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        高職學(xué)生職業(yè)核心能力與第二課堂的相關(guān)性研究

        2020-12-07 02:31:26
        魅力中國(guó) 2020年25期
        關(guān)鍵詞:第二課堂核心院校

        (西安鐵道技師學(xué)院,陜西 西安 710038)

        引言:

        培養(yǎng)高職院校第二課堂學(xué)生的核心職業(yè)能力,可以提供一個(gè)更廣泛、更具體和更現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境,有助于動(dòng)員學(xué)生的主動(dòng)性,揭示他們的主觀(guān)性,有助于檢驗(yàn)學(xué)生的理論知識(shí),并加強(qiáng)教育效果。將第二課堂與各類(lèi)課外競(jìng)賽結(jié)合起來(lái),學(xué)校優(yōu)化了活動(dòng)選擇和管理機(jī)制,不僅給大學(xué)生選修、藝術(shù)博覽會(huì)多年來(lái)的競(jìng)賽提供了良好的評(píng)價(jià),而且拓寬了培養(yǎng)基本能力的渠道,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和藝術(shù)評(píng)價(jià),使學(xué)生逐漸形成自我教育、自我提高的意識(shí),為終身學(xué)習(xí)理念奠定了基礎(chǔ)。

        一、第二課堂和職業(yè)核心能力的界定

        (一)第二課堂

        第二課堂通常是指在特殊教育計(jì)劃之外開(kāi)展的所有具有優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)涵的實(shí)際教育活動(dòng),這些活動(dòng)由學(xué)校統(tǒng)一管理、教師的具體指導(dǎo)和學(xué)生的自愿參與。通過(guò)長(zhǎng)期的工作做法,可以將這種做法歸納為兩個(gè)特點(diǎn):第一,不可剝奪性。生活,即教育、社會(huì)、學(xué)校和第二課堂,深植于校園,體現(xiàn)了一個(gè)實(shí)際標(biāo)準(zhǔn),是所有高等職業(yè)教育活動(dòng)不可或缺的重要組成部分。第二,經(jīng)驗(yàn)和親密感很強(qiáng)。愛(ài)情是最好的教師,在高職院校三年教育生涯的不同階段,根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)需要和學(xué)生的個(gè)人情況,有針對(duì)性地開(kāi)展各種第二課堂課程,可以使學(xué)生自己積累,避免在這個(gè)平臺(tái)上短期上課,并增強(qiáng)學(xué)生的基本能力意識(shí)。

        (二)職業(yè)核心能力

        專(zhuān)業(yè)核心能力是指專(zhuān)業(yè)的規(guī)定和要求、基本意識(shí)、能力和知識(shí)的集合、從事和發(fā)展專(zhuān)業(yè)所需的技能、職業(yè)道德、職業(yè)狀況和專(zhuān)業(yè)能力等綜合質(zhì)量水平,這些都集中體現(xiàn)在從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)中。核心能力側(cè)重于個(gè)人課后教育和培訓(xùn),從動(dòng)態(tài)角度考慮個(gè)人魅力的提高,包括高職院校學(xué)生日常生活中可能出現(xiàn)的閃爍,在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)出優(yōu)秀的工匠素質(zhì)和精神等。當(dāng)前中國(guó)呼吁全面發(fā)展的新時(shí)代,職場(chǎng)特別看重員工的敬業(yè)心、責(zé)任感、忠誠(chéng)度和執(zhí)行力等要素,這些愿景的潛臺(tái)詞就是更好地培育職業(yè)核心能力,高職院校學(xué)生從“校園人”鍛造成為“職業(yè)人”,更離不開(kāi)個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性和相應(yīng)的社會(huì)教育環(huán)境。

        二、高職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)引入第二課堂的建議

        (一)多種形式進(jìn)行培養(yǎng)

