張曉雷

（眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 眉山 620000）

音樂學(xué)習(xí)是一個(gè)非常復(fù)雜的過程，具有很強(qiáng)的專業(yè)性，要想做好學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的音樂教學(xué)工作，教師必須要立足專業(yè)實(shí)際，抓住音樂教學(xué)的特點(diǎn)，采取各種各樣的措施加強(qiáng)相關(guān)教學(xué)。而視唱練耳訓(xùn)練就是非常有效的教學(xué)方法，它可以很好的幫助教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂訓(xùn)練，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和掌握音樂語匯，提高學(xué)生視唱能力。那么在高職院校學(xué)前教育專業(yè)中，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練呢？筆者認(rèn)為可以從這幾個(gè)方面著手。

一、重視視唱練耳訓(xùn)練的教學(xué)價(jià)值

視唱練耳訓(xùn)練是音樂學(xué)習(xí)過程中非常重要的內(nèi)容，可以說它是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)課程和方法，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生很好的掌握音樂方面的知識(shí)，幫助學(xué)生提升音樂素養(yǎng)和音樂專業(yè)能力。但是在目前高職學(xué)前教育專業(yè)的音樂教學(xué)課程中，視唱練耳訓(xùn)練的開展并不夠理想，主要的原因在于很大一部分專業(yè)教師和學(xué)生對(duì)此并沒有足夠的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致相關(guān)教學(xué)工作開展不順，教學(xué)效果不理想。因此，在對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)更加重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練的教學(xué)，同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，多給學(xué)生講解視唱練耳訓(xùn)練的重要性，提高學(xué)生對(duì)相關(guān)訓(xùn)練的重視度，使學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)中，更好地進(jìn)行訓(xùn)練，有效促進(jìn)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)聽音訓(xùn)練，助力視唱練耳訓(xùn)練

聽覺訓(xùn)練是進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練的基礎(chǔ)之一，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽覺訓(xùn)練是非常重要的。每個(gè)人對(duì)于音高、音準(zhǔn)這些概念的理解和掌握程度都是不一樣的，而且學(xué)生自身在進(jìn)行日常的音樂學(xué)習(xí)時(shí)，往往很難發(fā)現(xiàn)自己的問題，所以規(guī)范有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽音訓(xùn)練是非常有必要的。通過不斷地練習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂的辨別能力、感知能力能夠得到有效的提升。不過聽音訓(xùn)練是講求方法的，例如在進(jìn)行音高訓(xùn)練時(shí)，可以通過反復(fù)聽記的方法來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的記憶，達(dá)到強(qiáng)化訓(xùn)練的效果。打好基礎(chǔ)，學(xué)生在進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練時(shí)能夠更加的得心應(yīng)手，訓(xùn)練的質(zhì)量和效果自然能夠得到很好的提高。

三、提高學(xué)生識(shí)譜能力，推動(dòng)視唱練耳訓(xùn)練的開展

識(shí)譜能力對(duì)于學(xué)習(xí)音樂來說，其重要性是毋庸置疑的，作為音樂學(xué)習(xí)的一部分，對(duì)于進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練來說，識(shí)譜能力自然也是尤為重要的。尤其是在視唱方面，視唱是借助視覺進(jìn)行視譜的，如果識(shí)譜能力不夠或者不強(qiáng)，肯定會(huì)影響到學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練和工作時(shí)的效果。因此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生識(shí)譜能力的教學(xué)，提高學(xué)生的識(shí)譜能力，要讓學(xué)生能夠?qū)纷V有比較深刻的理解與認(rèn)識(shí)，在這樣的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能夠更好地投入到視唱練耳訓(xùn)練中，使自己的音樂能力得到更大的提升，相關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)工作也能夠更好地開展下去。

四、善用多媒體輔助視唱練耳訓(xùn)練

隨著社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在的教學(xué)擁有了很多輔助教學(xué)的工具，例如多媒體。它能夠很好地將教學(xué)課堂與網(wǎng)絡(luò)連接在一起，而且為課堂教學(xué)提供了更多的方法和途徑。學(xué)前教育專業(yè)的音樂教師，完全可以利用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的視唱練耳訓(xùn)練。比如教師可以在備課的時(shí)候，利用電腦搜集一些比較好的關(guān)于視唱練耳訓(xùn)練的教學(xué)材料，也可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，自己利用電腦和軟件制作一些比較有針對(duì)性的訓(xùn)練內(nèi)容，然后利用多媒體使用這些內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。通過將比較先進(jìn)的，現(xiàn)代化的教學(xué)手段和方法運(yùn)用到教學(xué)中，可以很好的增加音樂教學(xué)的趣味性，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)視唱練耳訓(xùn)練的開展。

