雷平

（重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 智能制造技術(shù)學(xué)院，重慶 401120）

引言：

創(chuàng)新是知識的進一步挖掘，是思維的發(fā)散性構(gòu)思，以豐富的知識進行創(chuàng)新，將現(xiàn)有的知識應(yīng)用于創(chuàng)新理念和創(chuàng)新體系，進一步深入探究，達到舉一反三的效果，從而把現(xiàn)有知識進行規(guī)律化和完全消化透徹，進而得到創(chuàng)新的發(fā)展。開放實驗室的構(gòu)建是高校提供給學(xué)生的一個自主學(xué)習(xí)、能力提升的場所，學(xué)生在實驗課上操作實驗時看著教師操作，難免有一些比較難的知識沒有馬上消化，因此會產(chǎn)生不少疑惑。那么課后的空閑時間學(xué)生就可以開放實驗室把實驗自己做一遍，自主驗證和推理，從而真正把實驗知識吃透并完全理解，最終把知識應(yīng)用到實際生活中。所以，當開放實驗室的管理制度不夠完善時，高校管理人員應(yīng)該提出一些措施，改正開放實驗室存在的管理問題，從而完善實驗室的管理，給學(xué)生營造一個創(chuàng)新的培養(yǎng)人才的開放實驗室。

一、傳統(tǒng)實驗室管理的弊端

傳統(tǒng)實驗室一般用于對理論的加深理解，尤其是對課堂知識的進一步解釋，更多是為了給學(xué)生答疑解惑。這樣的實驗室要求并不利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，沒有創(chuàng)造性的實驗室操作流程，缺乏系統(tǒng)的知識，沒有導(dǎo)師給予的新課題和研究的新項目，學(xué)生在傳統(tǒng)實驗室無法學(xué)習(xí)到新的知識，特別是有創(chuàng)造性、有水平的新知識和新的研究。但是開放實驗室可以給學(xué)生提供更多實驗機會，無論是時間、空間上，還是科研教學(xué)上都有一定的開放空間，開放實驗室對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等都有很大的幫助。開放實驗室對學(xué)生的科研實踐奠定基礎(chǔ)，讓高校的實驗教學(xué)效果不再單一，實現(xiàn)開放實驗室的創(chuàng)新型培養(yǎng)，達到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的，培養(yǎng)學(xué)生的多向型發(fā)展方向[1]。

二、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的管理模式

開放實驗室的實行有效將學(xué)校的資源開放給學(xué)生使用，為學(xué)生提供高級的儀器，提升學(xué)生的實驗水平。為了給學(xué)生提供一個更加方便、自由的實驗室條件，需要開放實驗室的儀器和設(shè)備，供學(xué)生進行科研學(xué)習(xí)。但是為了保證實驗室完好無缺，需要對實驗室進行有效管理，創(chuàng)新能力培養(yǎng)的管理模式有以下兩種：一是對本科生開放的實驗室管理模式，這個管理模式是本科生可以選擇自己想要研究的課題，然后對實驗進行計劃制定。實驗計劃包括需要用到的實驗器材和設(shè)備，以及實驗的過程、數(shù)據(jù)記錄和實驗結(jié)果等，實驗教師需要對實驗的學(xué)生進行管理，保證學(xué)生對實驗器材的保護，避免器材損壞。二是對本科生實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)的科研型管理模式，這個模式主要培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?，提高學(xué)生的實踐操作能力。學(xué)生可以選擇實驗中心提供的科研項目，然后進行實驗操作。在這個管理模式中實驗教師要對學(xué)生的資質(zhì)進行評估和審核，然后為學(xué)生講解實驗室的使用安全和設(shè)備保護等知識，進而提供實驗室的鑰匙，供進行科研研究的學(xué)生使用[2]。

三、以創(chuàng)新培養(yǎng)人才的開放實驗室管理制度

（一）開放實驗室的鑰匙管理制度

對于開放實驗室的管理中，最主要的是對實驗室的鑰匙去向進行清晰的管理，每條實驗室的鑰匙都需要登記和嚴格管理，這樣就可以對實驗室進行門禁管理。在學(xué)生選擇理想的實驗室后，要填寫領(lǐng)取鑰匙的申請書和保證不私自配鑰匙、不外借鑰匙的保證書，經(jīng)過實驗教師的審核和簽名后才可給學(xué)生實驗室的鑰匙。學(xué)生獲取實驗室的鑰匙后也要嚴格遵守實驗室的開放時間進行實驗，遵守實驗室的門禁時間，在可允許進入的時間內(nèi)進行實驗。

（二）開放實驗室的預(yù)約管理制度

開放實驗室的預(yù)約管理制度對需要在假期做實驗的教師和學(xué)生來說是一個很好的管理，學(xué)?？梢栽诜偶偾暗膬蓚€月開放實驗室的預(yù)約通道，給予師生預(yù)約實驗室的時間。師生在實驗室預(yù)約通道開放后，通過網(wǎng)上申請想要的實驗室。進入申請實驗室的網(wǎng)站填寫申請書后等待工作人員的審核，并且寫清楚需要用到的設(shè)備和使用實驗室的具體時間，審核通過后可以用學(xué)生卡辦理實驗室授權(quán)。這樣的管理制度為假期努力奮斗的學(xué)生提供很大的便利，為學(xué)生的求學(xué)提供了機會。

（三）開放實驗室的物品管理制度

開放實驗室里存放很多貴重的器材和設(shè)備，還有很多易制毒、易燃、易爆等化學(xué)物品，所以對實驗室的物品進行管理很有必要。開放實驗室，制定安全使用實驗室物品的管理制度，要求學(xué)生嚴格按照流程使用實驗室物品，登記好危險化學(xué)物品的使用用途、使用量以及剩余量等，保證實驗室的安全是最重要的。保證開放實驗室的使用安全需要制定嚴格的規(guī)章制度，對實驗室的物品進行嚴格管理，避免貴重物品丟失和危險品對人身造成傷害。

四、結(jié)束語

由上述可知，創(chuàng)新是民族之魂，可以看出國家發(fā)展的動力來源。在人才培養(yǎng)的重要目標面，使用創(chuàng)新的手段是很有必要的。在開放實驗室培養(yǎng)人才時，創(chuàng)新的教學(xué)理念和管理手段都是培養(yǎng)人才的重要因素。高校要明確并重視培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的任務(wù)，進一步加強開放實驗室的管理和發(fā)展，對實驗室的管理理念和管理制度抱著創(chuàng)新的手段進行，提升學(xué)生的實驗?zāi)芰?，加強學(xué)生的綜合素質(zhì)，保證學(xué)生在開放實驗室中學(xué)習(xí)到最新的實驗室知識，從而達到培養(yǎng)高校學(xué)生的創(chuàng)新能力，為國家提供創(chuàng)新型人才，推動國家的經(jīng)濟發(fā)展。