李鍵雯 （武漢科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

高校學(xué)生工作的主要內(nèi)容是關(guān)于如何有效對大學(xué)生進行思想政治教育，其關(guān)鍵在于掌握學(xué)生的身心特征并采取與之相適應(yīng)的教育方法。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過“學(xué)校教育過程的素養(yǎng)，在許多方面決定于學(xué)校生活由于音樂的精神而充實到什么程度。”我國自古以來就有“興于詩、立于禮、成于樂”的教育思想，因此音樂審美在高校思想政治教育中具有重要作用。對音樂審美中蘊含的思想政治教育資源進行挖掘利用，可以豐富并拓寬思想政治教育工作的內(nèi)容與形式，有效提升大學(xué)生思想政治教育水平。

一、音樂審美中蘊含的思想政治教育資源

（一）音樂作品所蘊含的思想政治教育資源

音樂作品賞析是音樂審美中的一項基本內(nèi)容，通過對優(yōu)秀音樂作品的賞析，提升音樂審美的理解力。對國內(nèi)優(yōu)秀音樂作品進行賞析，能加深學(xué)生對中國優(yōu)秀音樂作品的認同和贊賞，有助于增強學(xué)生對中華文化的自信心。音樂作品具有鮮明的時代特征，既要體現(xiàn)其藝術(shù)特性，也要體現(xiàn)其反映國家意識形態(tài)的思想性。例如作品《蘇武牧羊》承載著蘇武堅決不向匈奴屈服的民族氣節(jié)；《大刀進行曲》、《黃河大合唱》展現(xiàn)了中華民族在抗戰(zhàn)時期所迸發(fā)出來的民族力量；《歌唱祖國》、《走進新時代》表達了新時期人民對于祖國的熱愛以及對于幸福生活來之不易的珍惜。音樂作品是因時代環(huán)境的影響以及民族情感的需要而產(chǎn)生的，也是民族精神在感性層面上的表現(xiàn)。

優(yōu)秀的音樂作品都是社會的縮影，是現(xiàn)實生活的客觀反映，表現(xiàn)出作者積極的思想和高尚的道德情懷，具有豐富的思想政治教育的價值。因此在大學(xué)生思想政治教育工作中，帶領(lǐng)學(xué)生正確賞析優(yōu)秀的音樂作品，利用音樂作品所蘊含的豐富資源拓寬思想政治教育的內(nèi)容，能夠提升思想政治教育工作的效果。

（二）音樂家在創(chuàng)作過程中所蘊含的思想政治教育資源

音樂作品是音樂家對社會生活進行加工并根據(jù)自己的世界觀和審美觀在情感層面進行表現(xiàn)的產(chǎn)物，因此具有一定的思想價值，使人們在欣賞過程中得到—定的啟發(fā)教育?！兑魳访缹W(xué)要義》中說道“所有的音樂，尤其是優(yōu)秀的音樂，多由作曲家由現(xiàn)實生活所體驗到的種種心情而作成。”而歌詞是詞作家對客觀生活的概括與提煉，反映著詞作家的審美與情感，如《歌唱祖國》中的“我們勤勞，我們勇敢，獨立自由是我們的理想”，《團結(jié)就是力量》中的“團結(jié)就是力量”，從歌詞里可以感受到作者傳遞的思想價值觀。

從古至今，杰出的音樂家都具備堅強的意志和高尚的情操，懷揣對音樂的堅定追求，在艱難的探索中堅持不懈地走著自己的道路，才會創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品，例如《義勇軍進行曲》的作曲者聶耳感人的音樂創(chuàng)作之路就極具教育意義。通過對這些音樂家作品的賞析以及對他們創(chuàng)作經(jīng)歷的了解，學(xué)生可以領(lǐng)悟到音樂家所表達的堅強意志與創(chuàng)作精神，因此受到激勵與鼓舞。

