范全明

（重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，重慶 涪陵 408000）

在新時代的發(fā)展背景下，面對新形勢新任務(wù)新挑戰(zhàn)，思政課教學(xué)暴露出諸多問題，單一的教學(xué)方法，傳統(tǒng)的灌輸式教育都是造成思政課堂氛圍死板沉悶的原因，加之理論與現(xiàn)實脫節(jié)，教材過于理論化，因而思政課教學(xué)效果不佳。如何提升思政課教學(xué)質(zhì)量，提高課堂學(xué)生抬頭率和點頭率，如何開展切實可行的思政課教學(xué)改革，做好教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)教學(xué)體系向?qū)W生的知識體系和信仰體系的轉(zhuǎn)化，全面提高思政課質(zhì)量和水平，思政課教學(xué)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、融“情”教學(xué)

一是將歷史國情、自然國情和現(xiàn)實國情融入思政課教學(xué)。把國情講清、講透，讓學(xué)生明白國家在發(fā)展過程中面臨的一些有利和不利因素。讓學(xué)生明白，面對挑戰(zhàn)，面對更多的急流險灘，“中國號”巨輪要劈波斬浪，高歌向前，就必須始終堅持中國特色社會主義道路，始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟。二是把思政課教師情懷融入思政課。做到情懷要深，保持家國情懷，心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實踐中關(guān)注時代、關(guān)注社會，汲取養(yǎng)分、豐富思想。要用堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，自覺做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛的人。三是融入校情校史教育，通過學(xué)校精神特征的標志性建筑、校訓(xùn)，校園景觀、學(xué)校的辦學(xué)歷史和辦學(xué)思想，校風、學(xué)風和教風等人文精神和科學(xué)精神，增加認同感、融入感，學(xué)會感恩，知道珍惜，愿意承擔，主動擔當起建設(shè)學(xué)校的責任。

二、融“化”教學(xué)

一是思政課教學(xué)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。光榮傳統(tǒng)不能丟，丟了就丟了魂，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”和“魂”，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的豐富思想政治教育資源，豐富思政課的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮思政課在傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要作用，堅定文化自覺和文化自信。二是思政課教學(xué)融入紅色文化。紅色基因不能變，變了就變了質(zhì)，紅色文化資源承載了中國共產(chǎn)黨波瀾壯闊的革命史、艱苦卓絕的奮斗史、可歌可泣的英雄史，其內(nèi)含的“紅色基因”是人民共和國的“遺傳密碼”，儲存著中國革命勝利的重要信息。讓紅色精神潤物細無聲地滋養(yǎng)人、培育人，讓紅色文化在學(xué)生內(nèi)心深處落地開花、生根發(fā)芽。通過挖掘紅色資源中的愛國故事，學(xué)習(xí)革命英烈事跡，讓歷史重現(xiàn)，讓學(xué)生身臨其境地感受革命英烈們同仇敵愾、浴血奮戰(zhàn)的紅色精神和至誠報國的愛國情懷；通過演唱紅色歌曲，觀看紅色影片、歌劇、話劇，朗誦紅色文學(xué)作品如《紅巖》等，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的崇高精神，振奮青年學(xué)子勤奮學(xué)習(xí)報效祖國的豪情壯志。三是思政課教學(xué)融入地方文化。讓學(xué)生感悟其中蘊含的世代傳頌的勵志故事、耕讀傳家的優(yōu)秀家風、百折不撓的創(chuàng)業(yè)精神等，增強學(xué)生對地方文化的認同感，踐行社會主義核心價值觀。

三、融“新”教學(xué)

一是深入宣講習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想最新理論成果，與時俱進、敢于創(chuàng)新，切實增強思政教學(xué)的吸引力和感染力。如黨的十九大精神、社會主義核心價值觀、工匠精神等列為專題教學(xué)，讓思政課“有滋有味”，堅持八個相統(tǒng)一，因事而化、因時而進、因勢而新，深刻把握長期以來形成的規(guī)律性認識，推進思政課教學(xué)改革創(chuàng)新。二是思政課教學(xué)中運用最新時政熱點、數(shù)據(jù)、新聞報道等，實現(xiàn)“昨天的新聞，今天的教學(xué)內(nèi)容”，讓思政課永遠“新”著。采用學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式、貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，堅持守正與創(chuàng)新相結(jié)合，創(chuàng)新性的教學(xué)方式激發(fā)課堂活力，提升育人效果，讓思政課堂更加魅力四射。三是思政課教學(xué)融入“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念創(chuàng)造新的教學(xué)模式。根據(jù)時代特征及學(xué)生特點，專門舉辦針對于互聯(lián)網(wǎng)新時代教學(xué)方法的培訓(xùn)，交流推廣在現(xiàn)實教學(xué)中有效的線上線下結(jié)合的教學(xué)方法，傳統(tǒng)教學(xué)與信息技術(shù)融合的教學(xué)途徑、現(xiàn)代化的教學(xué)手段等，為思政課教學(xué)添加“一鍵啟動”，做到線上線下、課內(nèi)課外互聯(lián)互通，讓思政課教學(xué)改革進入一個全新的領(lǐng)域，不斷增強時代感和吸引力。

四、融“踐”教學(xué)

要達到讓學(xué)生“真學(xué)”“真懂”“真信”“真用”“真行”，那就要在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，再通過有效的實踐教學(xué)，讓學(xué)生提升認知、增強認同、培養(yǎng)情感、錘煉意志、實現(xiàn)踐行，最終達成知行合一。一是堅持思政課教學(xué)講授與學(xué)生參與相結(jié)合，實現(xiàn)師生教學(xué)互動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓課堂氣氛活躍起來。組織學(xué)生就教材中的知識點進行分析，形成積極的討論氛圍，運用主題演講、課堂討論、經(jīng)典研讀交流等多種形式，讓課堂“動”起來，同時采取教師講授和學(xué)生分享學(xué)習(xí)成果交替進行的方式，提高課堂效率，增強學(xué)生自身的參與度和體驗感。二是開辟思政課教學(xué)“新場域”。組織學(xué)生到革命遺址遺跡實地參觀，讓學(xué)生更加直觀地感受到革命先烈的崇高風范、偉大人格和高尚情操，自覺弘揚革命傳統(tǒng)、傳承紅色基因，樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心。推動思政課實踐教學(xué)與愛國主義教育基地、學(xué)生社會實踐活動、志愿服務(wù)活動相結(jié)合，實現(xiàn)思政課小課堂與社會大課堂相結(jié)合，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新精神和社會責任感及增強愛國情、強國志、報國行的信心。