陳勁

（貴州交通職業(yè)技術(shù)學院，貴州 貴陽 551403）

“互聯(lián)網(wǎng)+”所具有的資源與作用對人們的日常生活產(chǎn)生了巨大的影響，便捷人們的日常生活、工作學習，對人類的知識構(gòu)架也產(chǎn)生十分重大的影響。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)環(huán)境飛躍發(fā)展的今天，新型教育事業(yè)會與傳統(tǒng)教育產(chǎn)生天壤之別，現(xiàn)階段的教育是將傳統(tǒng)教育與科學技術(shù)相融合，互聯(lián)網(wǎng)在課堂教學中的應(yīng)用，產(chǎn)生了很多有利的因素，像課堂教學不在受空間的約束，更不用受時間的拘束，在這種條件下，學生的學習效率，學習內(nèi)容等都會有所改善。在數(shù)據(jù)大環(huán)境的支持下，學習更加具有針對性，教學活動的教學資源多種多樣更加全面，以各種網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)為依據(jù)，可以更加科學、理性地對學生的學習成績和教學效果進行合理分析，并根據(jù)分析結(jié)果尋找出合理的解決辦法。

一、互聯(lián)網(wǎng)輔助中的課堂

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景介紹

科技的日新月異，使人們賴以生存的社會環(huán)境發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，從人們的衣、食、住、行，到人們的學習、工作、生活都與以往相差巨大?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”對社會上幾乎每個人都會產(chǎn)生影響，因此也受到了很多人的關(guān)注。物聯(lián)網(wǎng)之所以會有如此大的反響，是因為物聯(lián)網(wǎng)與其他事項的結(jié)合，對人們產(chǎn)生很多有利的影響，其中互聯(lián)網(wǎng)的通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)平臺影響重大，因此有了互聯(lián)網(wǎng)的支持，各個行業(yè)都呈現(xiàn)出一片前所未有的景象。

（二）互聯(lián)網(wǎng)與課堂的結(jié)合

在新型的教育環(huán)境中，信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)不足為奇，可以說新型的課堂教育已經(jīng)離不開這些信息技術(shù)，信息技術(shù)輔助著課堂教學，信息化對課堂教學的改革影響十分重大?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”背景下的教育，才是真正意義的教育，才是智慧教育，才會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。為了具有更高效的教育環(huán)境，國家根據(jù)這個目標，提出了相應(yīng)的教育計劃，像國家提出了職業(yè)院校中教師素質(zhì)的提高、教育過程的重點等相關(guān)的教育政策，并且在互聯(lián)網(wǎng)中會設(shè)置一些教學資源、網(wǎng)絡(luò)課程和一些科目競賽，給學生們提供更多的學習資源。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教學中，教師面臨的挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教學，給教學環(huán)境帶來了很大的積極影響，這是不言而喻的。但同時“互聯(lián)網(wǎng)+課堂"下的教學，盡管為新時代的新型教學提供了教學方向，提升了教學效率，但是教學仍不能缺少的一個重要角色，那就是教師，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教學，對教師的綜合實力提出了更高的要求，教師的職業(yè)標準必須和以往相比有很大成度的提高，因此這也是高職院校的教師所面臨的最大挑戰(zhàn)，他們有可能需要和學生一樣坐在課堂里重新學習，但這也是充實自己的重要方式。

（一）新型教育理念、模式，帶來的挑戰(zhàn)

“一言堂”教學，是傳統(tǒng)教學課堂給大家留下的印象，教師與學生之間相對陌生，學生的課堂參與度低,教師仿佛是課堂中的“一枝獨秀”，在這種情況下，教師不能夠與學生親切地交流，了解學生內(nèi)心的想法，教師的權(quán)威灌輸在學生的頭腦中，以至于學生不會與教師主動交流，在這種情況下，學習結(jié)果不會令人滿意。但是在新型教育環(huán)境下，在“互聯(lián)網(wǎng)+”輔助教學的背景下,課堂的教學模式以及教學理念都會發(fā)生很大的變化，對于一些教師來說，習慣了傳統(tǒng)的教學方式，在新型教育環(huán)境中需要做出很大的改變，這種從無到有的改變對于教師來說是一個很大的挑戰(zhàn)。

（二）專業(yè)技術(shù)以及技術(shù)更新帶來的挑戰(zhàn)

技術(shù)的應(yīng)用并不是一成不變的，隨著科技的發(fā)展，技術(shù)也在不斷的創(chuàng)新，因此教學內(nèi)容也需要不斷的完善。為了適應(yīng)這種改變的結(jié)果，教師需要不斷的充實自己應(yīng)對各種問題，教師需要儲備更多的知識與技能，只有這樣應(yīng)對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教育才會得心應(yīng)手。如果故步自封，不學習不前進，將會發(fā)生一些笑話，不利于教師教學。所以教師也應(yīng)該跟隨時代發(fā)展的步伐，與時俱進，掌握最新的科學技術(shù)，傳授給學生最先進的科學知識。

（三）信息化技術(shù)的滲透帶來的挑戰(zhàn)

在信息化的時代中，發(fā)展十分迅速，所有的事項都在不斷的改變與進步，因此現(xiàn)階段的教學要求教師擁有信息化教學的能力，根據(jù)教學內(nèi)容制定相關(guān)的知識內(nèi)容，利用“互聯(lián)網(wǎng)”為教學輔助工具，網(wǎng)絡(luò)教學資源繁多，這就需要教師以團隊的形式，完成教學任務(wù)，開展最有效的教學。

三、高職院校教師面對“互聯(lián)網(wǎng)+”教育背景下的應(yīng)對計策

新型教育下，教師面對的挑戰(zhàn)有很多，但是當一些教師發(fā)現(xiàn)問題的時候，就可以根據(jù)相應(yīng)的問題，找出相應(yīng)的對策，找出合適的解決辦法。

（一）教育理念、模式適應(yīng)時代發(fā)展

在新型教育環(huán)境下，教師與學生的關(guān)系需要做出相應(yīng)的改變，整個教學過程需要提升學生的參與度，讓學生明白，課堂的主體是學生，在課堂上，學生可以積極的對自己不理解的部分發(fā)言提問，課堂積極性有所提高。教師還需要充分了解學生之間的差別以及每個學生的特點，在教學過程中需要發(fā)揮學生的優(yōu)勢，避開學生的劣勢。

（二）知識體系范圍擴大

信息技術(shù)的應(yīng)用，使學生查閱資料，了解知識等都十分的方便快捷，并且涉及的范圍比較廣泛，學生了解的知識內(nèi)容相對較多，因此在這種情況下，教師的權(quán)威性會受到威脅。因此為了減少這種情況的出現(xiàn)，或者避免這種情況，教師需要豐富自己的知識儲備量，拓寬知識范圍，給學生講解內(nèi)容更加全面。

結(jié)束語：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教育，是一種新型的，全面的教育，傳統(tǒng)教育已經(jīng)受到威脅，不適應(yīng)新型教育的需求，因此教師需要棄舊迎新，在這個過程中，教師會面對一些挑戰(zhàn)，因此教師需要不斷的充實自己，發(fā)展自己。提高學生們的學習效率。