崔艷

（四川省廣元中學(xué)，四川 廣元 628000）

我們都知道地理可以拓展我們的視野，例如高中地理帶領(lǐng)我們進入宇宙探索地球是如何圍繞太陽運轉(zhuǎn)的，知道春夏秋冬四季更替的原因；看見下雨知道是因為太陽照射大地蒸發(fā)的水汽被云層吸入，云層太重而降雨；中國人吃玉米美國人喝牛奶的不同原因等。高中地理豐富學(xué)生的知識，拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生進一步了解大自然。高中地理在高考中地位舉足輕重，因此教師提高高中地理課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生學(xué)好地理至關(guān)重要。我將提出在新課改背景下提高高中地理課堂教學(xué)有效性的策略，個人觀點，僅供參考。

一、教師課前備課，熟悉課本，明確教學(xué)內(nèi)容

成功常常是留給有準備的人，就如教師經(jīng)常對學(xué)生說的“不要臨時抱佛腳去復(fù)習(xí)，要提前復(fù)習(xí)做好考試的準備”，提前準備是很重要的。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的明路燈，教師需要自己先理解知識才能正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識。因此需要教師提前熟悉課本，知道課本內(nèi)容，對于自己不清楚的地方查資料弄清楚。對于學(xué)生可能不容易理解的知識，多搜集資料幫助學(xué)生理解。思考學(xué)生可能會提的問題，并想自己應(yīng)該如何回答，減少學(xué)生提問自己還要很久時間思考的情況。高中地理教師需掌握教材內(nèi)容，將教材內(nèi)容與學(xué)生生活案例相結(jié)合，幫助學(xué)生理解知識。高中地理教師要在備課時規(guī)劃好課堂上的每一分鐘每一秒鐘，將課堂充實起來，有效提高課堂教學(xué)效率。

二、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍

耳熟能詳?shù)墓适轮小睹夏溉w》孟母就為孟子尋找了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孟子成為我國偉大的“亞圣”。高中地理教師可以在課堂上營造一個活躍的學(xué)習(xí)氣氛，吸引學(xué)生課堂注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。例如，地理教師在講選修三《旅游地理》中的“現(xiàn)代旅游對于區(qū)域發(fā)展的意義”時，教師可以讓學(xué)生先自由討論區(qū)域發(fā)展旅游業(yè)有什么優(yōu)點，旅游是接近學(xué)生日常生活的，學(xué)生可以積極發(fā)言想出自己所考慮到的，有了學(xué)生的積極發(fā)言課堂自然就會活躍起來。

《旅游地理》主要是向?qū)W生介紹一個區(qū)域發(fā)展旅游的優(yōu)點以及好處，旅游景點存在的問題和旅游業(yè)持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略等，地理教師可以讓學(xué)生通過組隊制作一個關(guān)于自己喜歡的旅游景點PPT，講出這個旅游景點的優(yōu)勢，發(fā)展旅游業(yè)給該區(qū)域帶來什么影響，旅游景點存在的不足之處，如何讓該旅游景點可以持續(xù)發(fā)展，從而幫助學(xué)生鞏固旅游知識點。讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，尋找自己感興趣的內(nèi)容講，從而激發(fā)學(xué)生參與地理活動的樂趣，加深學(xué)生對旅游知識點的記憶。同時讓學(xué)生走上講臺講話，鍛煉學(xué)生的膽量，增強學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

