盧念

（南寧學院，廣西 南寧 530000）

一、廣西自由貿(mào)易區(qū)視閾下經(jīng)管類大學生人文素養(yǎng)塑造的意義

2019年8月，中國政府批準設(shè)立中國（廣西）自由貿(mào)易試驗區(qū)。8月30日，廣西自由貿(mào)易試驗區(qū)正式掛牌運行。這是中國首次在沿邊地區(qū)布局的三個自貿(mào)試驗區(qū)之一。中國（廣西）自由貿(mào)易試驗區(qū)共設(shè)置有南寧、欽州港、崇左三個片區(qū)。廣西自由貿(mào)易試驗區(qū)將以“提升以東盟開放合作水平、助推建設(shè)西部陸海新通道、深化沿邊開放開發(fā)”為使命蓬勃發(fā)展。

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，高校越來越重視大學生人文素養(yǎng)的提升。經(jīng)管類專業(yè)大學生的人文素養(yǎng)無論在他們的教學實踐方面，還是在他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面都有著不可替代的重要作用。目前在經(jīng)管類大學教學中仍然存有許多的問題，這嚴重阻礙了教學的開展，同時也影響著學生人文素養(yǎng)的提升。因此，廣大經(jīng)管類大學教師必須要重視培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，通過教學活動等各種方式來提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而培養(yǎng)出新時代高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

自由貿(mào)易試驗區(qū)的設(shè)立，給新時代廣西高水平開放和高質(zhì)量發(fā)展帶來了新的機遇，也為高校產(chǎn)學研合作教育帶來新的挑戰(zhàn)。如何提升經(jīng)管類大學生為地方服務(wù)的能力與水平，努力實現(xiàn)人文素養(yǎng)塑造與廣西自由貿(mào)易試驗區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的無縫對接，提升經(jīng)管類大學生的就業(yè)競爭力，共同搭建研學平臺，促進校企產(chǎn)學相長是本文要研究的主要目的和意義。

二、提升經(jīng)管類大學生人文素養(yǎng)的重要性

人文素養(yǎng)是指個人應(yīng)具備的基本素質(zhì)和基本涵養(yǎng)。包括按照社會要求正確處理自我與他人、個人與集體、個人與社會、個人與國家、乃至個人與自然的關(guān)系。具體體現(xiàn)在個人對自我、他人與社會的認識、態(tài)度和行為準則中，滲透在人的人生觀、價值觀、世界觀人格特征、審美情趣等各方面。

為了適應(yīng)廣西自由貿(mào)易試驗區(qū)的發(fā)展形勢，社會企業(yè)對經(jīng)管類大學生提出新的要求，不僅需要人才具有高超的專業(yè)化能力與技能，更需要人才具有人文素養(yǎng)，這為我國高等教育經(jīng)管類人才培育模式提出新的要求。而廣西自由貿(mào)易試驗區(qū)的建立，有助于實現(xiàn)這一人才培育模式。在廣西自由貿(mào)易試驗區(qū)平臺中，既要重視經(jīng)管類大學生專業(yè)化教育，更要注重學生人文素養(yǎng)，促進學生人文素養(yǎng)的培育，進而使學生滿足廣西自由貿(mào)易試驗區(qū)發(fā)展需要。因此，研究廣西自由貿(mào)易試驗區(qū)與經(jīng)管類大學生人文素養(yǎng)結(jié)合培養(yǎng)模式十分重要，不僅是高校教育改革的需要，更是經(jīng)管類人才綜合性發(fā)展的需要，促進經(jīng)管類人才更好的就業(yè)。

三、經(jīng)管類大學生人文素養(yǎng)塑造的途徑

（一）科學定位經(jīng)管類大學生教育培養(yǎng)目標，根據(jù)實際情況制定合理的教學方案，正確的教學方案能推動人文素養(yǎng)的順利進展。改善經(jīng)管類大學生人文素養(yǎng)缺失的情況，必須對教育對象及應(yīng)用型教育性質(zhì)進行統(tǒng)籌考慮，分析人文素養(yǎng)的意義和實施人文素養(yǎng)工程的必然性。讓經(jīng)管類大學生深刻認識到，在特定行業(yè)擔任不同工作應(yīng)具備的基礎(chǔ)技術(shù)與廣泛知識，人文素養(yǎng)是具備廣泛知識的必要條件。

（二）構(gòu)建應(yīng)用型本科院校人文素養(yǎng)教育“大課程”體系經(jīng)管類教育本身特有的性質(zhì)，如學生文化知識體系相對不健全，比較重視技能學習及培養(yǎng)等，應(yīng)該被納入課程設(shè)計的考量。人文素養(yǎng)本身具有的特點及規(guī)律不容忽視，必須在人文素養(yǎng)教育中樹立“大課程”觀念?！按笳n程”觀念是指在教育過程中，不只是針對于人文素養(yǎng)而開展的專門課程，應(yīng)該把人文素質(zhì)培養(yǎng)上升到教育理念的高度，使其在應(yīng)用型本科教育過程中得到體現(xiàn)。經(jīng)管類大學生教育的人文素質(zhì)培養(yǎng)由與人文素養(yǎng)理念結(jié)合的專業(yè)課程及專門教授人文素養(yǎng)的課程組成，形成“大課程”體系。結(jié)合經(jīng)管類大學生特征及人文素養(yǎng)課程特點，對人文素養(yǎng)課程的教學工作進行優(yōu)化，改善教學手段和方法，給學生帶來精神層面的升華。

（三）加強學校文化建設(shè)，挖掘隱性教育資源在人文素養(yǎng)教育過程中，環(huán)境熏陶十分重要，應(yīng)注重學校在文化層面的建設(shè)。通過加強文化建設(shè)，不僅人文氛圍濃厚，為學生提供良好的文化熏陶環(huán)境，還可以讓學校的軟環(huán)境建設(shè)及軟實力得到增強。為提升人文素養(yǎng)教育實力，除了建設(shè)學校環(huán)境文化及精神文化外，還可利用隱性教育資源，如校園活動等。通過校園活動進行人文素養(yǎng)教育是非常明智的選擇，不僅趣味性足，對學生產(chǎn)生足夠強的吸引力，還能夠寓教于樂。

廣西自由貿(mào)易試驗區(qū)建立以來，給新時代廣西高水平開放和高質(zhì)量發(fā)展帶來了新的機遇，也為高校產(chǎn)學研合作教育帶來新的挑戰(zhàn)。目前，為了適應(yīng)廣西自由貿(mào)易試驗區(qū)的發(fā)展形勢，必須加快應(yīng)用型經(jīng)管類大學生的培養(yǎng)，提高經(jīng)管類大學生人文素養(yǎng)以及專業(yè)技術(shù)水平，在貿(mào)易發(fā)展的過程中保證經(jīng)濟發(fā)展的穩(wěn)定全面健康可持續(xù)性。針對經(jīng)管類大學生人文素養(yǎng)塑造的研究還處于起步階段，通過教學活動等各種方式來提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而培養(yǎng)出新時代高素質(zhì)應(yīng)用型人才。