陳炳霖 王新

（廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530000）

一、在高職院校中進(jìn)行思政教育的必要性

作為高校教師我們堅(jiān)決響應(yīng)“所有課堂都有育人功能，不能把思想政治工作當(dāng)做政治理論的事，其他各門課都要守好一段渠，種好責(zé)任田”的號(hào)召。把這一精神貫徹到高職院校的教學(xué)中，使學(xué)生不但掌握課程所包含知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)他們良好的職業(yè)道德，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。

我們所面對(duì)的學(xué)生，都是祖國(guó)未來的建設(shè)者，他們的思想道德狀況，直接關(guān)系到千家萬戶的幸福安康，也關(guān)系國(guó)家和民族的成敗興衰。作為教師培養(yǎng)和造就具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)的接班人，就能保證我們幾代人為之奮斗的偉大事業(yè)薪火相傳、生生息息，保證建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人興旺發(fā)達(dá)。

作為高等職院我們培養(yǎng)的人才是當(dāng)代社會(huì)主義祖國(guó)建設(shè)的重要力量，同時(shí)也將是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的參與者。那我們培養(yǎng)的這些人才的質(zhì)量不僅應(yīng)該具有扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)該具有一定的思想政治素質(zhì)。他們應(yīng)該具有熱愛科技，獻(xiàn)身事業(yè)的思想，在工作中有一絲不茍，精益求精，以身作則，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)，

二、高職院校思政建設(shè)的實(shí)施方法

（一）構(gòu)建立體化育人體系

在高校教學(xué)過程中，需要培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人，這也是當(dāng)前高校教育發(fā)展過程中非常重要的一個(gè)問題。在高校教學(xué)的過程中一定要堅(jiān)持以立德樹人為基礎(chǔ)，有效地展開相關(guān)的思想政治教學(xué)，在專業(yè)課教學(xué)的過程中也需要將思想政治教學(xué)融入其中，做到全方位育人、全程育人。

在進(jìn)行思想政治教學(xué)的過程中屬于一個(gè)漫長(zhǎng)的系統(tǒng)過程。首先，思政教學(xué)并非只是增加幾項(xiàng)活動(dòng)或者多開一門課，而是有機(jī)的與自身教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行精準(zhǔn)對(duì)接，轉(zhuǎn)變?cè)兴颊n程單一化的特點(diǎn)，有效的將專業(yè)課和思政課之間進(jìn)行結(jié)合，形成完善的思政教學(xué)體系，師資團(tuán)隊(duì)，讓輔導(dǎo)員，教師，專業(yè)課教師以及各個(gè)校內(nèi)外專家進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，讓這個(gè)教師的德育意識(shí)和能力提高，具有如此才能將思政教學(xué)融入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到立德樹人任務(wù)細(xì)無聲，讓思政教師、輔導(dǎo)員教師專業(yè)課教師之間進(jìn)行有效的聯(lián)動(dòng)，全方位的形成立體化的育人體系。

（二）在專業(yè)課程教學(xué)中融入思政教育

高職院校的教育的側(cè)重點(diǎn)不能只放在基礎(chǔ)知識(shí)的講授上，而要在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，只有這樣可以間接提高學(xué)生的思想道德水平，同時(shí)有助于這些專業(yè)學(xué)生思想政治教育工作的開展。也要更新這些學(xué)生的思想政治教育的理念，就要改變以往的灌輸為主的教育觀念，倡導(dǎo)以引導(dǎo)為主、灌輸為輔的教育理念，把思想政治教育的內(nèi)容滲透到專業(yè)課程的教學(xué)中去。

以前高校的思想政治教育課主要以被動(dòng)灌輸為主，而學(xué)生被當(dāng)成了記憶的工具，老師強(qiáng)迫學(xué)生接受所教的內(nèi)容。在這樣固定模式下教育出來的學(xué)生走入社會(huì)后就容易形成思想和行為的偏差。所以我們要正確引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，把思想政治教育的內(nèi)容滲透到專業(yè)課程教學(xué)中去，使學(xué)生在不知不覺中提高自己的思想道德和職業(yè)道德水平，并不是一味地把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生。另外，要?jiǎng)?chuàng)新多樣化的專業(yè)課程教學(xué)和思想政治教育方式。在進(jìn)行專業(yè)課程教學(xué)的時(shí)候要重新設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法及內(nèi)容，我們要在知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)后加上素養(yǎng)目標(biāo)，這樣我們就能很好地把專業(yè)課程教學(xué)和思政教育好好的結(jié)合起來。這樣才能夠讓專業(yè)知識(shí)在學(xué)生的思想政治教育工作中發(fā)揮出比較大的功效。但是專業(yè)課程每部分知識(shí)所包含的思想教育內(nèi)容不同，我們就要根據(jù)學(xué)生的精力和興趣愛好來選擇教學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，并讓思政內(nèi)容融入進(jìn)去，這樣可以讓學(xué)生在有限的時(shí)間里得到比較大的思想沖擊和改變，并且讓思想深刻的政治教育潛移默化地影響學(xué)生的思想道德和職業(yè)道德水平，達(dá)到專業(yè)課程教學(xué)的目的，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生的情感和思想教育。因此我們可以把專業(yè)課程教學(xué)和思想政治教育結(jié)合起來，共同推動(dòng)高職院校專業(yè)學(xué)生思想政治教育的發(fā)展。培養(yǎng)他們既有一定的專業(yè)知識(shí)又有一定的道德水平的技術(shù)人才。

（三）充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在開展思政工作過程中的優(yōu)勢(shì)

在學(xué)生日常思政教學(xué)和管理的過程中，輔導(dǎo)員作為該項(xiàng)工作的實(shí)施者和組織者，一定要注意將自己的責(zé)任明確，輔導(dǎo)員一定要注意自身的工作的展開。在此過程中一定要與學(xué)生之間進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，形成關(guān)系鏈條，主動(dòng)聯(lián)系各專業(yè)課的教師以及家長(zhǎng)、宿管人員等形成完善的育人關(guān)系網(wǎng)，并且加強(qiáng)分類管理，注重在工作的過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找規(guī)律，讓輔導(dǎo)員的工作水平提高。

三、結(jié)語

在高職院校中進(jìn)行思政教育，為學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和形成正確的政治思想態(tài)度打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)專業(yè)人才的理想信念、政治信仰以及社會(huì)責(zé)任感，大力提升專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，只有這樣才能滿足新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生才具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)，才能適用現(xiàn)代化建設(shè)需要，才能夠與時(shí)代同步伐、與祖國(guó)共命運(yùn)、與人民齊奮斗,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。教書育人是學(xué)校的根本，教師的基本使命就是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。我們應(yīng)該為中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”而努力奮斗。