三、借助教學(xué)工具豐富教學(xué)方式

隨著時代的發(fā)展，越來越多的電子科技進入教室成為一種教學(xué)工具，高中地理教師可以在課堂上借助這些教學(xué)工具提高課堂教學(xué)效率。例如在講黃河的發(fā)源地、流經(jīng)的地形、含沙量、水流大小、有無結(jié)冰期等時，許多學(xué)生可能沒有親眼見過黃河以至于通過文字無法了解黃河，高中地理教師可以用多媒體播放關(guān)于黃河的視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻詳細了解黃河，這樣學(xué)生對于黃河有什么特點就會有深刻的印象。還比如“常見的天氣系統(tǒng)”中的冷氣團和暖氣團，學(xué)生由于沒有真正理解它們的含義經(jīng)常容易將兩者混淆，高中地理教師可以借助多媒體給學(xué)生播放冷氣團和暖氣團過境的視頻，讓學(xué)生看見動態(tài)中的冷氣團經(jīng)過時什么時候下雨，氣溫和氣壓是怎樣變化的以及風(fēng)向，這樣可以幫助學(xué)生理解，學(xué)生在看多了靜態(tài)的文字時適當增加一些視頻可以吸引學(xué)生課堂注意力，提高課堂教學(xué)效率。

四、創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，吸引學(xué)生課堂注意力

世界上不存在一成不變的事物，萬事萬物都在變換，高中地理教師也要跟著時代進步不斷完善自己的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率。如在講解《地球公轉(zhuǎn)的地理意義》一章時，高中地理教師不應(yīng)以傳統(tǒng)“灌輸式”來進行教學(xué)，可以讓學(xué)生畫出地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)時所被照射到部位以及標注出時間，這樣不僅能讓學(xué)生在畫圖中認識到學(xué)習(xí)地理的樂趣還能幫助學(xué)生理解記憶什么時間段太陽直射地球的什么方向。又如在講《氣候類型》一章時，高中地理教師可以讓學(xué)生畫出地界地圖并用不同色彩的筆涂出氣候類型，這樣學(xué)生在有趣繪畫過程中知道了什么地方是什么氣候類型，加深學(xué)生的記憶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，課堂教學(xué)效率得到提高。

五、向?qū)W生授之以漁

高中地理并非是一門難學(xué)的科目，只有掌握一定技巧就能學(xué)好。地理行政區(qū)劃的名稱和簡稱都需要學(xué)生記憶，但是34個行政區(qū)以及許多行政區(qū)有多個簡稱導(dǎo)致學(xué)生容易忘記和混淆，地理教師應(yīng)教學(xué)生運用詩歌的方法記憶，或者借助由“小蘋果”歌曲改編的行政區(qū)歌曲記憶。高中地理題多以圖文結(jié)合，地理教師應(yīng)教學(xué)生如何看圖抓重點并分析圖，提高得分率，教師讓學(xué)生多看地圖達到做題時在頭腦中有一副地圖可以大致知道地方的位置的境界。另外，地理教師要教學(xué)生將理論與生活現(xiàn)象相結(jié)合，幫助理解知識，例如講夏季晝長夜短冬季晝短夜長，春秋季節(jié)晝夜等長時，教師讓學(xué)生回想是否覺得夏天太陽早升晚落，冬季白天時間短，教師教學(xué)生將理論知識與生活現(xiàn)象結(jié)合，以幫助他們理解。

六、舉辦地理知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

高中地理教師在講完知識點以后可以設(shè)置一些關(guān)于講過的知識點的知識競賽，并有獎勵讓學(xué)生積極參與競賽，通過競賽鞏固知識點的同時讓激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。例如高中地理教師講完寒流暖流后舉辦寒流和暖流的搶答知識競賽，教師給出一個地方讓學(xué)生搶答這個地方所經(jīng)過是寒流還是暖流，學(xué)生在激情澎湃的競賽中說出自己知道的問題記住自己不知道的問題。學(xué)生在參加競賽的過程中加深記憶，覺得地理知識有趣從而激發(fā)學(xué)習(xí)地理的激情，進而有效提高課堂教學(xué)的有效性。

學(xué)好地理對于學(xué)生來說比較困難，但是地理在高考中又占有一定的分數(shù)比例，所以在新課改背景下高中地理教師要注重改變創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率，以讓學(xué)生在高考中取得滿意的成績。