（貴州省盤州市第二中學，貴州 盤州 553500）

隨著我國教育領(lǐng)域教育模式的不斷改革和創(chuàng)新，當前的美術(shù)教育與以往的美術(shù)教育相比發(fā)生了很大的變化。基于互聯(lián)網(wǎng)的信息技術(shù)正在進入人類的活動之中。為了適應這一發(fā)展趨勢，作為網(wǎng)絡(luò)時代的美術(shù)教師，必須具備更高的素質(zhì)。在以往的美術(shù)教學中，一些教師對高中美術(shù)教育不重視，對學生的整體素質(zhì)發(fā)展影響很大。由于過于重視基礎(chǔ)教育，忽視美術(shù)教育，學生在美術(shù)課的學習中出現(xiàn)了一些認識上的誤區(qū)，使學生失去了直接學習美術(shù)的興趣。隨著我國教育事業(yè)的逐步完善，美術(shù)課被視為教育事業(yè)發(fā)展的先鋒，越來越受到教育界的重視。以往的美術(shù)教學模式已不能適應當前素質(zhì)教育的要求，因此需要把高中美術(shù)教育與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合。

一、課前搜集整理好有用的資料

只有充分利用課前收集的資料，才能在有限的課堂教學時間內(nèi)，盡可能為教育教學提供各種信息，從而提高課堂教學能力，盡可能滿足學生的求知欲和探索能力，提高美術(shù)課堂的效果，提高美術(shù)課堂教學質(zhì)量。在教學《從傳統(tǒng)到現(xiàn)代》一課時，在課文講解的基礎(chǔ)上，多媒體展示60年高中課本的變遷，從這些高中課本中我們可以感受到60年來教育變化的巨大成就。如果采用傳統(tǒng)的方法，就不可能在一個課時內(nèi)欣賞和分析這些教材的特點。然而，通過多媒體手段，我們可以在課前將選定的作品圖像、文字描述、圖形分析等材料整合到課件中。在教學中，就能夠讓學生較多地、系統(tǒng)地、連續(xù)地、反復地欣賞這些課本的特點，感悟時代的變遷對于我們生活帶來的影響。

二、給學生直觀形象的展示知識的重點和難點

信息技術(shù)很重要，如果使用現(xiàn)代信息技術(shù)后向?qū)W生展示的內(nèi)容不直觀，最好不要使用?，F(xiàn)代信息技術(shù)應用于教學。它具有豐富的字符、圖像、動畫、視頻和聲音，通過處理集成在一起。它具有整合性、圖文性、表達力強、感染力強的特點，能最大限度地調(diào)動學生的學習積極性。在教學生繪畫和制作的過程和技巧時，由于教學過程的復雜性，教師很難用語言解釋清楚，學生也難以理解，可以通過多媒體信息技術(shù)進行模擬和實踐。美術(shù)教學中的透視法是教學的重點和難點，具有抽象性和復雜性。如果僅僅依靠語言的描寫，學生是無法理解的。如果運用多媒體進化展示，學生可以直觀地理解和發(fā)現(xiàn)它，從而掌握它的規(guī)律，使美術(shù)課擺脫枯燥的理論知識教學，變得生動有趣。在《中國古代繪畫欣賞》教學中，可以在課前通過網(wǎng)絡(luò)查閱古代著名畫家的圖片和介紹材料，并做好課件制作，以便在課堂教學中利用多媒體進行演示。既有圖片又有文字，避免了教師枯燥的口頭介紹，學生對教學內(nèi)容一目了然。

三、要引導學生進行知識的拓展

這是新課程標準對高中美術(shù)課堂教學的基本要求?？鬃釉f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”如果學生對學習感興趣，就會從被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，從而產(chǎn)生強烈的求知欲和學習熱情。特別是在高中階段，美術(shù)學習和欣賞的課程很多，離不開對歷史背景的把握。在教學中，教師要努力優(yōu)化學習環(huán)境，充分利用信息技術(shù)，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，使教學突破時間和空間的限制。比如，教師在教有關(guān)古代陶器、瓷器、青銅器、織繡、玉器、漆器時，教師可以讓學生提前在課外上網(wǎng)查閱，了解中國古代工藝美術(shù)的情況，了解中國古代工藝美術(shù)文化與現(xiàn)代工藝美術(shù)文化的差異。在課堂上學生如數(shù)家珍，相互交流。在集體討論中放眼世界，學到了課本上沒有的新知識，因此，不僅使學生開闊了眼界，與時俱進，而且符合新美術(shù)課程標準倡導的任務型教學。

四、結(jié)合信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力

綜合性是美術(shù)課程改革的重點和難點，體現(xiàn)了美術(shù)教學與其他學科的聯(lián)系和結(jié)合，也與現(xiàn)實社會和現(xiàn)實生活相聯(lián)系。美術(shù)學科與信息技術(shù)教育的融合，不僅豐富了學習內(nèi)容，而且開辟了學習途徑，極大地促進了美術(shù)教育的發(fā)展。隨著信息技術(shù)教育的發(fā)展，計算機美術(shù)出現(xiàn)了，包括繪畫、設(shè)計、動畫等內(nèi)容。教師可以根據(jù)美術(shù)教學內(nèi)容設(shè)計制作必要的教學課件，進行靈活多樣的美術(shù)教學。學生可以在教師的指導下進行簡單的計算機繪圖和設(shè)計，注重理解和參與，培養(yǎng)持久的學習興趣。教師還可以讓學生結(jié)合語文、音樂等學科進行綜合性學習，如為兒歌、童話、神話、日記等繪制配畫、插圖；此外，還可以利用綜合性材料制作面具、頭飾、表演等。引導學生借助計算機進行設(shè)計，鼓勵學生積極咨詢他人，積極配合學生、老師或家長進行設(shè)計制作。同時，讓學生在網(wǎng)上收集相關(guān)信息，建立檔案、資料庫，不斷進行參考、比較、探索性研究和學習。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)進入高中課堂教學已成為一種必然的趨勢。作為高中美術(shù)教師，要懂得在高中美術(shù)教學中運用現(xiàn)代信息技術(shù)的策略，這樣才能適應新時期高中美術(shù)課堂教學的要求，真正提高課堂教學的有效性。