馮亮

（湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 湘潭 411104）

引言：

近年來(lái)我國(guó)衛(wèi)校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，越來(lái)越多的學(xué)生進(jìn)入到衛(wèi)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生綜合素質(zhì)的巨大差異，增加了衛(wèi)校學(xué)生管理工作的工作量和難度，給衛(wèi)校的學(xué)生管理工作提出了更高的要求。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力的重要性

（一）有利于推動(dòng)衛(wèi)校學(xué)生的身心健康

當(dāng)前，人們對(duì)健康的身體給予了越來(lái)越多的關(guān)注，擁有健康的身體會(huì)有好的心理素質(zhì)和社交溝通能力，這與學(xué)生自我管理核心要求相適應(yīng)。自我管理核心價(jià)值是人們利用準(zhǔn)確的自我認(rèn)識(shí)，通過(guò)規(guī)劃職業(yè)生涯，將專(zhuān)業(yè)能力以及通用能力相互結(jié)合到一起，利用控制、學(xué)習(xí)以及設(shè)計(jì)等各個(gè)環(huán)節(jié)，更好的讓個(gè)人價(jià)值目標(biāo)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，并且得到整體上的發(fā)展。

（二）有助于提升衛(wèi)校學(xué)生發(fā)揮個(gè)人潛能

利用科學(xué)的自我管理，可實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生潛能地挖掘，提高學(xué)生通用能力和整體素質(zhì)。所以，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，不但對(duì)衛(wèi)校自我管理的工作產(chǎn)生積極影響，還能大大提升衛(wèi)校學(xué)生職業(yè)的核心能力。衛(wèi)校學(xué)生利用對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃，通過(guò)自我控制、自我學(xué)習(xí)以及監(jiān)督等方式，實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)、自我教育及發(fā)展的目的，最后充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性及個(gè)人潛能。

（三）有助于提升衛(wèi)校學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)

衛(wèi)校學(xué)生的就業(yè)能力包含相關(guān)的理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、思考技能及學(xué)習(xí)技能，這些技能是實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)，轉(zhuǎn)變職業(yè)身份的一項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容。衛(wèi)校學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要目的就是提升學(xué)生自行思考、實(shí)踐創(chuàng)新以及自主學(xué)習(xí)等能力，為學(xué)生提高就業(yè)能力打下基礎(chǔ)。

二、衛(wèi)校學(xué)生自主管理能力的現(xiàn)狀

（一）缺少自主學(xué)習(xí)意識(shí)、心理脆弱

由于學(xué)生綜合素質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)目的不夠明確及缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課不認(rèn)真聽(tīng)課、逃課，為了應(yīng)付考試突擊學(xué)習(xí)等現(xiàn)象突出。加之就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，衛(wèi)校學(xué)生一般會(huì)感到較大的心理壓力，心理承受力不足，自控能力比較差，消極、浮躁情緒時(shí)有發(fā)生，打架、酗酒的現(xiàn)象也經(jīng)常出現(xiàn)。

（二）缺少科學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃

一些學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入學(xué)校后，就不用好好學(xué)習(xí)了，長(zhǎng)此以往，許多學(xué)生產(chǎn)生了無(wú)法認(rèn)同自身所學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，或者由于不喜歡自己的專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生逆反心理。還有學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)未來(lái)的就業(yè)狀況不樂(lè)觀，存在一定的自卑心理。在這些狀況下，很多學(xué)生對(duì)未來(lái)缺乏良好的職業(yè)規(guī)劃，混日子的思想比較嚴(yán)重，他們僅滿足于不掛科就行，等到畢業(yè)后才感覺(jué)到自己沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)生活進(jìn)行合理安排，就業(yè)能力不足，缺少為未來(lái)走向工作崗位的充分準(zhǔn)備。

（三）學(xué)生不科學(xué)的消費(fèi)

