（重慶市璧山區(qū)鳳凰小學校，重慶 402760）

當我開始執(zhí)教，成為一名光榮教師的那一刻起，我就完成了從一位莘莘學子到人民教師的人生角色的重大轉變，從曾經的求學者轉變成教學者，在這一轉變的過程當中，我忽然發(fā)現(xiàn)自身所學習到的理論知識和實踐運用難以銜接，在教學實踐中，未能將理論知識與實踐運用進行緊密聯(lián)系；當我躊躇滿志地做好了教學準備工作之時，卻感到原來自己所設想的教學工作與實際運用，原來是截然不同的兩回事；當理想與現(xiàn)實產生矛盾沖突時，我這個缺乏教育經驗的班主任，面對班級的教育教學工作，一瞬間感到有些茫然無措，不知道應該如何來做好一名班主任。

面對00后學生的教育，新班主任的挑戰(zhàn)很大，如何讓自己成長為新時代的教師？我想對學生品格的塑造極其重要的，仁愛孝悌、謙和好禮、誠信知報，這樣的傳統(tǒng)美德是推動社會穩(wěn)定發(fā)展的潤滑劑，是建設中國特色社會主義的思想根基，我們要在立德樹人的背景下，弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，積極引導學生樹立遠大理想，做一個有擔當的青少年。

原則一：在書本里學習知識

“腹有詩書氣自華”，通過長期的閱讀，能夠讓人們從書本當中汲取豐富的養(yǎng)分，學習到更多的知識。通過閱讀古今中外的文學名著、人文、歷史、哲學、藝術、科學等方面的書籍，能夠讓人們從中學習與掌握各種理論知識，并通過思辨論證、實踐運用，在現(xiàn)實生活當中不斷內行與運用各種有益的知識。沒有廣泛的閱讀，腦袋空空，語言艱澀，工作起來必不能左右逢源，得心應手。”回想一下自己，也遇到過這樣的情況。身為理科班出身的班主任，肚子里沒有多少文學詞匯，教育學生就是很直白告訴孩子們不能亂丟垃圾、要節(jié)約糧食、要和同學互幫互助等等這些簡單的話語。不像語文班主任那樣教育孩子時，先講一個相關的故事再進行引導啟發(fā)，他們往往是事半功倍。

我記得我向老班主任請教時，當時她講的是讓學生如何明白互幫互助的道理，同學之間不打架，團結友愛。她是這樣教育孩子的：以《十兄弟》的故事，啟發(fā)孩子們要像兄弟姐妹一樣團結友愛。孩子們瞪大眼睛，豎著耳朵聽著津津有味，連連感嘆道十兄弟只要團結在一起就可以戰(zhàn)勝困難。當然以后他們也會像十兄弟那樣團結齊心，讓班集體更好。

原則二：在案例中充盈見識

當前班主任的重要的教學管理工作之一，就是撰寫教育案例，而這也是教師在教育教學工作當中獲得有效提高的重要途徑。在教育實踐當中，班主任必須深入地融入到現(xiàn)實生活當中，通過認真細致地觀察生活，有意識地尋找與發(fā)現(xiàn)生動有趣的生活事例。并用心融情地進行案例的撰寫，通過自身深入的學習與反思，從而能夠讓自身不斷地獲得整體提高。我也曾寫下了一些稚嫩的教育隨筆，《師生PK腦靜急轉彎》讓我想起剛剛步入工作崗位的時候，和孩子們打成一片的情景；《在校小綿羊，在家小霸王》讓我想起了那個在校懂事乖巧，在家卻判若兩人的聰明女孩；《愛的奉獻》讓我看到了孩子們?yōu)榫蠢显旱墓鹿牙先双I愛心的身影；《周末一小時》讓我憶起熱心幫助他人的善良孩子們；《遲到的驚喜》讓我想起了教師節(jié)后孩子們悄無聲息的小禮物……一個個教育案例像過電影一樣在我的腦海里閃過，讓我重溫教育的幸福。一篇篇千字文的教育隨筆，伴我成長，幫我反思。

原則三：在反思中開闊見識

賴聯(lián)群老師說：“一個案例，從某種意義而言也即是一個良好的知識點，必須依據這個點，進行深入的學習與反思；并通過由點及線的方式，再依據這個線，進行深入的學習與反思；從而進一步由線及面，依據這個點，進行深入的學習與反思”。而撰寫教育過程當中的反思是一個老師尤其是班主任老師不可不做的一件事。通過深入反思，汲取豐富的經驗教訓，從而讓自身能夠獲得良好的發(fā)展。蘇格拉底說：“沒有反思的生活，是不值得過的生活”。為了使自己的過得更有意義，反思與寫作應成為老師的必修課。有了反思與寫作，我邊走邊悟，積累自己的行走足跡，某一天當我再回首時，我走過的路上也許已悄悄布滿了令我欣慰的星星點點，那一個個令我感動的教育瞬間將定格在我的生命中，成為我人生履歷中最有價值的一道風景。經驗+反思=成長，這是教育心理學家波斯納博士提出的教師成長公式。我也真切的感受到：經驗+反思+學習=更快的成長。

原則四：在實踐中體悟見識

班主任是學校教育教學管理工作當中的重要管理者，同時，也是學校貫徹落實各項教育教學管理工作的實施者。班主任能夠指導與幫助學生構建起正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生正確的政治思想、培養(yǎng)學生良好的道德品質，全面引領學生獲得身心健康的成長。當前，在教育發(fā)展的新時代，怎么樣有效地培養(yǎng)出具備對學生的愛心、具備良好的職業(yè)道德的班主任隊伍，是教育界的一個研究與實踐的重要課題。經歷了堅持閱讀、學習、反思、總結的過程，我從之前那個“摸著石頭過河”的班主任，成長為學生喜歡和家長肯定的班主任。我的班主任之路還很長，還要繼續(xù)專研廣博的知識，落實扎實的專業(yè)基礎；培養(yǎng)良好的性格和廣泛的興趣愛好；樹立崇高的事業(yè)心和高度的責任感。教育需要慢功夫，我相信我的努力一定會在未來的日子里結出豐碩的果實。