顏曉雙 （齊齊哈爾高等師范?？茖W(xué)校）

引 言

校園的文化環(huán)境是決定學(xué)生個(gè)性化素質(zhì)及綜合能力的重要因素。而舞蹈藝術(shù)其獨(dú)特的文化內(nèi)涵，可以有效的建設(shè)校園文化環(huán)境。舞蹈藝術(shù)能夠通過(guò)多樣的舞蹈表現(xiàn)形式來(lái)提高學(xué)生的文化品位，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，增強(qiáng)師生之間的交流，對(duì)校園的整體文化氛圍有著非常正向的影響。所以高職學(xué)校在對(duì)校園文化進(jìn)行建設(shè)時(shí)，一定要重視舞蹈藝術(shù)活動(dòng)的重要性，科學(xué)的開(kāi)展舞蹈藝術(shù)活動(dòng)，并要盡可能的發(fā)揮舞蹈藝術(shù)的文化功能。

一、舞蹈藝術(shù)在校園文化建設(shè)中的現(xiàn)狀

校園文化是由物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、活動(dòng)文化所構(gòu)成的，是學(xué)校在長(zhǎng)時(shí)間的教育實(shí)踐中，由師生共同創(chuàng)造的、具有學(xué)校特色的校園精神，是影響師生整體素質(zhì)的重要因素。目前，我國(guó)高職學(xué)校開(kāi)展校園文化建設(shè)的時(shí)間不長(zhǎng)，起步較晚，對(duì)于校園文化的建設(shè)方法還處于摸索階段，而且高職學(xué)校缺乏可以模仿的榜樣，這就導(dǎo)致學(xué)校在校園文化建設(shè)的過(guò)程中出現(xiàn)種種問(wèn)題。并且，由于我國(guó)多數(shù)的高職學(xué)校都是由中專學(xué)校發(fā)展而來(lái)，所以在高職學(xué)校制定教育大綱和教學(xué)目標(biāo)時(shí)，還是會(huì)受到中專學(xué)校教育的影響，因此會(huì)對(duì)舞蹈藝術(shù)活動(dòng)保持著一種不重視的態(tài)度，這使得學(xué)生只知道學(xué)習(xí)理論知識(shí)，卻沒(méi)有藝術(shù)品位，與高職學(xué)校培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的目標(biāo)背道而馳。還有部分高職學(xué)校雖然意識(shí)到了舞蹈藝術(shù)活動(dòng)的重要性，卻將校園文化與舞蹈藝術(shù)分割開(kāi)，導(dǎo)致教學(xué)體制不完善，致使教學(xué)方法陳舊，忽視了舞蹈藝術(shù)所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。這兩種情況都會(huì)導(dǎo)致學(xué)校對(duì)舞蹈藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)劃不明確。當(dāng)高職學(xué)校對(duì)學(xué)校的校園文化評(píng)價(jià)不正確時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)校對(duì)舞蹈藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)劃產(chǎn)生偏差。例如，有些學(xué)校對(duì)自身的校園文化建設(shè)程度的評(píng)價(jià)偏低，就會(huì)出現(xiàn)舞蹈藝術(shù)活動(dòng)水平低于學(xué)生需求的現(xiàn)象，活動(dòng)形式單一，學(xué)生們對(duì)舞蹈藝術(shù)提不起興趣，校園文化建設(shè)就難以進(jìn)行。還有些學(xué)校對(duì)自身的校園文化建設(shè)程度評(píng)價(jià)偏高，于是模仿北京舞蹈學(xué)院等著名高等院校的教學(xué)模式，難免會(huì)有舞蹈藝術(shù)活動(dòng)難度過(guò)大、學(xué)生的積極性被打擊、學(xué)生不愿意參與舞蹈藝術(shù)活動(dòng)的現(xiàn)象出現(xiàn)。

