臧武

（浙江省臺州科技職業(yè)學院，浙江 臺州 318020）

一、目前我國人才培養(yǎng)方案的現狀

近年來，我國對高職院校的課程進行了重大改革，取得了非常顯著的成效，但也有很多難以忽視的難題，這些難題也成為阻礙高職院校發(fā)展的瓶頸。高職院校在課程建設實踐上有多方面的不足，主要表現在：缺乏多元性的建設主體，主要由學校一力承擔，單獨完成，未能實現多方的利益訴求；在對高職院校課程知識的選擇編排中，重視知識的系統(tǒng)、科學與連貫，忽視崗位知識的實際、夠用與實效；企業(yè)參與課程建設的積極性不高，未能從主觀上認同高職院校人才培養(yǎng)方案與其利益的相關性；與此同時高職學校也欠缺專有部門機構對行業(yè)企業(yè)的發(fā)展進行調研而使得閉門造車現象嚴重。綜上所述，要想突破高職院校人才培養(yǎng)的瓶頸和同時期社會需求之間的矛盾，必須對高等職業(yè)教育進行人才培養(yǎng)模式改革，而人才培養(yǎng)模式的關鍵在于基于校企結合進行中職課程建設的研究與實踐探索，從而實現中職院校畢業(yè)生與企業(yè)無縫對接，使高職院校效益最大化。

二、當前高校在培養(yǎng)應用型人才的過程中存在的問題

（一）企業(yè)在校企合作中參與度不高

目前在校企合作中企業(yè)的參與度不高，一方面企業(yè)首先對自身能否獲得想要的經濟收益要進行考量，也要顧及學生管理及服務工作能否滿足企業(yè)需求，甚至到專業(yè)技術工作崗位，擔心否會有泄漏公司內部信息的風險，因而有很多企業(yè)只希望在挑選整體素質比較優(yōu)秀的少量高校學生到企業(yè)中學習實踐。另一方面，地方政府沒有給校企合作模式的推行運用提供一定的政策支持，尤其在資金、稅收優(yōu)惠、社會影響力等方面，這樣就導致在高校企業(yè)合作的過程中易產生資金和企業(yè)數量不足的情況，從而也就致使企業(yè)對于校企合作的參與度十分低迷。

（二）缺少高效地運行機制

當前我國高校在培養(yǎng)人才的現階段，大部分高校在其發(fā)展過程中已經逐步對校企合作的創(chuàng)新模式進行探索，并且與企業(yè)保持合作關系，對高校學生進行針對性地培養(yǎng)，從而為企業(yè)的發(fā)展提供更多地應用型專業(yè)人才。但是由于高職院校與企業(yè)自身存在很多問題，導致校企模式在開展過程中其運行機制比較落后，依然需要在發(fā)展的道路上逐步去提高，以此來促使高校與企業(yè)兩者能夠實現雙贏，企業(yè)能夠從高校招入大量的優(yōu)秀人才，加強自身的市場競爭力，而高校又能夠通過與企業(yè)的合作為學生獲得更多工作實踐的機會，增強學生的專業(yè)技能。因此，高校與企業(yè)要共同努力來解決目前存在的問題，從而促使校企合作模式能夠高效發(fā)展。

（三）高校與企業(yè)對于人才培養(yǎng)的合作機制不健全

校企合作模式主要是關聯(lián)到高校的教學發(fā)展和企業(yè)的運作，還有兩者的合作往來，高校的未來發(fā)展也能夠影響到企業(yè)的高效運營。與此同時，企業(yè)的健康發(fā)展也能影響到高校對于人才的培養(yǎng)。在當今社會經濟發(fā)展過程中，高校與企業(yè)對于人才培養(yǎng)的合作機制仍不夠完善，政府也沒有給予相關的保障，致使校企在培養(yǎng)人才的模式上仍然有些落后。此外，在校企合作模式中，企業(yè)未建立與高校進行合作的獨立機構，從而極易導致管理上的疏忽、混亂，最終可能會導致企業(yè)與高校解除合作關系。

三、投資與理財專業(yè)校企合作模式下人才培養(yǎng)方案的相關策略

（一）完善學校與證券公司的合作機制

當前，完善學校與證券公司的合作機制是培養(yǎng)我校應用型人才的重要前提，也是學校與證券公司協(xié)同發(fā)展的重要保障。在校企模式發(fā)展過程中，我校和證券公司主動承擔起彼此應盡的責任，以此來提高學校學生的綜合素質。另外，學校與證券公司保持合作往來關系的同時，要做好各個部門的協(xié)同工作，組成專門的教師和證券公司工作人員負責協(xié)調整個機制運行。然后證券公司根據整體運行的崗位狀況，及工作要求程度，為我校學生提供專業(yè)技能實踐的機會，最終來達成校企合作模式下我校培養(yǎng)應用型人才的教學目標。