二、音樂審美融入大學(xué)生思想政治教育的重要意義

（一）音樂審美過程中可以提升課堂活力，調(diào)動學(xué)生的積極性

音樂審美在教育形式上相對自由，不是一味地灌輸或說教，而靠音樂作品的魅力來吸引學(xué)生，能夠創(chuàng)造出一個相對輕松的教育環(huán)境，學(xué)生在音樂審美感知后沉浸在音樂的熏陶感染里，從而獲得對應(yīng)的教育。把貼近學(xué)生實際生活的音樂作品靈活地融入思想政治教育的課堂，活躍課堂氣氛，在學(xué)生注意力被吸引的同時，學(xué)生的參與積極性也會隨之提高，老師的課堂效果也就大大提升。如此一來，將音樂審美靈活地融入高校思想政治教育的課堂里，能夠大力提升思想政治教育的成效。

（二）音樂審美有利于提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)

中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，加強和改進大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)是以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進行素質(zhì)教育。將音樂審美有效地融入大學(xué)生思想政治教育中，利用鑒賞音樂作品，提高學(xué)生對音樂作品的感知能力，在日積月累中提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。對比傳統(tǒng)的思想政治教育課程，融入音樂審美的思政課程能更加關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，這對提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要影響。通過音樂審美的創(chuàng)新性思維培養(yǎng)和思想政治教育的定向思維培養(yǎng)，能夠有效地增強大學(xué)生的思維能力，提高綜合素質(zhì)，為國家的發(fā)展儲備高素質(zhì)的人力資源。

（三）音樂審美有利于直觀展現(xiàn)思想政治教育的內(nèi)容和思想

音樂審美主要是通過具體的音樂作品來感染學(xué)生，從而達到一定的教育目的。相對于傳統(tǒng)的說教式思想政治教育課程模式，在音樂審美教育過程中學(xué)生可以直觀感受到蘊含思想政治教育理論或觀點的音樂作品所展現(xiàn)出的藝術(shù)美，自然會引發(fā)其審美意識，自覺地參與音樂審美之中。由此看來，針對性選擇具有思想政治教育內(nèi)容的音樂作品，將其融入音樂審美教育的過程中，能積極地調(diào)動學(xué)生的自主參與性，可以更加有效地發(fā)揮思想政治教育的作用。

（四）音樂審美有利于增強思想政治教育的教育效果

音樂審美是音樂教育的核心，學(xué)生在審美時能喚起情感共鳴，或感動，或激昂、或悲痛，通過這種情感體驗，受到精神鼓舞或思想啟迪?！兑魳访缹W(xué)教程》中寫道“音樂欣賞并不是一種純粹被動的接受行為，由審美活動的特殊性決定，在音樂欣賞活動中，人的意識充滿積極的創(chuàng)造性和豐富自由的想象力。”耳熟能詳?shù)摹镀咦又琛繁磉_了澳門人民渴望回到祖國懷抱的熱切心情，當(dāng)學(xué)生深情的聆聽或演唱這首歌時，能想象出澳門回歸時舉國同慶的場景，無數(shù)國人為之動容，油然而生的民族責(zé)任感激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷，這正是音樂審美發(fā)揮思想政治教育作用的體現(xiàn)。區(qū)別于傳統(tǒng)的灌輸型教育，音樂審美所采取的互動情感教育模式更能有效地感染學(xué)生，因此也能增強思想政治教育的效果。

三、音樂審美融入大學(xué)生思想政治教育的有效路徑

（一）積累優(yōu)秀的音樂作品資源，健全完善思想政治教育資源庫

音樂作品是對現(xiàn)實的藝術(shù)表現(xiàn)，感染力相比客觀現(xiàn)實更加高級與強烈，在音樂審美中更能發(fā)揮作品的思想政治教育功能。在高校思想政治教育工作中可以有效利用不同類型的音樂作品，將要表達的思想政治教育相關(guān)理論觀點或思想精神等抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體的作品，使學(xué)生通過賞析這些與實際相關(guān)聯(lián)的音樂作品，潛移默化地吸收作品里包含的思想內(nèi)容。優(yōu)秀的音樂作品是將藝術(shù)形式與理性邏輯有機結(jié)合起來，濃縮著許多進步的思想觀念和精神信念，作品里往往滲透著音樂家內(nèi)心的理想價值觀和人生觀，能夠反映出音樂家對是非對錯、美丑善惡的正確判斷，使學(xué)生受到感染和啟迪，從而接受深刻的思想政治教育理論知識。因此高校要充分積累并有效利用優(yōu)秀的音樂作品，健全完善思想政治教育資源庫，增強學(xué)生的音樂審美能力，提高大學(xué)生的思想政治教育水平。