二、舞蹈藝術(shù)在校園文化建設(shè)中的意義

高職學(xué)校的教育目標(biāo)是將學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)所需要的高素質(zhì)人才。這就要求學(xué)生全面發(fā)展，要求高職學(xué)校不能只注重教育學(xué)生專業(yè)知識(shí)，不能只注重提高學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)品味，要為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的校園文化環(huán)境。而舞蹈藝術(shù)作為幫助學(xué)生感知美，創(chuàng)造美的一種藝術(shù)形式，是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)品位的重要途徑，更是促進(jìn)校園文化建設(shè)的重要因素。

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生參與校園文化的積極性

建設(shè)校園文化，不能只依靠學(xué)校的方案，或是教師的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)生們的參與。而舞蹈作為一種具有無(wú)限生機(jī)且有多樣風(fēng)格的藝術(shù)形式，它能夠?yàn)閷W(xué)生們塑造更加生動(dòng)的藝術(shù)世界，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，引導(dǎo)學(xué)生參與到建設(shè)校園文化的過(guò)程中。

（二）開(kāi)展舞蹈藝術(shù)活動(dòng)提升學(xué)生素質(zhì)

舞蹈藝術(shù)是眾多藝術(shù)中最直觀的藝術(shù)形式，不同的舞蹈有不同的美，學(xué)生在參加舞蹈藝術(shù)活動(dòng)的時(shí)候，就能通過(guò)對(duì)舞蹈動(dòng)作的模仿逐漸提升自己的品位。而校園文化建設(shè)的目的就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育，提高學(xué)生的藝術(shù)品位。通過(guò)開(kāi)展舞蹈藝術(shù)活動(dòng)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，為學(xué)生提升藝術(shù)品味，塑造藝術(shù)人格，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）提升學(xué)生審美能力

建設(shè)校園文化的根本目的就是提高學(xué)生的審美能力。而舞蹈藝術(shù)是美最直接的表達(dá)方式，通過(guò)這樣的美來(lái)打動(dòng)學(xué)生，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感知能力。學(xué)生參與舞蹈藝術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生也會(huì)從模仿舞蹈藝術(shù)中的美開(kāi)始，循序漸進(jìn)的提升自己對(duì)美的感知度，從而達(dá)到提升學(xué)生審美能力的目的，進(jìn)而達(dá)到高職學(xué)校建設(shè)校園文化的目標(biāo)。

三、舞蹈藝術(shù)在校園文化建設(shè)中的作用

舞蹈作為一種協(xié)調(diào)人體肢體、開(kāi)發(fā)人體的一種藝術(shù)，它能給人們的審美意識(shí)帶來(lái)不同的沖擊。舞蹈藝術(shù)具有豐富的生命力，體現(xiàn)著人類的生命力的活躍，是人類社會(huì)中最美的藝術(shù)，舞蹈不但能夠賦予人類優(yōu)美動(dòng)人的形體，還能通過(guò)肢體動(dòng)作展現(xiàn)出人類豐富的情感，提升人的境界意識(shí)。而且，開(kāi)展舞蹈藝術(shù)活動(dòng)為高職的校園文化建設(shè)帶來(lái)的好處也有許多。

（一）有助于加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)

舞蹈不但是一種藝術(shù)形式，還是一種非常健康的有氧代謝運(yùn)動(dòng)。人們?cè)诰毼璧倪^(guò)程中會(huì)保持一種優(yōu)雅的姿態(tài)。人們通過(guò)協(xié)調(diào)肢體，讓身體中的每塊肌肉保持在最和諧的狀態(tài)，從而展現(xiàn)優(yōu)美的動(dòng)作。學(xué)生們學(xué)習(xí)舞蹈，不但能幫助學(xué)生們?cè)黾舆\(yùn)動(dòng)量、消耗脂肪、塑造身體曲線，還能矯正學(xué)生們的形體，提升學(xué)生的形象和氣質(zhì)，使學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美，讓學(xué)生們的姿態(tài)更加優(yōu)雅。通過(guò)各種舞蹈，循序漸進(jìn)的塑造學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知，而且，學(xué)生們常常參加舞蹈鍛煉還可以促進(jìn)身體內(nèi)部各個(gè)器官的代謝，增強(qiáng)心肺功能，舒緩不良情緒，保證學(xué)生們的身體健康有活力。