五、找準(zhǔn)視唱練耳訓(xùn)練的目標(biāo)

不論是在那個(gè)階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行怎么樣的教育，教師的教學(xué)工作都是緊緊圍繞著相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的。因此，在對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行與音樂教學(xué)相關(guān)的視唱練耳訓(xùn)練時(shí)，也要根據(jù)專業(yè)的性質(zhì)與特色，找準(zhǔn)教學(xué)的目標(biāo)，這樣才能有效地提高教學(xué)效果。學(xué)前教育的學(xué)生在未來的工作中，主要是對(duì)學(xué)齡前期的兒童進(jìn)行教育工作，而音樂教學(xué)是他們工作的一部分，主要的目的是培養(yǎng)兒童的音樂素養(yǎng)，為兒童未來的音樂學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)?；诖?，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生勢(shì)必要掌握不錯(cuò)的音樂理論知識(shí)，同時(shí)要具備一定的演奏和歌唱能力。所以視唱練耳訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)以此為中心，在訓(xùn)練中讓學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的音樂基礎(chǔ)，掌握比較全面的音樂知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力。

六、完善視唱練耳訓(xùn)練教學(xué)方法

一直以來，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練時(shí)，相關(guān)教學(xué)工作的效果大部分都不太理想，很大一個(gè)原因在于教學(xué)方法不正確。教師在進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練時(shí)，沒有制定出比較完善的教學(xué)計(jì)劃，欠缺相關(guān)的科學(xué)的理論指導(dǎo)，導(dǎo)致相關(guān)教學(xué)工作成效不顯著。要想更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練，教師應(yīng)當(dāng)想辦法完善視唱練耳訓(xùn)練的教學(xué)方法。

例如，尋找比較有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法；在開展相關(guān)教學(xué)前制定比較完整可行的教學(xué)計(jì)劃；不斷進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，以堅(jiān)實(shí)的科學(xué)理論指導(dǎo)作為教學(xué)支撐等等，使視唱練耳訓(xùn)練開展得更加有條理。教師在進(jìn)行相關(guān)教學(xué)時(shí)，也要注意合理安排訓(xùn)練的時(shí)間和內(nèi)容。訓(xùn)練內(nèi)容要全面合理，能夠有效地鍛煉到學(xué)生各方面的音樂能力，不管是音高、音準(zhǔn)、還是樂感等等，在訓(xùn)練中都要兼顧到。訓(xùn)練的時(shí)間也要合理，視唱練耳訓(xùn)練的趣味性是比較強(qiáng)的，容易吸引學(xué)生，但是如果訓(xùn)練時(shí)間過長(zhǎng)，容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊感，反而影響訓(xùn)練效果。但是訓(xùn)練時(shí)間過短，也難見成效，因此教師必須要根據(jù)學(xué)生具體的訓(xùn)練情況，對(duì)實(shí)際的教學(xué)做出調(diào)整，這樣才能很好地推動(dòng)視唱練耳訓(xùn)練的開展，達(dá)到想要的教學(xué)效果，提高學(xué)生的音樂能力。

總而言之，由于專業(yè)特色和專業(yè)要求，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生必須要掌握比較好的音樂理論知識(shí)，也要具備比較良好的音樂演奏能力和教學(xué)能力。作為專業(yè)教師，應(yīng)當(dāng)借助視唱練耳訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的音樂教學(xué)和培養(yǎng)，使學(xué)生擁有更好的音樂修養(yǎng)，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，讓學(xué)生掌握更多更好的音樂技能。但是要在學(xué)前教育的音樂教學(xué)中開展好視唱練耳訓(xùn)練不是一件易事，因此教師在開展相關(guān)教學(xué)工作前，一定要做好心理準(zhǔn)備，從多個(gè)方面采取措施，促進(jìn)視唱練耳訓(xùn)練的開展，才能啃下這塊“硬骨頭”。