（二）提高企業(yè)參與校企合作模式的熱情

在校企合作模式下，證券公司與我校發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同去高效地培養(yǎng)應用型人才。在雙方進行合作往來的過程中，以證券公司為主導，利用行業(yè)和實務專家的經驗，制定人才培養(yǎng)方案和課程開發(fā)。逐漸提高國元證券在合作關系中的地位，以此來激發(fā)出企業(yè)參與其中的熱情。企業(yè)只有擁有了參與熱情，才能有足夠的動力致力于校企合作模式的發(fā)展運用中，才能為我校學生不斷地提供專業(yè)技能的實踐機會。另外還要特別顯示出企業(yè)對于校企模式的重要意義，且對我校培養(yǎng)應用型人才的重要作用，從而來推動更多的我校積極主動地與企業(yè)進行合作，從根本上來提升我校學生的綜合實踐能力。

（三）構建健全高效地運行體制

在我國教育事業(yè)不斷發(fā)展的背景下，我校學生的就業(yè)問題成為目前我校在其發(fā)展過程中的一大難題，這需要我校與企業(yè)共同解決。因此，校企模式就應運而生了，這種創(chuàng)新的模式為我校的學生創(chuàng)造了很好的擇業(yè)條件，而為了真正發(fā)揮出校企模式的作用，就需要構建一套健全完善的運行體制，來促使校企模式的開展能夠順利進行，讓我校學生通過去企業(yè)的學習實踐，加強自身的專業(yè)知識和專業(yè)技能。為了投資理財專業(yè)的運行機制順利運行，通過定期安排學生去實習，為證券公司臺州營業(yè)部節(jié)約10%-20%的人力成本，同時通過學生在身邊的宣傳效應擴大的證券公司的經濟效益和社會影響力。

（四）構建多元化的實踐教學體系

多元化的實踐教學體系包含畢業(yè)實習、專業(yè)競賽和實訓，這也是校企模式下，我校為培養(yǎng)應用型人才與企業(yè)進行銜接的關鍵前提。我校與企業(yè)的密切合作，能夠在雙方的努力下共同投資建立我校學生的實訓場地，場地的培訓內容包括教學、專業(yè)技能鑒定以及科研基地，進而來豐富我校的教學資源，提高企業(yè)的文化素質，加強盈利創(chuàng)收能力，這樣一來我校與校企才能達到雙贏。當前我校與證券公司的教學體系內容包括四個方面1.通過校企聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)方案建設，改善了課程結構，開發(fā)出符合市場和企業(yè)需求的應用行人才，有效提高就業(yè)率和就業(yè)質量；2.通過證券公司營業(yè)部選拔優(yōu)秀高技能人才擔任證券從業(yè)資格證輔導，大大提高投資與理財專業(yè)證券從業(yè)資格證考試通過率；3.通過校企聯(lián)合共建“實習實訓基地”，讓學生把實踐教學與課堂教學結合，激發(fā)學生的學習興趣和學習動力；4.通過校企合作，夯實雙師隊伍建設。通過校企合作，由證券公司為教師直接提供實踐鍛煉的平臺，讓教師走進企業(yè)，親身參與企業(yè)實踐，熟悉行業(yè)前沿的信息，把企業(yè)理念帶進課堂，進而提高教師實踐技能，促進教師的雙師素質培養(yǎng)。

（五）優(yōu)化校企合作夯實雙師隊伍建設

1.通過校企合作，企業(yè)為教師直接提供實踐鍛煉的平臺，讓教師走進企業(yè)，親身參與企業(yè)實踐，熟悉行業(yè)前沿的信息，把企業(yè)理念帶進課堂，進而提高教師實踐技能，促進教師的雙師素質培養(yǎng)；2.通過校企合作，我校可以邀請證券公司分析師、優(yōu)秀員工或營銷骨干來學校擔任客座教授或兼職教師等，參與專業(yè)教學改革、校內外實訓基地建設、教材開發(fā)、人才培養(yǎng)方案制定、課程體系構建等，全面加速我?！半p師型”教師隊伍建設步伐；3.通過校企合作，學校教師可以充分發(fā)揮專業(yè)理論知識和授課技能的特長，為企業(yè)管理人員或企業(yè)員工提供專業(yè)理論培訓，既豐富教師教學水平，又提高教師雙師素質。

結語

綜上所述，校企合作模式在對高校培養(yǎng)人才的工作中起著十分重要的作用，高校在開展相關教學工作時也要做到時刻關注市場發(fā)展的最新動態(tài)，并且要盡力深入到市場發(fā)展中去，來謀得更多與高校學生專業(yè)相符的優(yōu)秀企業(yè)，為學生獲取更多地學習實踐機會，加強其理論知識的理解能力和專業(yè)技能的運用能力。另外，教師是高校教學的重要組織者，高校學生完全依賴于教師的高質量教學，因此，基于校企合作模式下，高校也要加強提高教師隊伍的綜合素養(yǎng)，來提高整體的教學質量，從而促進高校與企業(yè)的共同發(fā)展。