王振春

（河北省黃驊市教育局，河北 黃驊 061100）

在現(xiàn)如今體育事業(yè)不斷高速發(fā)展的過(guò)程中，校園足球作為現(xiàn)代足球的重要組成部分，及其校園足球所遇到的各種問(wèn)題以及其如何有效地在校園中順利進(jìn)行，成為現(xiàn)如今校園足球發(fā)展的一個(gè)難點(diǎn)。為了使校園足球能夠得到更好的發(fā)展，體育教師應(yīng)當(dāng)合理地進(jìn)行教學(xué)，并重視校園足球發(fā)展過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，從而在管理體制引導(dǎo)作用下逐漸地對(duì)其弊端進(jìn)行日益完善，促使校園足球能夠在中小學(xué)教學(xué)過(guò)程中得到良好的運(yùn)用。

一、完善校園足球開(kāi)展管理機(jī)制

在現(xiàn)如今校園足球的發(fā)展階段，由于校園對(duì)足球教育開(kāi)展的管理機(jī)制并不完善，導(dǎo)致現(xiàn)如今校園足球開(kāi)展的并不順利。其主要原因在于前期的管理經(jīng)驗(yàn)欠缺，學(xué)校的各個(gè)部門(mén)在協(xié)調(diào)工作方面并不到位，家長(zhǎng)與孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)校園足球的認(rèn)識(shí)以及理解方面較少，導(dǎo)致了前期開(kāi)展校園足球的有效進(jìn)行?，F(xiàn)如今校園足球開(kāi)展的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)建立完善的管理體系，使校園足球能夠更加穩(wěn)定，并能夠可持續(xù)性的發(fā)展下去。小學(xué)體育教師在開(kāi)展校園足球訓(xùn)練的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)積極地探索其實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中的弊端以及其實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)，以實(shí)際情況制定相關(guān)的管理措施以及實(shí)際開(kāi)展校園足球過(guò)程中的運(yùn)行方式，從而更好地使中小學(xué)生體育足球教學(xué)能夠得到穩(wěn)定發(fā)展，并且使中小學(xué)體育校園足球能夠得到可持續(xù)性發(fā)展。

（一）與校園各部門(mén)進(jìn)行協(xié)調(diào)

校園足球作為新興的中小學(xué)體育教學(xué)項(xiàng)目，在校園教學(xué)過(guò)程中其所占比重較輕，并且在合理運(yùn)行校園足球的過(guò)程中難免與校園各個(gè)部門(mén)之間產(chǎn)生沖突。因此，在開(kāi)展新聞足球體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)當(dāng)與校園其他各個(gè)部門(mén)相協(xié)調(diào)，使校園足球能夠可持續(xù)性的在校園生活中發(fā)展。

例如：小學(xué)體育課開(kāi)展大多數(shù)是由于課程沖突或者是校園場(chǎng)地限制等問(wèn)題造成的，非常容易抑制校園足球教學(xué)的可持續(xù)性開(kāi)展。因此，根據(jù)上述情況，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)合理的協(xié)調(diào)各個(gè)部門(mén)之間的關(guān)系，從而有效地促使中小學(xué)體育課能夠順利開(kāi)展校園足球這一體育文化項(xiàng)目，最終以達(dá)到促使校園體育足球文化能夠更好地發(fā)展下去。

（二）建立健全的管理機(jī)制

在現(xiàn)如今的中小學(xué)校園足球發(fā)展的過(guò)程中，沒(méi)有明確的管理機(jī)制。因此，不斷的健全校園足球的管理機(jī)制是極其重要的。由于現(xiàn)如今校園足球是新興發(fā)展的體育文化，導(dǎo)致教師在建立健全校園足球管理體制的過(guò)程中，沒(méi)有什么可以參照的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施者應(yīng)當(dāng)具備充足的耐心以及其責(zé)任心，不斷的探索并建立完善相關(guān)的中小學(xué)校園足球的體育制度，使學(xué)校體育校園足球開(kāi)展能夠變得井然有序。因此，在現(xiàn)如今校園足球開(kāi)展的初期，應(yīng)當(dāng)合理的健全校園體育足球管理機(jī)制，從而能夠極大程度的標(biāo)志著我國(guó)校園足球正式的走進(jìn)校園。

