陳貴仙

（甘肅省武威市天祝藏族自治縣新華中學(xué)，甘肅 天祝 733299）

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的自然科學(xué)。它是一門歷史悠久而又富有活力的學(xué)科，它的成就是社會(huì)文明的重要標(biāo)志。

對(duì)九年級(jí)學(xué)生而言，化學(xué)是一門新開(kāi)設(shè)的課程，學(xué)生一方面對(duì)化學(xué)充滿了憧憬，另一方面又感到陌生。筆者認(rèn)為，做好初中化學(xué)教學(xué)，我們要從學(xué)生需要出發(fā)，緊扣化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)效率；優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)建高效課堂，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、緊扣學(xué)科特點(diǎn)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)學(xué)科中的概念，獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。在教學(xué)中，我努力創(chuàng)造條件加強(qiáng)和改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生興趣，并借助實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（一）增加趣味實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。如在學(xué)習(xí)“氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)”時(shí)，增加“噴泉”實(shí)驗(yàn)；在講“燃燒”時(shí)，增加“燒不壞的手帕”“魔棒點(diǎn)燈”實(shí)驗(yàn)；在講指示劑與酸堿的反應(yīng)時(shí)，增加“無(wú)中生有”等實(shí)驗(yàn)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）加強(qiáng)探究類實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，通過(guò)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作、分析總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。比如，講燃燒和滅火，我為學(xué)生準(zhǔn)備了一定的器材，如木條，紙條，煤塊，蠟燭等，讓學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。學(xué)生興趣倍增，思維異常開(kāi)闊，通過(guò)合作探究，學(xué)生們想出了很多辦法，這樣既增加了興趣，又培養(yǎng)了能力。

二、合理運(yùn)用多媒體，優(yōu)化教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)效率。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和國(guó)家對(duì)教育信息化建設(shè)的大力支持，電子白板、一體機(jī)實(shí)現(xiàn)了“班班通”，多媒體教學(xué)以其直觀、簡(jiǎn)潔、高效的不可替代性走進(jìn)了化學(xué)課堂。合理運(yùn)用多媒體進(jìn)行化學(xué)教學(xué)，不僅使課堂氣氛輕松愉快，還可以使抽象的概念具體化，深?yuàn)W的道理形象化，枯燥的知識(shí)趣味化。我認(rèn)為多媒體在初中化學(xué)教學(xué)中具有以下優(yōu)越性：

（一）模擬微觀世界，解決教學(xué)重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和化學(xué)反應(yīng)機(jī)理是微觀的，因此學(xué)生學(xué)起來(lái)較困難。傳統(tǒng)教學(xué)中，只能靠掛圖、板書(shū)及教師的語(yǔ)言來(lái)講解，這樣的教學(xué)難以讓學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)，而多媒體能夠很好地解決這一問(wèn)題，如在以水的電解為例講解講質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì)時(shí)，利用動(dòng)畫(huà)可以將水分子破裂，氧原子和氫原子重新進(jìn)行組合的過(guò)程形象地表現(xiàn)出來(lái)。進(jìn)而揭示化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變，原子的數(shù)目不變，原子的質(zhì)量沒(méi)有增減這一實(shí)質(zhì)。

（二）優(yōu)化教學(xué)資源，增大課堂容量，提高教學(xué)效率。利用多媒體能有效地增加課堂教學(xué)容量。在利用多媒體教學(xué)時(shí)，可以使圖片、文字、聲音、視頻等各種教學(xué)信息同時(shí)呈現(xiàn)，學(xué)生可以多渠道、多層次、多角度接受教學(xué)信息，開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)。利用多媒體教學(xué)，可以充分利用課堂四十五分鐘，讓教師展示更多的課程資源，讓學(xué)生掌握更多的，更豐富的最新知識(shí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生渴求知識(shí)的欲望，從而有效的提高了課堂教學(xué)效率。

三、優(yōu)化教學(xué)理念，創(chuàng)建高效課堂，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

新課程改革要求我們關(guān)注課堂教學(xué)的實(shí)效性，要求我們把課堂還給學(xué)生，把時(shí)間讓給學(xué)生，切實(shí)提高課堂效率。而我們現(xiàn)在的化學(xué)課堂仍然是以教師表述為主的課堂，教師雖然講得很到位，很清晰，但學(xué)生被動(dòng)地接受聽(tīng)、記，以教師表述為主的課堂教學(xué)方法嚴(yán)重束縛學(xué)生主體能力的發(fā)揮，學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性與積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)，課堂上學(xué)生很少動(dòng)腦、動(dòng)手，教學(xué)效果大打折扣。因此優(yōu)化教學(xué)理念，創(chuàng)建高效課堂勢(shì)在必行。

（一）優(yōu)化教學(xué)理念，精心備課。如果說(shuō)良好的理念是教育教學(xué)的指揮棒，那么分析學(xué)情、把握教材，設(shè)計(jì)能夠激活課堂的教學(xué)方法則是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。化學(xué)教學(xué)不能只局限于教科書(shū)，應(yīng)努力挖掘和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。教師的備課不只是備教材上的知識(shí)，更重要的是備學(xué)生。備學(xué)生比較難懂的、容易錯(cuò)誤的、容易忘記的各方面問(wèn)題，這樣才能在課堂上做到心中有數(shù)、運(yùn)用自如。

（二）注重雙邊活動(dòng)，創(chuàng)建高效課堂。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，課堂上教師的作用在于組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)生要通過(guò)自己的活動(dòng)獲取知識(shí)。所以說(shuō)，課堂舞臺(tái)上的主角不是教師，而是學(xué)生。沒(méi)有學(xué)生積極參與的課堂，不可能有高質(zhì)量和高效率。心理學(xué)認(rèn)為：“課堂上只有經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，才能使學(xué)生始終處于一種積極探索知識(shí)，尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中。”因此，教師在知識(shí)傳授過(guò)程中，可適時(shí)利用化學(xué)謎語(yǔ)、化學(xué)游戲、化學(xué)魔術(shù)、順口溜等來(lái)與學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)，善于利用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生，讓課堂永遠(yuǎn)保持積極高效的學(xué)習(xí)氛圍。

總之，做好初中化學(xué)教學(xué)，我們要緊扣化學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；合理運(yùn)用多媒體，優(yōu)化教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)效率；結(jié)合新課程改革，優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)建高效課堂，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。