（青海省黃南州澤庫縣第一民族中學，青海 黃南 811499）

一、高中生政治學科核心素養(yǎng)解讀

從國際教育理解的角度來看，較為公認的政治學科核心素養(yǎng)主要包括三個方面的內(nèi)容，其一，是學生對本學科的政治認同，其二，是學生在經(jīng)過教學培養(yǎng)之后樹立的法治觀念和理性思維意識，其三，主要就是學生的公共參與和社會服務意識，唯有從這三個方面實施教學引導，才有可能最大限度的激發(fā)中學生的政治學科學習積極性，促使他們對政治學科有更加深刻的理解和體會，完成政治學科核心素養(yǎng)所倡導的“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的教育指導要求。以下就是筆者對如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)提出的具體理解。

二、培養(yǎng)高中生政治學科核心素養(yǎng)的幾點方法

（一）以學生為本，培養(yǎng)學生法治觀念和理性思維

理性思維和法治觀念的教學培養(yǎng)，是政治學科核心素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，也是促使學生綜合健康發(fā)展的基本品質(zhì)，對此，高中思想政治學科教師，應當本著教育的新理念、新思想，積極培養(yǎng)學生勇于探索、實踐創(chuàng)新，打傳統(tǒng)教學條條框框束縛，以學生自主發(fā)展為根本，倡導合作中提升。另外，在實施法治觀念和理性思維的啟發(fā)中，教師還需要關注他們內(nèi)心的情感世界變化，使其感受到政治學科學習的魅力，從而樂學、好學政治學科的新知識。

比如，在分析市場經(jīng)濟體制的過程中，教材中給出“我國必須大力推進資源價格改革”，因為我國是一個多民族共同繁榮的國家，但是相關的能源、礦產(chǎn)、水和土地等都是有限的，如何合理分配這些資源就是一個非常重要的問題，合理的制定資源價格機制，不但可以促使業(yè)改變落后的生產(chǎn)經(jīng)營方式，更可以引導理性消費，這是對我國建設節(jié)約型社會和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式非常有利的。由此，我們就可以引申出“法治觀念”的教育培養(yǎng)內(nèi)容，通過健全資源的合理分配法律法規(guī)，可以讓我國公民做到有法可依，而執(zhí)法者也可以對惡意侵占公共和他人資源的人做到違法必究，從而達到依法治國的目的。另外，教師還可以列舉其他的生活實例，引導學生合理分析，推理假設，從而強化學生的理性思維意識與理解能力。

（二）組織學生參與實踐，完善學生人格

高中生在經(jīng)歷過最后一個學期的學習之后，有的會直接步入工作崗位，有的則會繼續(xù)參與學習，登攀理想中的高等學府，但無論是走哪條路，他們距離社會一線崗位的距離都會進一步縮短，有些大學生也會利用暑假、寒假之余，特意去工作崗位體驗，從而積累生活的經(jīng)驗。強化學生的社會實踐，提升高中生的公共服務和社會參與意識，完善學生的人格也是政治學科核心素養(yǎng)的教育指導要求。俗話說，“站在岸上的人永遠學不會游泳”，理論如果與實際相互脫離之后，是無法達到預定的教學成果的，所以，無論是從哪一個角度來看，我們都強烈建議高中生多參與一些社會實踐性活動，多一些奉獻意識，少一些自私自利，人生將會無限快樂。比如，我校曾經(jīng)就舉辦過“尊老愛幼”主題的實踐活動，組織我校的青年形成義務幫扶小組到附近的社區(qū)養(yǎng)老院做義工，幫助老人打掃屋子，陪伴他們下棋，講故事，帶領他們到附近的公園散步等，在帶給老人歡樂的同時，學生自己也會收獲很多。

（三）結(jié)合經(jīng)驗，提升高中生的政治認同感

課堂學習貴在體驗，如果我們能夠在講解一番之后，令學生由心信服，那么，他們對于政治教師就會多一分認同感，進而延伸至整個政治學科。而反之，如果我們侃侃而談，學生毫無收獲，或者與以往、當今的實事政治局勢不符，那么，教師在學生中的心理地位就會立馬下降。所以，筆者所要強調(diào)的是作為高中階段的政治教師，我們一定要樹立終身學習意識，多學多問，多看時事政治新聞，要么靜默不語，要么言之有理，邏輯鮮明，能夠給人以強烈的認同感和信服感，如此，在潛移默化，言傳身教中，教師所具備的高尚品質(zhì)也會逐漸影響到青少年。

（四）將多媒體引入到思想政治教學中

隨著科技的不斷進步和發(fā)展，計算機逐漸成為人們生活、工作、學習中必不可少的工具，思想政治教師可以根據(jù)課堂內(nèi)容，適當?shù)貙⒍嗝襟w引入到教學中，結(jié)合圖片、視頻、音樂等，讓課堂變得更加生動靈活，更好地吸引學生的注意力，并使得知識、概念更加直觀地展現(xiàn)給學生，降低學習難度。比如，教師在講民族區(qū)域自治制度的時候，可以給學生播放一些有關于我國各民族文化習俗、生活習慣的紀錄片，讓學生能夠在觀看記錄片的過程中感受到我國各民族之間的差異性，讓學生能夠?qū)ξ覈鵀槭裁磳嵭忻褡鍏^(qū)域自治制度有深刻的了解。而在講和平與發(fā)展“時代的主題”一節(jié)內(nèi)容時，教師則可以選擇一部較為經(jīng)典的有關戰(zhàn)爭與和平的電影，在課上使用多媒體播放給學生看，讓學生能夠真實的感受到戰(zhàn)爭的殘酷，感受到和平對于世界發(fā)展的重要性，并幫助學生樹立起正確的觀念，每一個人都有責任、有義務為維護世界和平貢獻力量。

綜上，高中階段的思想政治教學有其優(yōu)勢，也有其教學的難點，尤其是在核心素養(yǎng)的教育指導觀念下，我們才更應當改革傳統(tǒng)教學方法，巧妙設計高中政治教學的新方法、新途徑、新思路，比如，強化學生對政治學科的認同感，多多組織社會實踐類活動，培養(yǎng)學生優(yōu)秀、高尚品質(zhì)等，總之以學生的綜合發(fā)展為教育根本，大膽創(chuàng)新教學方法，才有可能開辟出一片新的政治教學天地。