        在對(duì)高職學(xué)生的職業(yè)核心能力培養(yǎng)時(shí),應(yīng)當(dāng)采用多種多樣的形式,具體來(lái)說(shuō),有以下幾種類(lèi)型。1.思想道德類(lèi)。該類(lèi)型的課程主要目的在于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)以及價(jià)值觀(guān),構(gòu)建良好的職業(yè)價(jià)值觀(guān),幫助學(xué)生確定未來(lái)的理想信念,為社會(huì)培養(yǎng)具有較高政治能力和良好品德的人才。2.身心健康類(lèi)。這種類(lèi)型的活動(dòng)主要以實(shí)際參與的形式為主,主要目的在于提高學(xué)生的交流溝通以及協(xié)作能力,并讓學(xué)生從這些活動(dòng)中找到自己的真正興趣所在,找到自己的優(yōu)點(diǎn),發(fā)揮所長(zhǎng),提高實(shí)踐動(dòng)手能力以及職業(yè)能力。比如社團(tuán)或者學(xué)生會(huì)組織舉辦各種各樣的歌唱活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)、各種球類(lèi)比賽、跳舞比賽、新生老生交流聯(lián)誼會(huì)等。3.志愿服務(wù)類(lèi)。這種類(lèi)型的活動(dòng)的主要目的在于不斷激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),使學(xué)生積極參加集體活動(dòng),讓學(xué)生能夠在參與公益性的志愿活動(dòng)的同時(shí),體驗(yàn)到奉獻(xiàn)愛(ài)心的好處。舉辦活動(dòng)的形式有到敬老院參加志愿活動(dòng),學(xué)習(xí)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng),在暑期參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行社會(huì)服務(wù)、下鄉(xiāng)活動(dòng)等等。4.人文能力類(lèi)。這種類(lèi)型的活動(dòng)主要是以學(xué)生個(gè)人的興趣為主,讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣,參與到學(xué)校的活動(dòng)中,比如加入各種社團(tuán)活動(dòng)。這種類(lèi)型的活動(dòng)與第二種類(lèi)型是類(lèi)似的,但是主要區(qū)別在于該類(lèi)的活動(dòng)主要是以學(xué)生個(gè)人的意愿為主,然而第二種是以高校為主舉辦。這種類(lèi)型的活動(dòng)主要是不斷地豐富學(xué)生的課余生活,能夠從生活中提高其個(gè)人的人文能力,從而能夠在未來(lái)的職場(chǎng)中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷以及技能。5.職業(yè)能力培養(yǎng)類(lèi)。這類(lèi)課程主要的目的是根據(jù)學(xué)生的所學(xué)專(zhuān)業(yè),設(shè)立專(zhuān)門(mén)的職業(yè)技能培養(yǎng)基地,讓學(xué)生能夠通過(guò)這類(lèi)課程潛移默化地構(gòu)建專(zhuān)業(yè)的職業(yè)能力。

        (二)合理安排課程內(nèi)容

        在課程內(nèi)容的安排上,應(yīng)該結(jié)合高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),以及時(shí)間長(zhǎng)短,進(jìn)行合理的安排,并且其內(nèi)容應(yīng)該是以學(xué)生職業(yè)核心能力階梯式的成長(zhǎng)提高為目的。比如酒店管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,總共在校時(shí)長(zhǎng)為三年,通常的安排為在前兩年以理論課程為主,最后一年為實(shí)習(xí)階段。將第二課堂引入之后,應(yīng)該成立企業(yè)實(shí)習(xí)社團(tuán),讓學(xué)生能夠從第二課堂開(kāi)始就不斷地進(jìn)行相應(yīng)的面試學(xué)習(xí),同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面試活動(dòng),舉辦相應(yīng)的講座,讓學(xué)生的職業(yè)核心能力不斷提升。另外,舉辦創(chuàng)業(yè)大賽,讓學(xué)生從中不斷提到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力以及風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知和機(jī)會(huì)識(shí)別能力,為日后走向職場(chǎng),提高其核心能力打下基礎(chǔ)。

        結(jié)束語(yǔ):

        對(duì)高等職業(yè)學(xué)院提出了新的要求,要求它們培養(yǎng)合格的人才,更不用說(shuō)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。高職院校的第二課堂一年比一年擴(kuò)大,實(shí)際上能夠激發(fā)創(chuàng)造力,提高職業(yè)意識(shí),試驗(yàn)學(xué)生自身的潛力。根據(jù)新的發(fā)展觀(guān),從第二課堂的角度研究學(xué)生的核心能力培養(yǎng)模式,可以回答社會(huì)、商業(yè)和學(xué)生的問(wèn)題,具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

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