韓素文

（河北省承德市興隆縣直屬機(jī)關(guān)幼兒園，河北 承德 067399）

兒歌因朗朗上口、易學(xué)易記、生動(dòng)有趣而深受小朋友們的喜愛，幼兒園兒歌教學(xué)屬于語言領(lǐng)域的教育內(nèi)容。長期以來，在兒歌教學(xué)中，往往還是“我教你學(xué)，一句一句跟著說”的教學(xué)形式居多，課堂上教師和幼兒會(huì)對(duì)這種一成不變的教學(xué)形式感到乏味、枯燥，幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度消極，課堂效果往往不盡人意，這種教學(xué)形式已經(jīng)明顯跟不上當(dāng)前教改的步伐?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“要理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)”，為此，在兒歌教學(xué)中我進(jìn)行了一些嘗試，認(rèn)為以下幾種教學(xué)形式，充分考慮到了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、力求做到師幼互動(dòng)，通過實(shí)踐更是收到了良好的教學(xué)效果。

一、寓兒歌于故事之中

有些兒歌內(nèi)容比較適合編成有趣的故事，這類兒歌往往有一定的情節(jié)、趣味性較強(qiáng)?？梢宰層變涸趦A聽故事的同時(shí)了解兒歌的內(nèi)容，這樣學(xué)起來就容易多了。如兒歌《老鼠鉆洞》：“花貓追、老鼠逃，鉆進(jìn)小洞哈哈笑，小洞原是象鼻孔，大象癢得受不了，一個(gè)噴嚏打出去，送給花貓吃個(gè)飽?！苯處熅涂梢园阉幊尚」适拢v給幼兒聽，讓幼兒在熟悉兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說兒歌。其中教師還可以采用“接著說”的方式進(jìn)行教學(xué)，也就是老師說上半句，幼兒接著說下半句，然后互換，如老師說“花貓追”，幼兒接著說“老鼠逃”，老實(shí)說“鉆進(jìn)小洞”幼兒接著說：“哈哈笑”這樣一來，突出了這首兒歌的趣味性和韻律性，幼兒學(xué)起來既感興趣又輕松。

二、寓兒歌于動(dòng)畫之中

有些兒歌的內(nèi)容和意境適合用生動(dòng)的畫面表現(xiàn)出來，這類兒歌往往用詞優(yōu)美，描述性較強(qiáng)。幼兒在欣賞畫面的同時(shí)，對(duì)于比較直觀的事物感受較深，在教師的引導(dǎo)下邊觀察，邊學(xué)兒歌，就更加容易掌握了，又增強(qiáng)了趣味性。如兒歌《小睡蓮》內(nèi)容是“小睡蓮、真漂亮，睡在藍(lán)色水晶床，風(fēng)兒搖、水兒蕩，做個(gè)夢兒，噴噴香?！苯處煱堰@么美好的畫面以動(dòng)畫形式展現(xiàn)給幼兒，那么兒歌的內(nèi)容也就自然明了了，幼兒通過有順序地觀察動(dòng)感畫面，興趣盎然地完成了兒歌教學(xué)。至于動(dòng)感畫面勾勒出的優(yōu)美意境與兒歌中恰到好處的優(yōu)美詞語，相輔相成收到了絕妙的效果，這樣在學(xué)習(xí)兒歌的過程中又對(duì)幼兒進(jìn)行了美感教育，實(shí)現(xiàn)了幼兒語言和藝術(shù)領(lǐng)域的完美結(jié)合。

三、寓兒歌于節(jié)奏之中

有些兒歌內(nèi)容適合用明快的節(jié)奏表現(xiàn)出來，這類兒歌往往句子較長，斷句整齊，往往表現(xiàn)的情緒激昂，讓幼兒在比較熟悉的節(jié)奏中，感受學(xué)習(xí)兒歌，還可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┲w動(dòng)作，能夠收到良好的教學(xué)效果。如大班教材中的《畢業(yè)師》，我就嘗試著根據(jù)兒歌內(nèi)容，適當(dāng)?shù)募尤肓艘韵鹿?jié)奏，如其中的“

再見了 親愛的幼兒園。再見了，親愛的老師 和 小朋 友?！?/p>

×××－∣××××××∣×××－，××××××∣×××＿＿∣同時(shí)“再見了”加入揮手的動(dòng)作，這樣增強(qiáng)了這首兒歌的表現(xiàn)力，由感而發(fā)，在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒自始至終都是一種積極投入的狀態(tài)。

四、寓兒歌于創(chuàng)編之中

有些兒歌內(nèi)容在結(jié)構(gòu)上是重復(fù)的，適合引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展其邏輯思維能力及語言方面的創(chuàng)新能力。如兒歌《傘》其中的句式就是“下雨了××是××的傘”，這就給幼兒提供了充分想象的空間。在下雨的時(shí)候，都有誰需要避雨呢？我們小朋友快動(dòng)腦筋幫它找到避雨的地方，讓它也擁有一把傘吧！教師根據(jù)兒歌的句式，引導(dǎo)幼兒大膽想象，積極創(chuàng)編“下雨了，雞媽媽的翅膀是小雞的傘?！薄跋掠炅?，喇叭花是小蟲子的傘?！薄跋掠炅耍∧⒐绞切∥浵伒膫恪薄⒆觿?chuàng)編的兒歌不正體現(xiàn)了他們對(duì)美好事物的觀察力，感受力和表現(xiàn)力嗎？當(dāng)然幼兒在創(chuàng)編的過程中，也就能夠比較深刻地理解掌握兒歌，并從中體驗(yàn)到了成功的快樂。

幼兒的世界是充滿情趣的，幼兒的一切活動(dòng)更離不開情趣，我希望通過以上嘗試，讓兒歌教學(xué)更有新意，更受小朋友的喜歡，更富有兒童情趣。