（二）提升學(xué)生的心理健康水平

心理健康狀況是決定一個(gè)人行為素質(zhì)的重要因素。在生活壓力日與俱增的今天，保持良好的心理狀態(tài)，以及維持正常的自我調(diào)控能力成為了學(xué)生們苦惱的問(wèn)題。而參與舞蹈藝術(shù)活動(dòng)就成為了學(xué)生們緩解壓力，調(diào)節(jié)情緒的有效方法。因?yàn)槿藗冊(cè)趨⒓游璧稿憻挄r(shí)，需要進(jìn)行大量的運(yùn)動(dòng)，還需要集中注意力，將自己的心思聚集在舞蹈動(dòng)作上，這就使得人們的大腦皮層非?；钴S，身體的耐力、柔韌度等身體素質(zhì)都有所提升，人們的體質(zhì)就得到了增強(qiáng)，疲勞也得到了舒緩，人們的心情也得到放松，使人們的身心都得到調(diào)整，幫助人們保持著一種更加健康的心理狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生們參與舞蹈藝術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，舞蹈藝術(shù)不但可以讓學(xué)生們開(kāi)放自我，完善自我人格，還能讓學(xué)生們從單調(diào)枯燥的練習(xí)中，學(xué)到堅(jiān)持不懈的優(yōu)良品質(zhì)。當(dāng)學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行群體舞蹈的訓(xùn)練時(shí)，則需要注重整體的和諧美感，這樣就能幫助學(xué)生們?cè)黾颖舜说慕涣?，并通過(guò)合作的方式實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的動(dòng)作和整體的美感。而進(jìn)行舞蹈表演時(shí)，舞蹈藝術(shù)又能營(yíng)造一個(gè)輕松又愉快的交流環(huán)境，為學(xué)生們帶來(lái)更多的自信，讓學(xué)生們克服自己自卑、膽小等不良性格，讓學(xué)生以更加自信的姿態(tài)融入到校園生活中，保障學(xué)生們的心理健康。

（三）有助于擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面

學(xué)生們參與到舞蹈藝術(shù)活動(dòng)中時(shí)，學(xué)到不僅僅是優(yōu)美的肢體動(dòng)作，還有關(guān)于舞蹈方面的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)的時(shí)代背景。這些都是學(xué)生平時(shí)接觸不到的知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程，更是學(xué)生充實(shí)自己的過(guò)程。通過(guò)為學(xué)生介紹舞蹈的種類、講解舞蹈的來(lái)源、相關(guān)的人文等知識(shí)，讓學(xué)生在感受藝術(shù)美妙的同時(shí)，擁有更加廣泛的知識(shí)面。

（四）有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

舞蹈藝術(shù)是沒(méi)有局限的，形式多種多樣，因此，通過(guò)不同舞蹈藝術(shù)形式與活動(dòng)，為學(xué)生們提供了很大的可以自由發(fā)揮的空間。學(xué)生們可以發(fā)揮自己的想象力。在對(duì)舞蹈進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生們通過(guò)對(duì)舞蹈的隨意組合來(lái)表現(xiàn)自己想象中的舞蹈，并抒發(fā)自己心中的情懷，學(xué)生還能在進(jìn)行自我創(chuàng)造的同時(shí)，對(duì)自己進(jìn)行審美評(píng)定。

（五）有助于營(yíng)造和諧的校園氛圍

在營(yíng)造和諧校園氛圍的時(shí)候，首先要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。而舞蹈藝術(shù)作為一種提升人們審美能力的重要藝術(shù)活動(dòng)，它能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的審美能力，為學(xué)生塑造更加優(yōu)美的形體姿態(tài)，幫學(xué)生深化對(duì)美的理解，進(jìn)而創(chuàng)造出更多美的運(yùn)動(dòng)，并營(yíng)造出和諧的校園氛圍。在組成校園文化的各個(gè)因素中，學(xué)生是最具主導(dǎo)性的因素，學(xué)生們可以在參與舞蹈藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，營(yíng)造和諧校園氛圍，與學(xué)校一同建設(shè)校園文化。