消費(fèi)理念不科學(xué)成為了當(dāng)前衛(wèi)校學(xué)生自我管理的一個(gè)重要隱患。一些學(xué)生為了面子和虛榮心而進(jìn)行不符合自身實(shí)際情況的消費(fèi)。這就需要學(xué)校對(duì)當(dāng)前的教學(xué)模式進(jìn)行革新，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有教學(xué)模式及思維，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。根據(jù)衛(wèi)校的課程特點(diǎn)，設(shè)置更多的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，進(jìn)而給學(xué)生更加寬廣的探索空間，不斷強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，激發(fā)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

三、衛(wèi)校學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)路徑

（一）對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行有效指導(dǎo)

學(xué)?？梢岳脤?zhuān)題講座開(kāi)展以及設(shè)置職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的課程，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己和社會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的了解。根據(jù)社會(huì)的實(shí)際狀況，按照個(gè)人所學(xué)的專(zhuān)業(yè)、能力和自身愿望、興趣、社會(huì)需求等方面，將個(gè)人的愿望和社會(huì)的基本需求密切結(jié)合到一起。除此之外，還需要制定學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并且按照今后的職業(yè)和社會(huì)發(fā)展需求，建立科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有目的進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃方面的培訓(xùn)，并準(zhǔn)確對(duì)職業(yè)生涯路徑進(jìn)行正確的選擇。學(xué)生自我管理能力也將會(huì)隨著自身制定職業(yè)生涯目標(biāo)計(jì)劃而不斷的提升。

（二）進(jìn)行全面的心理輔導(dǎo)

學(xué)校需要對(duì)學(xué)生存在的心理障礙進(jìn)行積極的疏導(dǎo)，特別需要注意培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力以及抵抗挫折的能力。學(xué)校心理咨詢(xún)中心需要建立起完善的學(xué)生心理檔案。除此之外，學(xué)校還可以利用開(kāi)展主題班會(huì)、心理健康座談等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生存在的一些心理問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)和疏通，力求找出更為有效的方法和途徑，更好的幫助學(xué)生對(duì)內(nèi)心的消極情緒進(jìn)行宣泄。另外，還要利用開(kāi)展活動(dòng)的方式來(lái)讓學(xué)生對(duì)成功的喜悅進(jìn)行體驗(yàn)，不斷激發(fā)學(xué)生的積極性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我管理的效果。

（三）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)消費(fèi)

學(xué)校需要利用多種方式對(duì)學(xué)生的消費(fèi)理念進(jìn)行正確引導(dǎo)，牢固樹(shù)立合理的消費(fèi)觀，提倡勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)校提供的各類(lèi)助學(xué)機(jī)會(huì)，多途徑的進(jìn)行勤工助學(xué)，大大提升自身社會(huì)交際水平以及實(shí)踐能力，預(yù)防鋪張浪費(fèi)問(wèn)題的出現(xiàn)。除此之外，還需要讓學(xué)生更為合理的使用信用卡，防止學(xué)生沖動(dòng)消費(fèi)的情況出現(xiàn)。

（四）強(qiáng)化學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)

學(xué)生干部隊(duì)伍是連接教師、學(xué)校以及學(xué)生間的橋梁。學(xué)校要高度重視干部隊(duì)伍建設(shè)在學(xué)生自我管理過(guò)程中發(fā)揮的重要性，積極發(fā)揮學(xué)生會(huì)干部、團(tuán)干部以及班干部在日常管理過(guò)程當(dāng)中的主導(dǎo)地位。在減輕學(xué)生管理人員工作負(fù)擔(dān)的過(guò)程中，還需要對(duì)學(xué)生自我管理意識(shí)及能力進(jìn)行培養(yǎng)，提高主人翁精神。利用強(qiáng)化學(xué)生干部隊(duì)伍方面的建設(shè)更好的對(duì)學(xué)生積極性進(jìn)行調(diào)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)事務(wù)，提高自我管理能力。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)生自主管理能力是提高各種能力的前提。衛(wèi)校要高度重視學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，給社會(huì)培養(yǎng)越來(lái)越多的高技能人才。因此，需要學(xué)校對(duì)學(xué)生自主管理能力存在的問(wèn)題進(jìn)行正確地引導(dǎo)，采取有力的措施進(jìn)一步提高衛(wèi)校學(xué)生的自主管理能力。