張金婷

（泰州市民興實驗中學，江蘇 泰州 225300）

新世紀背景下，競爭越來越激烈，各個國家和行業(yè)之間的競爭和合作更為頻繁。在素質(zhì)教育背景下，強化學生外語教學，提升學生外語能力為今后的大趨勢之一。學生只有把良好的外語基礎予以打好，才能更好的學習更多的外語知識，更好的適應社會的競爭需求和發(fā)展需要。對比高中英語教學，高中階段日語教學的對象日語基礎幾乎為零，因此我們作為高中日語老師應該深入研究如何更好的開展教學活動，全面提升教學效果，為學生接下來有效的進行學習奠定堅實的基礎，筆者在本文中對此進行分析和探索。

一、營造良好的高中日語教學氛圍

要想把一門外語學好，其中最為關鍵的是課堂氛圍。優(yōu)秀的課堂教學氛圍可以吸引學生學習的興趣，提升學生學習的積極性，讓學生在課堂上保持愉悅的心情。所以，老師在進行日語教學的過程中，應該對此有清醒的認識和了解，善于把握這一特點，在課堂上營造良好的教學氛圍。老師自身的愉悅會直接影響到學生的心態(tài)，對此我們也要有所了解。

二、高中日語課教學應該注重學生的情感態(tài)度

在新的歷史背景下，國家大力倡導素質(zhì)教育，要求學生全面發(fā)展德智體美。通過這些我們可以看出，在學生教學過程中進行德育教育的重要性。也就意味著我們在高中日語課堂上進行素質(zhì)教學的時候應該對情感態(tài)度予以重視，對學生的高尚情操予以培養(yǎng)，讓學生形成正確的三觀。對教材中相應的德育因素，我們要充分的予以探析。當下，很多老師認為，日語課程具有較強的工具類特點，難以發(fā)現(xiàn)其中的德育因素。事實上，這些主要是因為老師沒有充分挖掘教材才會導致的思想。事實上，在日常教學中作為老師應該把思路打開，自然就會發(fā)現(xiàn)教材中的德育因素有很多。比如，我們在對學生進行日語學習加以引導的工程中，首先要讓學生認識到課程的目標，主要是把學生的國際化視野予以提升，實現(xiàn)愛國主義的增強，具有較強的民族意識和思想，實現(xiàn)學生主動學習的提升。通過日語的學習，學生能夠深刻的認識到世界和平重要性等。因此，作為高中日語老師，在日常教學中應該重視思路的開闊，就會很好的發(fā)現(xiàn)其中的德育因素，進而全面發(fā)展學生。

三、促使學生習得語言基礎和提高運用技能

（一）注重聽說結(jié)合

我們在孩提時代咿呀學語的時候，并沒有相應的課堂，老師也不固定，我們只是通過自己一遍遍的聽講，然后予以記住，最終形成自身的語言。也就意味著，我們剛開始學習語言的過程就是不斷的進行聽、模仿和說。因此，就是沒有相應的課本，我們只要遵守上述語言知識學習的步驟，也可以把日語學好。因此這就要求高中日語老師要對學生耐心教授，讓學生日常中充滿語言環(huán)境，讓其在日語環(huán)境中有效沉浸。在日常教學中，作為高中日語老師還應該重視教學中應用科學技術，通過視頻展示、語言氛圍營造等等多種措施，讓學生有良好的語言知識學習的氛圍。長此以往，學生就會對日語有所感受，腦海中就會形成相應的語言沖動。因此，作為老師應該注意，學生對一種語言進行模仿和學習的時候，必然會存在不足的情況，因此我們作為老師應該對學生及時的予以指正，大力鼓勵學生突破相應的心理障礙，用日語大聲的講出，這樣才能實現(xiàn)更好的學習效果。

（二）精講多練相結(jié)合

老師在講解日語的過程中，需要多次強調(diào)重點內(nèi)容，還會進行仔細的講解等，對于其他的內(nèi)容，有的則直接帶過，不對課堂時間浪費，通過這樣的方式在最短的時間內(nèi)進行做有效的教學活動，確保學生更加牢固的掌握相應的知識。學生在掌握相應理論知識的過程中，還應該重視強化練習講解，唯有強化練習活動，才能有效的結(jié)合理論和實際，用自己所學的知識解決實際問題，在此過程中老師要做好相應的引導工作，幫助學生學好日語。

（三）學習應用相結(jié)合

學生對日語進行學習，最終的目的則是進行交流，在社會溝通中使用日語。但是目前學生學習日語后，并沒有過多的機會接觸和應用日語，這就要求作為高中日語老師的我們重視創(chuàng)造和開發(fā)應用日語的路徑，比如進行日語演講比賽、日語角活動等，通過這樣的方式，讓學生對所學的知識予以應用。在此過程中還可以通過相應的報刊雜志實現(xiàn)視野的拓寬。

四、結(jié)束語

總而言之，在高中日語教學過程中，老師應該有相應的教學措施，在相應教學經(jīng)驗的指導下，通過老師和學生的努力，全面提升學生的日語應用水平，為今后的工作、學習奠定堅實的基礎。