（二）通過音樂審美的積極思想培育，改變思想政治教育的滲透模式

通過審美教育使學(xué)生在感性層面得到積極發(fā)展，能夠?qū)Σ煌乃囆g(shù)形式有效理解，最終達到內(nèi)心情感的和諧，實現(xiàn)人格教育與審美教育的有機統(tǒng)一。音樂審美利用賞、講、唱等方式，將科學(xué)的思想觀念、正確的政治方向以及高尚的道德情操潛移默化地滲透到學(xué)生的認知與情感中，使其從內(nèi)到外轉(zhuǎn)換為自覺的行動。因此在音樂審美過程中要善于利用具有一定思想、道德、精神價值的審美對象，增強吸引力，學(xué)生在不知不覺中接受思想政治教育，運用音樂審美活動“隱化”思想政治教育過程。

（三）組織豐富的音樂審美實踐活動，有效推動思想政治教育工作開展

高?？梢猿浞掷酶鞣N音樂實踐平臺，結(jié)合不同階段的社會熱點，組織音樂審美實踐活動，如舉辦校園音樂文化節(jié)、音樂作品大賽等活動，通過優(yōu)秀的音樂作品引導(dǎo)學(xué)生積極向上，促進校園正能量的傳播。學(xué)生在健康向上的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，潛移默化地受到科學(xué)思想的熏陶，進而在思想和行為上不斷提高自我素質(zhì)與能力。通過音樂審美的實踐活動來打造良好的校園文化環(huán)境，改變了傳統(tǒng)的教育模式，以音樂實踐活動替代課堂灌輸，形式創(chuàng)新吸引學(xué)生興趣，更易受到學(xué)生喜愛，也能有效推進思想政治教育工作的開展。

（四）提高教師的專業(yè)素養(yǎng)與政治覺悟

作為教師要不斷深入挖掘有關(guān)音樂審美的因素融于教材，用優(yōu)秀的音樂作品以及靈活的教學(xué)方式來教育學(xué)生，激勵學(xué)生對高尚理想的追求與對祖國的熱愛，這正是音樂審美融入大學(xué)生思想政治教育的本質(zhì)目的。同時對教師也提出了更高的要求，教師要重視為人師表的作用，用自己的正確思想和實際行動去感染學(xué)生。首先，教師要具有較高的政治素養(yǎng)，確保在教學(xué)環(huán)節(jié)中把握住正確的政治方向。面對當(dāng)前社會各類思潮涌動的局勢，教師應(yīng)具備敏銳的政治眼光與正確的辨別力，針對性選擇與國情相適應(yīng)的音樂作品進行教學(xué)。其次，教師應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)，才會獲得學(xué)生的認可與尊重，用自身的人格魅力去感染學(xué)生轉(zhuǎn)為正確思想與行動，積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。最后，優(yōu)秀的專業(yè)能力是教師的必備條件。教師只有具備優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)，才會真正理解音樂作品所蘊含的精神與力量，才能深刻挖掘音樂審美中的思想政治教育素材，有效地將二者融合起來。

結(jié) 語

音樂審美的內(nèi)容與思想政治教育的內(nèi)容在一定程度上有著密切聯(lián)系，二者的教育目的在本質(zhì)上是一致的。不管從形式或內(nèi)容上看，還是從藝術(shù)性或思想性上來看，音樂審美都蘊含著豐富的思想政治教育資源。因此以音樂審美為教育方式，增強大學(xué)生思想政治教育效果具有可行性，音樂審美可以有效擴展高校思想政治教育工作的形式，充分發(fā)揮思想政治教育的作用，提高大學(xué)生思想政治教育的成效。