二、建立健全的管理機(jī)制使校園足球可持續(xù)發(fā)展

在現(xiàn)如今校園足球日益發(fā)展的今天，如何極大程度的完善校園足球的體育健全機(jī)制，是現(xiàn)如今校園足球發(fā)展的重中之重。在校園足球進(jìn)入校園的初期，是否能夠構(gòu)建一個(gè)健全的運(yùn)行機(jī)制是決定足球是否能夠得到可持續(xù)性發(fā)展的一大重要因素。對(duì)于前期缺乏運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)的校園足球發(fā)展來(lái)講，合理的決定出實(shí)際的運(yùn)行方向以及完善實(shí)際的運(yùn)行措施，才能夠使身現(xiàn)如今校園足球能夠得到可持續(xù)性發(fā)展。

（一）初期建立校園足球運(yùn)行機(jī)制

當(dāng)然是對(duì)于現(xiàn)如今校園建設(shè)過(guò)程中，是否能夠建立健全的運(yùn)行機(jī)制，取決于現(xiàn)如今學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)校園足球開(kāi)展的認(rèn)知程度，以及校園足球是否能夠有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。足球作為國(guó)家的重要體育項(xiàng)目，并逐步的走進(jìn)校園，不僅能夠可以使學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效提高，還能夠使學(xué)生在開(kāi)展校園足球活動(dòng)的過(guò)程中，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維時(shí)期，逐漸的產(chǎn)生團(tuán)體責(zé)任意識(shí)，從而使學(xué)生能夠在校園體育足球?qū)W習(xí)的過(guò)程中，逐漸的“愛(ài)”上足球這門(mén)體育活動(dòng)。因此，校園足球體育的部門(mén)應(yīng)該建立健全的運(yùn)行機(jī)制，使校園足球這一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能夠更大程度的讓家長(zhǎng)及學(xué)生得到認(rèn)知。

（二）完善運(yùn)營(yíng)機(jī)制，使校園足球能夠得到可持續(xù)性發(fā)展

隨著我國(guó)中小學(xué)校園的運(yùn)行機(jī)制逐漸的完善，校園足球的越來(lái)越變得可持續(xù)性發(fā)展。從我國(guó)校園足球開(kāi)展初期，對(duì)足球的不熟悉以及不理解，直至現(xiàn)如今，校園足球的開(kāi)展逐步得到家長(zhǎng)以及學(xué)生的認(rèn)同，不斷的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的濃厚興趣，從而完善運(yùn)行過(guò)程中的各種弊端。在健全的運(yùn)行機(jī)制條件下，完善我國(guó)現(xiàn)如今校園足球的日常運(yùn)行進(jìn)度，逐步的使我國(guó)現(xiàn)如今中小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展的校園足球活動(dòng)的運(yùn)營(yíng)管理制度得到完善。

三、結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于每一個(gè)新興項(xiàng)目來(lái)講，如何能夠快速的使更多人認(rèn)識(shí)并理解這一體育項(xiàng)目，是現(xiàn)如今中小學(xué)體育教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)與難點(diǎn)。因此，在項(xiàng)目新中小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)大力宣傳校園足球的優(yōu)點(diǎn)，從而加深學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)校園足球這一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的深入理解，使校園足球在校園運(yùn)動(dòng)中能夠更加長(zhǎng)期并穩(wěn)定的發(fā)展，使得校園足球能夠得到更好的推廣，并在校園中得到可持續(xù)性發(fā)展，以及使得學(xué)生在校園足球這一背景下，更清晰地認(rèn)識(shí)并了解到校園足球?qū)ι眢w健康方面的優(yōu)勢(shì)，從而促使我國(guó)小學(xué)生校園足球的可持續(xù)性發(fā)展。