劉姣

（湖南省衡陽市衡東縣楊橋鎮(zhèn)東煙完全小學，湖南 衡陽 421400）

小學數(shù)學是一門傳統(tǒng)的學科，它有自身的特點。我們要遵從學科特點，并結(jié)合學生實際開展教學。上好一堂小學數(shù)學課，關鍵在于課前準備，即備課。而學生是否高效學習，關鍵在于學習興趣、學習習慣和學習方法。

一、小數(shù)數(shù)學有效學習影響因素及概述

（一）影響小學數(shù)學有效學習因素

在小學數(shù)學教學中影響其有效性的因素可謂是多種多樣。首先是教師教學方法的影響，在教學中如果教師教學方法傳統(tǒng)，沒有結(jié)合學生的實際學習需要，理性地開展教學工作，那么教學有效性必然難以得到有效的凸顯。其次，則是學生學習興趣及學習積極性的影響，在學習知識的過程中，如果學生的學習興趣不高，難以感受到知識學習的趣味性，那么教學質(zhì)量可能也難以得到有效的提升。此外，知識學習的難度，課堂教學氛圍等多種因素也將會對教學的有效性產(chǎn)生一定影響。

（二）小數(shù)數(shù)學有效學習概念

所謂的小學數(shù)學有效學習主要指的是學生在教師的指導下，在數(shù)學學習活動中能夠積極有效地運用各種學習資源和學習策略主動探究和學習知識，以最少的時間投入取得最佳的學習效果。其通常包含學習過程的有效性及學習結(jié)果的有效性兩方面內(nèi)容。教學有效性一方面體現(xiàn)在學生學習過程的會學，另外一方面則體現(xiàn)在學習結(jié)果具有較高的完成度，即學會。教學實踐中，教師可能經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，有的學生在學習時投入了較多的精力，學習態(tài)度也比較認真，但是學習效果卻并不是十分的理想，而還有一些學生看似沒有花費太多的時間，但是學習效果卻比較令人滿意，這就是個人學習有效性的展現(xiàn)。

二、提高小學生數(shù)學學習有效性的重要性

數(shù)學是非常理性的學科，良好的邏輯思維對于學習其他學科也非常重要。提高小學生數(shù)學學習有效性有助于培養(yǎng)學生良好的邏輯思維，對于提高學生學習數(shù)學的質(zhì)量和效率也大有裨益。提高學習有效性，不僅對學習數(shù)學有很大的幫助，對學習其他課程也有不可忽視的積極作用，并且對于他們將來的學習和工作將會產(chǎn)生積極的影響，對學生的長遠發(fā)展具有非常重要的意義，良好的學習習慣將會讓學生終生受益。

三、提高小學生數(shù)學學習有效性的方法

（一）指導學生學會閱讀，培養(yǎng)自主學習的習慣

數(shù)學課本上一般插圖占的版面比較少，也沒有吸引人的故事情節(jié)，趣味性較差。小學生的年齡小，思維也比較分散，對于這些枯燥的文字，很難引起他們的興趣，這樣就很難抓住問題中的關鍵，影響學習的質(zhì)量和效果。老師要指導學生學會閱讀，如老師檢查每個同學對課文的閱讀情況，是引導他們學會閱讀的一個非常重要的方法。讓學生們用筆圈出重點的詞句，讓他們在腦海中建立起數(shù)學模型，理解數(shù)學概念，從而解決數(shù)學問題。在一些比較簡單的教材中，可以先讓學生自己慢慢的閱讀，讓他們學會自己梳理題目的脈絡，掌握題目的核心，消化所學到的知識，提高他們自主學習的積極性。每學完一個單元，老師都應該組織學生對知識框架進行整理，對比較類似的題目內(nèi)容進行整合、歸類，提高他們對知識點掌握的牢固度。教師也可以采取檢查課堂筆記的方法，督促他們對知識框架進行梳理，幫助學生構(gòu)建知識體系，提高學習有效性。

（二）指導學生學會傾聽，培養(yǎng)認真聽課的習慣

在現(xiàn)在的課堂教學當中，多數(shù)都是老師在課堂上講，學生在下面聽。其實這樣的課堂是枯燥無味的，學生大多數(shù)也都是“左耳進，右耳出”。當老師進行提問時，學生們的回答大多數(shù)都是類似的。面對這種情況，教師們要采取一定的方法，讓學生們學會傾聽。認真地聽取老師所講授的教學內(nèi)容中的知識要點。其實有很多學生，課余時間也沒有都利用在學習上，但是學習成績?nèi)匀徊诲e。這是由于他們在上課時善于聽講，聽到了老師所講授知識中的精髓，這是花很多的課余時間都難以彌補的。教師要善于運用通俗易懂的極具吸引力的極易抓住學生們耳朵的語言來進行授課，這更利于學生去理解老師講授的知識點，還能提高學生聽講的積極性。

（三）指導學生學會審題，培養(yǎng)認真作業(yè)的習慣

審題是解題的關鍵，很多時候?qū)W生們解題錯誤都是因為審題出現(xiàn)了問題。如果學生們對題目理解有誤，在運算時就會運用錯誤的法則，這樣必然會導致解題的錯誤。審題有很多技巧和方法，學生們只有學會審題，才能保證作業(yè)的質(zhì)量，因此必須在讓學生牢牢的掌握審題技巧。教師引導學生讀懂題目的要求后，再進行解答，否則盲目解答，只會事倍功半。老師在講解例題時，要有意識地引導學生去審題，教給他們審題的方法，培養(yǎng)他們認真審題的習慣。想要讓學生認真的完成作業(yè)，不僅要提高學生理解意的能力，還要提高學生的書寫能力。教師還要教學生養(yǎng)成邊解題邊驗算的習慣，這樣才能保證解題的正確率。教師還應該教給學生多種解題方式，一道題用多種方法進行解答，從中選出最佳的方法，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學思維能力，提高學習有效性。

總之，在小學數(shù)學學習中，有效的學習非常關鍵，它是課堂教學效率提高的基礎，是新課程改革的前提。更是素質(zhì)教育中不可缺少的一部分。因此，每一位小學數(shù)學教師一定要將注重提高學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，讓學生提高學習的有效性。