（河北省衡水景縣留智廟鎮(zhèn)八里屯小學，河北 衡水 053500）

新課堂改革的目的就是使學生將數(shù)學融入生活，在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學?，F(xiàn)在的數(shù)學課本知識點不再像以前的那樣死板，里面更多的知識點特別活，需要學生更多的實踐，這就需要小學生數(shù)學教學的生活化。

一、小學數(shù)學教學生活化的現(xiàn)狀分析

作為一名小學數(shù)學老師，我在教育的過程中發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的小學數(shù)學教學方式仍然停滯不前，并沒有根據(jù)新課標的改革與時俱進，很多教育方法不符合新課程改革的要求。由于傳統(tǒng)的教育理念根深蒂固和應試教育的思想仍然存在，導致在小學數(shù)學教學過程中，很多教師還是以教授書本知識為主要教育內(nèi)容。學生在解答問題時，還是會按照書本知識或者老師所講的方式解決問題，教師們也還是會根據(jù)答案進行批改作業(yè)，使得答案都是千篇一律，甚至有時候學生的答案是正確的，甚至有創(chuàng)意的，但是與答案不一樣，教師會給出錯誤的提示。這樣的情況就導致小學生過早地被數(shù)學教師帶入固定的格式里進行教育與成長，整天只知道做題目，不知道所做題目與生活有什么聯(lián)系，導致在生活中遇到需要用數(shù)學知識解決問題時而不會應用數(shù)學知識。學了一些死知識，阻礙了小學生的解決數(shù)學問題的能力和創(chuàng)新的能力等。在實踐中學習數(shù)學不僅有利于學生智商的發(fā)展，更有利于學生情商的發(fā)展。學生在生活中學習數(shù)學，各方面的發(fā)展都會得到滿足。

二、小學數(shù)學教學生活化的可能性

自從新課程改革以后，如今小學數(shù)學的課本內(nèi)容與之前教材的內(nèi)容完全不一樣，編者們同樣也是按照社會與時代的發(fā)展來撰寫這些課本的。如今的小學數(shù)學內(nèi)容更注重小學生的生活實踐，有些書本知識無法解決所需要解決的問題，有些題目的答案從課本中是無法找出的，只能在實際中探索發(fā)現(xiàn)。只有在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，用數(shù)學知識解決生活問題，讓學生們明白，數(shù)學來自生活，生活源于數(shù)學，它們彼此是相融的。新教材的知識大部分都源于生活，這需要教學生活化，這樣才能根據(jù)時代的要求，才能滿足小學生的求知欲，才能做一個與時俱進的人民教師。教材在不斷進步，這就意味著教師也需要不斷提升自己的教學能力，改變自己的教育方式。只有這樣才能跟上社會的發(fā)展，培養(yǎng)國家所需要的人才。

（一）小學數(shù)學的生活化是新課程的需要 如今的小學數(shù)學課程中融入了生活中的知識點，這不得不要求我們教師在講課時帶領小學生們走入生活，下面我來舉個例子，關于小學二年級的第二章內(nèi)容《時，分，秒》，關于這章內(nèi)容如果單獨靠教師在課上講，對于二年級小學生的思維邏輯是無法理解的。所以教師要求學生每人帶一個小鬧鐘來學校，然后繼續(xù)這堂課的講解。這樣小學生們更容易理解這節(jié)課的內(nèi)容，更容易學會怎么樣讀懂鐘。當講解到時與分，分與秒之間的關系時，單獨靠老師在黑板上講，學生們是無法理解的。所以當學生們在學習的過程中，自己動手撥一撥時針，分鐘，秒針，再結合教師的講解，我相信學生們是很容易接受的，課堂上將會出現(xiàn)非常和諧的聲音，一小時等于60分鐘，一分鐘等于60秒，分針走一格代表1分鐘，一大格代表5分鐘。這樣的例子體現(xiàn)知識與學生生活、社會生產(chǎn)密切聯(lián)系的特點。教學中選用類似的習題，有利于激發(fā)學生的學習興趣，有利于拓展學生的視野，有利于培養(yǎng)學生應用知識解決實際問題的能力。

（二）小學數(shù)學教學生活化符合小學生學習數(shù)學的特點 現(xiàn)在的小學生課程內(nèi)容太接近生活，只有真正接觸生活才能真正理解所學知識，因此要加強數(shù)學的生活化。加強數(shù)學學習的目的是為了培養(yǎng)學生形成合理的邏輯思維能力，利用數(shù)學思想數(shù)學概念來改造我們的現(xiàn)實生活，又如，教關于方向問題，對于低年級小學生根本分不清空間里的東、南、西、北。在教室里老師講述一下哪個是東哪個是西，他們或許會記得。但是如果換個地理問題，學生們不僅不知道方向，而且會把之前老師所教的全部混亂。這就需要教師帶領學生來到戶外進行一些實踐活動，在早晨太陽升起的時候帶領學生到太陽升起的地方，告訴學生們太陽升起的方向是東面。還有關于樹的南面葉子長得比較茂密，因為那一面接受的陽光比較多，北面的葉子比較稀疏，那一面接受的陽光比較弱。這些都是需要實踐才能達到很好的教學效果。光靠教師在課堂上的講述，對于低年級的學生而言是不起多大作用的。課堂內(nèi)容清晰地認識后，理解、掌握、解法也就水到渠成了。學生做作業(yè)也就得心應手了，不會出現(xiàn)太大的錯誤。因此小學數(shù)學生活化是一個必然結果。這是社會發(fā)展的需要，是小學數(shù)學不斷發(fā)展的必然需要。

結束語

總而言之，新課堂改革的目的就是使學生將數(shù)學融入生活，在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學?，F(xiàn)在的數(shù)學課本知識點不再像以前的那樣死板，里面更多的知識點特別活，需要學生更多的實踐，這就需要小學生數(shù)學教學的生活化。