數(shù)學(xué)思想在無形當(dāng)中滲入同學(xué)們的心中。

（二）運用數(shù)形結(jié)合的方法進行數(shù)學(xué)思想的滲透

隨著新課程改革理念的不斷深入推進，同時也對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)提出了更新的標(biāo)準(zhǔn)和要求，隨著教學(xué)理念的不斷發(fā)展和成熟，教師也應(yīng)該認(rèn)識到在數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中滲透數(shù)學(xué)思想的重要性，教師如果能夠利用這種方法作為切入點，就能從根本上實現(xiàn)教學(xué)效率的提升，實現(xiàn)教學(xué)水準(zhǔn)的進步。而眾所周知，數(shù)學(xué)是一門具有較強抽象性的學(xué)科，因此，教師如果能夠在小學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中將數(shù)形結(jié)合的思想帶入課堂，那么就能幫助同學(xué)們形成良好的空間思維，進而將抽象的文字知識轉(zhuǎn)變?yōu)榫呦蟮膱D畫，更好地提升同學(xué)們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

例如，我們在學(xué)習(xí)《多邊形的面積》這一課時，在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，大多數(shù)教師只是會通過一味枯燥乏味的講解使同學(xué)們背誦有關(guān)面積的公式，這時同學(xué)們對于公式的理解只停留在死記硬背,而沒有辦法進行深層次的理解，而如果同學(xué)們沒有辦法理解的話，就不能更好地將其運用到問題當(dāng)中，這種落后的方法也不能有效地提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。但是教師如果能夠利用多媒體進行數(shù)學(xué)思想的滲透，那么就能使同學(xué)們從視覺和聽覺等各個方面來認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，進而感受到數(shù)學(xué)的魅力，這樣也能使同學(xué)們在解決問題時具有更強的靈活性，學(xué)會在之后的應(yīng)用中進行舉一反三，實現(xiàn)學(xué)以致用。

（三）通過問題情境的創(chuàng)設(shè)來滲透數(shù)學(xué)方法

對于同學(xué)們來說，興趣是最好的老師，因此，教師如果能夠在課堂教學(xué)當(dāng)中幫助同學(xué)們創(chuàng)設(shè)問題情境，那么就能使同學(xué)們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與我們?nèi)粘５纳钕⑾⑾嚓P(guān)，數(shù)學(xué)知識既來源于生活，同時也能夠應(yīng)用于生活。認(rèn)清這一點后，同學(xué)們就能在日后的學(xué)習(xí)中更好地留意身邊的數(shù)學(xué)知識，學(xué)會將學(xué)習(xí)到的理論知識轉(zhuǎn)化為自身的能力，在了解數(shù)學(xué)實用性的同時，使同學(xué)們提升課堂參與度，更好的點燃數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使同學(xué)們的綜合能力達(dá)到提升。

三、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的滲透是一個長期的系統(tǒng)性工程，因此，教師應(yīng)該認(rèn)識到在課堂中運用這種方法的重要性，學(xué)會在課堂上更好地尊重同學(xué)們的主題地位，采取更加靈活的教學(xué)方法來滲透數(shù)學(xué)思想，為同學(xué)們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。