李丹

（河北省邢臺市南和區(qū)第二中學(xué)，河北 邢臺 054400）

前言：青少年的校外場所，是促進(jìn)全面發(fā)展的重要途徑，也是對青少年加強(qiáng)道德建設(shè)、促進(jìn)素質(zhì)教育的重要陣地，在教育體系中校外教育是非常重要的組成部分，對青少年實施良好的校外教育，可以為青少年提供非常好的社會環(huán)境。初中階段開展校外教育，有助于初中生思想道德以及文化素質(zhì)的全面發(fā)展，促進(jìn)初中生成為合格的社會建設(shè)者。

一、初中階段校外教育的現(xiàn)狀

結(jié)合實際情況，初中階段開展校外教育的成效并不是非常理想，很多的中學(xué)并未對校外教育有明確的認(rèn)知，忽視了校外教育的正常開展。造成這種情況的原因是非常多的，一方面是校外教育帶給學(xué)校的安壓力比較大，外出對學(xué)生來說存在一定的危險性，一些教育部門以及學(xué)校的管理者，并不希望學(xué)生處于危險的環(huán)境中，怕一旦出事故無法承擔(dān)責(zé)任，就采用了一刀切的方式，直接忽視了校外教育。這其實是一種自我保護(hù)思想，并不利于教育的發(fā)展[1]。另一方面應(yīng)試思想是非常普遍的，很多的學(xué)校認(rèn)為，開展校外教育會影響初中生的成績，因此對校外教育是存在抵觸的。此外是一些學(xué)校認(rèn)為，信息化背景下，有了信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)支持，校內(nèi)的教育已經(jīng)可以充分滿足初中生發(fā)展的實際需求，所以不需要開展校外教育。這些思想是錯誤的[2]。

二、校外教育的重要性

現(xiàn)階段國家的教育改革，注重的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教育工作的開展要符合客觀的規(guī)律，并結(jié)合人才發(fā)展的需求和特點，讓學(xué)生可以實現(xiàn)德智體的全面發(fā)展。在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生的全面教育[3]。加強(qiáng)對初中生德育的重視，讓初中生更加熱愛黨和國家，熱愛人民?！皩嵺`育人”被提出，因此其實現(xiàn)代化教育，包括學(xué)校教育以及校外教育，校外教育是教育體系中不可缺少的部分，學(xué)校應(yīng)該將校外教育作為一種對學(xué)校教育的補(bǔ)充以及延續(xù)，二者相互配合。

三、加強(qiáng)初中生校外教育的建議

（一）提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念

提升對校外教育的認(rèn)知和重視，這是保證校外教育得到有效落實的重要基礎(chǔ)。如今校外教育發(fā)展情況的主要原因，就是學(xué)校對校外教育不夠重視。因此學(xué)校管理者以及相關(guān)部門，要對校外教育有足夠的認(rèn)知[4]。貫徹國家的相關(guān)要求，將校外教育作為教育的重要部分，組織更多的校外活動，讓初中生可以走出校門，參與到社會實踐中，將校外教育的實際價值發(fā)揮出來。

（二）提升校外教育的“死性”

1.時代性

校外教育的實際開展中，需要注重教育部門的德育要求，校外教育的活動要精心設(shè)計，主題明確，內(nèi)容和形式要保證多樣化，用正確以及鮮明的價值觀，對初中生展開引導(dǎo)。另外是校外教育的實際開展中，要確定合理的活動主題，采用豐富的活動形式。借助建立愛國主義基地，與各類的文化設(shè)施以及公共機(jī)構(gòu)之間實現(xiàn)資源的共享，開展各類的校外教育活動，組織初中生參與校外的社會實踐。結(jié)合時代的觀念，為初中生設(shè)計各類的實踐活動，不斷開辟新的校外教育途徑，避免校外教育的落后性[5]。

2.針對性

相關(guān)部門要結(jié)合當(dāng)下時代的實際情況，結(jié)合當(dāng)?shù)氐馁Y源，積極開發(fā)校外教育的新資源，并宏觀布局校外教育的陣地，并制定區(qū)域內(nèi)校外教育的規(guī)定和意見，提升學(xué)校對校外教育的籌劃能力。學(xué)校發(fā)展校外教育，要注重個性化和針對性，每個學(xué)年設(shè)計一些校外教育的主題以及形式，并利用好當(dāng)?shù)氐囊恍┨厣Y源，立足學(xué)校以及初中生的實際情況。

3.創(chuàng)新性

在校外教育的實際開展中，要結(jié)合當(dāng)下的新形勢，不斷對校外教育的路徑以及方法展開創(chuàng)新，讓初中生對校外教育活動保持一定的新鮮。一些愛國教育活動，可以在假期進(jìn)行安排，讓家長進(jìn)行陪同，也是不錯的方法。在校外教育的實際開展中，要注重對初中生自立能力的培養(yǎng)。另外是校外教育中，可以把成建制的活動，轉(zhuǎn)變?yōu)槌踔猩诩医巧D(zhuǎn)換等。現(xiàn)階段正處于互聯(lián)網(wǎng)+的不斷發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)展現(xiàn)出非常明顯的優(yōu)越性，將互聯(lián)網(wǎng)和校外教育進(jìn)行結(jié)合，對提升校外教育的實際效果是有幫助的。

4.實效性

在校外教育具備足夠的時代性以及創(chuàng)新性基礎(chǔ)上，還要注重對校外教育的過程管理，保證校外教育中各個環(huán)節(jié)都能達(dá)到預(yù)期的管理以及教育目標(biāo)。在校外教育的實際開展中，學(xué)校要安排相關(guān)的工作人員，對初中生進(jìn)行有效組織管理，在校外教育結(jié)束之后，對初中生完成任務(wù)的情況展開檢查，對初中生的反應(yīng)進(jìn)行了解。

結(jié)論：總之，在校外教育的實際發(fā)展中，很多的學(xué)校并不是非常重視校外教育，因此校外教育的效果并不是非常理想，在校外教育的日后發(fā)展中，要更新校外教育理念，提升對校外教育的重視度，并對校外教育合理設(shè)計以及實施。