（六）有助于導(dǎo)向校園文化

高職學(xué)校的校園文化的根本目標(biāo)是將學(xué)生們培養(yǎng)成符合社會(huì)需要的綜合性人才。這就需要學(xué)校教導(dǎo)學(xué)生專業(yè)的知識(shí)，為學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，陶冶學(xué)生們的情操等。而舞蹈藝術(shù)在校園文化中的導(dǎo)向主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：第一，審美意識(shí)的導(dǎo)向，舞蹈藝術(shù)作為一種極具生命力的藝術(shù)形式，其對(duì)學(xué)生們的吸引力和導(dǎo)向力是不容小覷的，它不但能培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)藝術(shù)的興趣，更能帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)鲩L(zhǎng)自己的審美意識(shí)。第二，自我價(jià)值體現(xiàn)的導(dǎo)向。第三，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的導(dǎo)向作用，舞蹈比賽的賽場(chǎng)是非常公平的，參賽的每一位學(xué)生都可以在賽場(chǎng)上展現(xiàn)自己最好的狀態(tài)，這不但為學(xué)生們?cè)黾恿私涣鳈C(jī)會(huì)，還為學(xué)生們提供了彼此學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，既陶冶了學(xué)生們的情操，還提高了學(xué)生們的品格修養(yǎng)。

四、增強(qiáng)舞蹈藝術(shù)文化功能的措施

（一）改革當(dāng)前舞蹈藝術(shù)的活動(dòng)模式

開(kāi)展舞蹈藝術(shù)活動(dòng)，加強(qiáng)舞蹈隊(duì)的建設(shè)。應(yīng)遵循以下四個(gè)步驟：“感知、模仿、體會(huì)以及創(chuàng)作”。讓學(xué)生先從視聽(tīng)方面的具體感受舞蹈作品；在學(xué)生對(duì)舞蹈作品有初步的了解后，讓學(xué)生對(duì)作品中的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，保證每個(gè)動(dòng)作要點(diǎn)熟爛于心；在學(xué)生掌握了各個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)之后，深入作品核心，感受作品中的內(nèi)涵；把自己對(duì)作品的理解融入到舞蹈的表演當(dāng)中去，對(duì)舞蹈作品進(jìn)行二次創(chuàng)作。這樣學(xué)生才能吃透作品，將舞蹈作品與自己的價(jià)值觀念相融合，才能將學(xué)生的情感完整的表達(dá)出來(lái)。

（二）提高對(duì)舞蹈作品文化內(nèi)涵的理解

舞蹈作品所展現(xiàn)的不僅僅是舞蹈技巧的高低，更重要的是舞蹈作品中所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。如果一支舞，只學(xué)會(huì)了它的動(dòng)作，卻不能了解它其中隱藏的文化底蘊(yùn)，那所表現(xiàn)出來(lái)的舞蹈也是空有其形，不見(jiàn)其韻。所以舞蹈教師一定要與文化教師相互配合，讓學(xué)生意識(shí)到文化知識(shí)的重要性，讓學(xué)生更深刻地感知舞蹈作品，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生具有豐富內(nèi)涵的舞蹈表演力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

大多數(shù)的學(xué)生雖然可以熟練掌握各種舞蹈的技能技巧，卻很難對(duì)舞蹈作品進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)生對(duì)于音樂(lè)理解不深刻，對(duì)舞蹈作品了解不夠深入，使得很少有學(xué)生能夠獨(dú)立創(chuàng)作舞蹈作品，這充分說(shuō)明了增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的重要性，因此，只有讓學(xué)生多表達(dá)，多想象，學(xué)生才能不斷進(jìn)步。

結(jié) 語(yǔ)

舞蹈作為一種極具活力的藝術(shù)形式，它不僅僅為學(xué)生們展示了藝術(shù)世界的奇妙，還為校園文化增添了生機(jī)和歡笑，促進(jìn)了學(xué)生的全面健康發(fā)展，提升力學(xué)生們的心理健康水平，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，營(yíng)造了和諧的校園氛圍。因此，舞蹈藝術(shù)在高職校園文化建設(shè)中有著極為重要的作用。